一,、熱點(diǎn)概況

近幾年來,，在各路資本加持下,，教培機(jī)構(gòu)不僅跑出了一條星光燦爛的大道,，更是成就了不少獨(dú)角獸。然而,，教育機(jī)構(gòu)賺得盆滿缽滿之余,，“內(nèi)卷”向家長和學(xué)生滲透，教育行業(yè)亂象頻發(fā),。不過,，這種亂象已被整治。

7月24日,，中共中央辦公廳,、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，并發(fā)出通知,，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí),。簡單來說,，“雙減”政策就是做兩大減法，一是減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),，二是壓減學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

雙減政策落地,，學(xué)校開始給學(xué)生減輕作業(yè)負(fù)擔(dān),，各個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的補(bǔ)課班也按了“暫停鍵”。

二,、各方觀點(diǎn)

對于“雙減政策”,，讓不少校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“涼了”，很多校外補(bǔ)課班的老師也面臨失業(yè),，不少家長對此也有不同的看法,，有一部分家長感覺自己的孩子“無課可補(bǔ)”，表示很擔(dān)憂,。但大部分的家長還是舉雙手贊成這個(gè)“雙減”政策,，因?yàn)檫@是讓不同家庭背景，不同層次的學(xué)生都站在同一起跑線上,，誰都不搶跑,，教育就回歸到了本質(zhì)。

雙減到底在減什么?

一是減輕義務(wù)教育階段學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),。

二是堅(jiān)決壓減學(xué)科類校外培訓(xùn),。

對于官方的解釋為工作目標(biāo)主要為學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)1年內(nèi)有效減輕,、3年內(nèi)成效顯著,，人民群眾教育滿意度明顯提升。

兩個(gè)目的：第一緩解教育焦慮和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;第二健康成長,。

三個(gè)具體措施：管控作業(yè);提升課后服務(wù)水平;規(guī)范校外培訓(xùn)行為,。

總共15個(gè)調(diào)控：

1、全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長,。小學(xué)一,、二年級不布置家庭書面作業(yè)，三至六年級書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘,，初中書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過90分鐘,。

2、課后服務(wù)結(jié)束時(shí)間原則上不早于當(dāng)?shù)卣�常下班時(shí)間,。

3,、學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一律不得上市融資，嚴(yán)禁資本化運(yùn)作,。

4,、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日,、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)。

5,、線上培訓(xùn)要注重保護(hù)學(xué)生視力,，每課時(shí)不超過30分鐘，課程間隔不少于10分鐘,，培訓(xùn)結(jié)束時(shí)間不晚于21點(diǎn),。

6、對現(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)重新審核登記,，逐步大大壓減,，解決過多過濫問題。

7,、不得開展面向?qū)W齡前兒童的線上培訓(xùn),，嚴(yán)禁以學(xué)前班、幼小銜接班,、思維訓(xùn)練班等名義面向?qū)W齡前兒童開展線下學(xué)科類(含外語)培訓(xùn),。

8、不再審批新的面向?qū)W齡前兒童的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和面向普通高中學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),。

9,、嚴(yán)禁超標(biāo)超前培訓(xùn)，嚴(yán)禁非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事學(xué)科類培訓(xùn),，嚴(yán)禁提供境外教育課程,。

10、各地不再審批新的面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，現(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一登記為非營利性機(jī)構(gòu),。

11、線上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得提供和傳播“拍照搜題”等惰化學(xué)生思維能力,、影響學(xué)生獨(dú)立思考,、違背教育教學(xué)規(guī)律的不良學(xué)習(xí)方法。

12,、嚴(yán)格控制資本過度涌入培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)融資及收費(fèi)應(yīng)主要用于培訓(xùn)業(yè)務(wù)經(jīng)營。

13,、將“雙減”工作成效納入縣域和學(xué)校義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià),，把學(xué)生參加課后服務(wù)、校外培訓(xùn)及培訓(xùn)費(fèi)用支出減少等情況作為重要評價(jià)內(nèi)容,。

