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公務(wù)員面試熱點(diǎn)之推進(jìn)教育扶貧，實(shí)現(xiàn)教育跨越

  來(lái)源: 安徽分院  關(guān)鍵詞：2022國(guó)考備考,試題解析,面試熱點(diǎn),國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng),國(guó)考備考資料,行測(cè)解題技巧

點(diǎn)擊領(lǐng)取備考干貨

【背景事件】

總書記指出,，教育興則國(guó)家興,，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。教育是國(guó)之大計(jì),、 民 之大計(jì),。脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)打響以來(lái),，教育系統(tǒng)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),，實(shí)施組團(tuán)式支教、直屬高校定點(diǎn)幫扶等措施,，教育扶貧提升了貧困家庭的脫貧能力,，開拓了貧困人口子女的發(fā)展空間，有助于切斷貧困代際傳遞 ,。

【預(yù)測(cè)考題】

總書記指出,，教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng) ,。黨中央,、國(guó)務(wù)院始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置,。 脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)打響以來(lái),，教育扶貧提升了貧困家庭的脫貧能力,，有助于切斷貧困代際傳遞 。對(duì)此,，你怎么看?

【解讀問(wèn)題】

一,、表明態(tài)度

教育是國(guó)之大計(jì)，是國(guó)之根本,。扶貧先扶智,，把教育問(wèn)題抓起來(lái)，讓貧困地區(qū)的孩子不僅能解決吃飯穿衣等溫飽問(wèn)題,，更是可以解決讀書上學(xué)的教育問(wèn)題,，讓貧困子女可以接受更好的教育，不僅是扶貧工作的重要任務(wù),，更是防止返貧的關(guān)鍵途徑,，也是一件利國(guó)利民的民生大事。我們應(yīng)該嚴(yán)格貫徹執(zhí)行總書記講話的指示精神,，加大推進(jìn)教育扶貧,，實(shí)現(xiàn)教育跨越，促進(jìn)教育公平,。

二,、展開分析

1.問(wèn)題分析。第一,，在問(wèn)題上：在過(guò)去,，我們有部分貧困地區(qū)的孩子因?yàn)榻?jīng)濟(jì)貧困問(wèn)題，導(dǎo)致失學(xué)輟學(xué),，特別是一些家庭因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件苦難造成孩子上不起學(xué),，經(jīng)濟(jì)狀況和經(jīng)濟(jì)收入不容樂(lè)觀，物質(zhì)生活難以滿足,，教育問(wèn)題更是不受重視,，也沒法滿足貧困家庭孩子的上學(xué)問(wèn)題。第二,，在現(xiàn)狀上：貧困地區(qū)由于受到客觀因素的制約,，造成很多優(yōu)秀的老師不愿意到偏遠(yuǎn)的貧困地區(qū)去教書教學(xué)，而且,，由于貧困地區(qū)工資待遇偏低,，工作環(huán)境和生活條件普遍不好，這都無(wú)法吸引優(yōu)秀的老師到貧困的地區(qū)去投入到教學(xué)事業(yè)發(fā)展中,，即使去了一段時(shí)間,，也可能會(huì)因?yàn)橛龅降睦щy和艱苦環(huán)境無(wú)法繼續(xù)堅(jiān)持。

2.背景分析,。隨著教育公平觀念的深入人心,，當(dāng)前無(wú)論是政府還是媒體,，都加強(qiáng)了對(duì)教育問(wèn)題的廣泛關(guān)注，尤其是對(duì)貧困地區(qū)的教育問(wèn)題,，政府更是擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置,。政府的財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)更是優(yōu)先向貧困地區(qū)、邊疆地區(qū)還有一些老革命區(qū)傾斜,，貧困地區(qū)的教育問(wèn)題不容小覷,，也是保證貧困地區(qū)脫貧后可以更好長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題。

3.政策影響,。脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的打響和全面精準(zhǔn)扶貧是教育脫貧的有力保障,。為了不讓任何一個(gè)孩子因?yàn)榻?jīng)濟(jì)問(wèn)題輟學(xué)，我國(guó)從政策制度上給予了充分的保障,。在扶貧主要目標(biāo)“兩不愁三保障”當(dāng)中,，義務(wù)教育有保障就是其重要內(nèi)容。如今,，我們從學(xué)前教育到碩博教育都有一套完成的教育保障體系,，可以資助有需要的貧困學(xué)生基本的教育保障，也覆蓋了整個(gè)教育的各個(gè)階段,，對(duì)各個(gè)階段的貧困學(xué)生進(jìn)行教育兜底,。

三、提出措施

為了更好的推進(jìn)教育扶貧,，實(shí)現(xiàn)教育跨越,，我們還需要借助全社會(huì)的力量形成一股合力，多措并舉,，助推教育改革的發(fā)展,，促進(jìn)教育公平的實(shí)現(xiàn)。因此,，我們還需要從以下幾個(gè)方面來(lái)著力推進(jìn)和完善：

1.優(yōu)化城鄉(xiāng)教育資源均衡,。完善推進(jìn)“特崗計(jì)劃”和“國(guó)培計(jì)劃”，打造優(yōu)秀師資力量到貧困地區(qū)去教書教學(xué),，組建優(yōu)秀的鄉(xiāng)村師資隊(duì)伍,，為了貧困地區(qū)的教育資源貢獻(xiàn)力量。

2.完善高考制度,，創(chuàng)新教育模式,。各個(gè)地區(qū)要根據(jù)自己地區(qū)的實(shí)際情況，深化高考制度改革,，摒棄以往對(duì)高考制度的老套思想,，減少高考移民，優(yōu)化“雙減”政策，創(chuàng)新教育發(fā)展新模式,。

3.實(shí)現(xiàn)教育跨越,，促進(jìn)教育公平。加大推進(jìn)教育脫貧政策的全面實(shí)施落實(shí),，動(dòng)員全社會(huì)廣泛力量，形成教育幫扶新格局,，破解制度障礙,，促進(jìn)教育公平。

四,、總結(jié)分析

國(guó)之大計(jì),，教育為本。只有推進(jìn)教育扶貧,，切實(shí)保障每一個(gè)學(xué)生的教育權(quán)利,，才能真正保障育公平，實(shí)現(xiàn)教育跨越,。

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