14,、課后服務(wù)不能滿足部分學(xué)生發(fā)展興趣特長等特殊需要的，可適當(dāng)引進(jìn)非學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與課后服務(wù),，由教育部門負(fù)責(zé)組織遴選,，供學(xué)校選擇使用,，并建立評估退出機(jī)制。

15,、堅(jiān)持校外培訓(xùn)公益屬性,，充分考慮其涉及重大民生的特點(diǎn)，將義務(wù)教育階段學(xué)科類校外培訓(xùn)收費(fèi)納入政府指導(dǎo)價(jià)管理,。

這15條調(diào)控背后的意思很明白,，大家都不要再卷了!幾億人過一條獨(dú)木橋，孩子已經(jīng)被壓得喘不過氣了!如果要明白國家為什么要停止教育內(nèi)卷,，其實(shí)我們還是要明白教育本身被社會賦予的含義。教育本身作為公平的天秤,，他在于能將社會當(dāng)中優(yōu)秀的人才,，通過相對公平的方式篩選出來，可以說教育的本身其實(shí)就是一套篩選機(jī)制,，把每個(gè)人篩選至符合自己對應(yīng)的崗位上,，雖然這個(gè)過程做不到絕對公平，但也做到了相對公平,。

三,、深度認(rèn)知

作業(yè)過重、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)野蠻生長的危害

“作業(yè)太多,，有時(shí)老師布置的作業(yè)根本完成不了”,。“我們家長都在幫著孩子寫作業(yè)，不然按時(shí)交不上去”,。“下班之后接著上班,，給孩子指導(dǎo)作業(yè)”。學(xué)生和家長們怨聲載道,。學(xué)生作業(yè)太多,，給學(xué)生帶來了極大的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，耗費(fèi)精力的同時(shí)也無法很好的起到鞏固功課的效果,。學(xué)校將更多的管理責(zé)任交給家長,，取得的效果甚微。

“多拿一分,、干掉千人”“讓孩子贏在起跑線上”等等的“內(nèi)卷”嚴(yán)重透支著家長和學(xué)生的身體和精力,，監(jiān)管已在所難免。

只要這場戰(zhàn)爭有一個(gè)人沒有參與補(bǔ)習(xí),，就立馬被甩在后面,，結(jié)果是什么?所有人都被迫開始內(nèi)卷，每個(gè)人的學(xué)習(xí)量都比以往大付出更多的財(cái)力,、精力,，但得到的結(jié)果卻一樣,，這就變成了一種無意義的學(xué)習(xí)。

從國家層面上來看學(xué)科類培訓(xùn)除了讓老百姓花更多的錢和時(shí)間,，其實(shí)本質(zhì)上完全沒有意義,，因?yàn)樗�不是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)技能，只是讓每個(gè)學(xué)生死記硬背去學(xué)習(xí)本身書本上的知識,，這種教育目的完全是無意義的“學(xué)習(xí)機(jī)器”,，最終打破了教育的本質(zhì)，即便學(xué)生上了大學(xué),，卻不是國家真正需要的人才,，更多的是人工制造的“學(xué)習(xí)機(jī)器”，這也是教育越來越嚴(yán)重的問題,，當(dāng)一套篩選機(jī)制,，篩選不到真正優(yōu)秀的人才的時(shí)候就成了“廢物”制度。這個(gè)時(shí)候國家需要去修訂他,，俗話說菩薩畏因,，眾生畏果，國家要更正這個(gè)制度,，必須要把這個(gè)制度的外掛刪除掉,，那么從這個(gè)層面來看雙減政策的落地是一定的。

意義

(一)學(xué)校的老師在教學(xué)上會更加負(fù)責(zé),。

以前補(bǔ)課班“猖獗”的時(shí)候,，很多學(xué)生在課上不好好聽課，課下還要找補(bǔ)課班補(bǔ)課,，很多老師在課堂上也都不太喜歡管學(xué)生,，可能感覺學(xué)生私下補(bǔ)課，也能把課上沒聽會的補(bǔ)回來,。但補(bǔ)課班被叫停后,，學(xué)校的老師教育任務(wù)重大，老師在教學(xué)上會更認(rèn)真負(fù)責(zé),，因?yàn)閷W(xué)生只有一條接受教育的渠道,，就是在學(xué)校聽老師講課，所以說學(xué)校的老師會更加負(fù)責(zé),。

(二)減輕了家長們的經(jīng)濟(jì)壓力

其實(shí)“雙減”不僅僅是給學(xué)生減負(fù),，也是給家長減負(fù)，沒有了補(bǔ)課班,，家長們的經(jīng)濟(jì)壓力就小了很多,，因?yàn)橐婚_始給子女們報(bào)的補(bǔ)課班，即使是大班,，費(fèi)用也不低,。所以很多家長感覺自己賺的錢都花在了孩子身上,，這次“雙減政策”落地，家長們也用再為補(bǔ)課班而煩惱了,，家長們的經(jīng)濟(jì)壓力小了,，生活質(zhì)量也能提上來了。

減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力

“雙減”的落地對于學(xué)生來說,，以往大量的課后作業(yè),，周末時(shí)間還要去上補(bǔ)習(xí)班的情況將不復(fù)存在。更多的時(shí)間可以投入到自己感興趣的事情中,，可以有大量的時(shí)間去培養(yǎng)自己的興趣愛好,、體育運(yùn)動等等，讓自己的學(xué)習(xí)生活更加精彩和充實(shí),。同時(shí),，學(xué)生可以將目光不僅僅局限于課堂當(dāng)中，在課外也可以擴(kuò)寬自己的視野,，如做研學(xué)、社團(tuán)活動,、素質(zhì)拓展,。

對策

對于學(xué)生和家長們來說，雙減政策還是真真實(shí)實(shí)帶來了好處,，所以家長們應(yīng)該從自身做起,，拒絕給孩子補(bǔ)課，這樣才能讓雙減政策真正起到給學(xué)生減負(fù)作用,。

伴隨著《意見》和“雙減”政策的落地,，教培機(jī)構(gòu)也迎來了轉(zhuǎn)型期。8月19日,，北京“雙減”細(xì)則發(fā)布后,，新 東方、好未來均發(fā)布公告稱,，相關(guān)新規(guī)將對其學(xué)科類培訓(xùn)產(chǎn)生重大不利影響,。具體而言，新 東方已停止在北京地區(qū)周末,、國家法定節(jié)假日以及當(dāng)前暑假期間提供學(xué)科類校外培訓(xùn)課程;同日,，好未來、網(wǎng)易有道,、高途也發(fā)布公告表示,，根據(jù)北京新規(guī)目前已停止在北京地區(qū)周末、法定節(jié)假日以及當(dāng)前暑假期間的學(xué)科類校外培訓(xùn)課程,。

值得注意的是,，向非學(xué)科類拓展成為不少機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型的首要選擇,。例如，新 東方北京學(xué)校成立了北京新 東方素質(zhì)教育成長中心,，下設(shè)藝術(shù)創(chuàng)作文化館,、人文發(fā)展研究所、語商素養(yǎng)沉浸館等六大板塊,，瞄準(zhǔn)素質(zhì)教育,、家庭教育市場;近日，好未來旗下“勵(lì)步英語”也已更名為“勵(lì)步”,，并宣布品牌全面升級,，將在全新的勵(lì)步兒童成長中心推出戲劇、美育,、益智,、口才、讀物五大素質(zhì)教育產(chǎn)品,。

同時(shí),，學(xué)校和家長要多給孩子以正面肯定、認(rèn)同與激勵(lì),使他們建立學(xué)習(xí)上的自信心,，避免產(chǎn)生逃避學(xué)習(xí)的挫折性心理,，幫助孩子培養(yǎng)多方面、有意義,、有價(jià)值的興趣愛好,，克服網(wǎng)游依賴癥。