來源: 安徽分院 關(guān)鍵詞：國考面試熱點(diǎn),名校高學(xué)歷當(dāng)老師問題
【熱議事件】
繼“27位名校博士入職深圳中學(xué)”“廣州市白云區(qū)教育局招聘50名博士研究生”引熱議后，近日又陸續(xù)出現(xiàn)高校教師跳槽中學(xué)的事件,。根據(jù)深圳中學(xué)微信公眾號推送的一篇文章透露,，南方科技大學(xué)研究助理教授羅天摯已擔(dān)任深圳中學(xué)化學(xué)老師。
【考題預(yù)測】
名校高學(xué)歷者該不該當(dāng)中學(xué)老師?社會上出現(xiàn)了針鋒相對的兩種觀點(diǎn),。一方持“大材小用”論,，認(rèn)為研究生尤其是博士研究生，具有培養(yǎng)時(shí)間長,、資源投入大,、成果顯現(xiàn)慢等特點(diǎn)，正因如此,，待人才長成后更應(yīng)積極投身到高精尖深的科研領(lǐng)域,，以發(fā)揮“人盡其才”之效，中學(xué)顯然不是他們的安身立命之所,。另一種觀點(diǎn)則將基礎(chǔ)教育領(lǐng)域視為“大廈之基”,，認(rèn)為高學(xué)歷者擁有開闊的學(xué)術(shù)思維、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)訓(xùn)練,、科學(xué)的研究方法，這些特質(zhì)更適合實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo),，中學(xué)可以成為名校研究生大展身手的舞臺,。你怎么看?
背景鏈接
此前，廣州市白云區(qū)教育局公布了一份2021年公開招聘教師崗位博士研究生擬聘用人員名單,，其中一人因其擁有副教授職稱而受到關(guān)注,。經(jīng)查詢發(fā)現(xiàn)，此人正是河北大學(xué)副教授賴?yán)蠋�,。同時(shí),，南方科技大學(xué)的一研究助理教授入職了深圳中學(xué)。隨后,，“高校副教授跳槽到中學(xué)”的話題引熱議,。
其中一位“跳槽”教授的話引人深思，他說泡實(shí)驗(yàn)室,、寫論文帶給他的滿足感遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上中學(xué)課堂上孩子們的一聲“哇”所帶來的快樂,。而且，據(jù)報(bào)道,，這些高學(xué)歷教師為學(xué)生們開設(shè)了許多深入淺出,、有趣有益的科學(xué)課程。放長遠(yuǎn)來看,，在孩子們心中埋下一顆興趣的種子,，然后靜待花開，不正是教育的意義嗎?
分析原因
1,、在很多人的印象里,，大學(xué)副教授要比中學(xué)老師待遇好、社會地位高,，出科研成果更有成就感,。因此，很多人對副教授跳槽到中學(xué)不理解,，認(rèn)為是“大材小用”,。
2,、很多二線城市重點(diǎn)中學(xué)的老師收入是高于當(dāng)?shù)卮髮W(xué)老師的，不是大學(xué)老師不香了,，而是某些地方的某些中學(xué)的老師更香,。
3、大學(xué)教職的繁忙程度,，一點(diǎn)不比其他行業(yè)輕松,，根本不是傳統(tǒng)印象里的“鐵飯碗”，而是沒有成績的話就解聘了,，穩(wěn)定性還真比不上重點(diǎn)中學(xué),。
4、也有可能是家庭原因,，現(xiàn)在很多人側(cè)重點(diǎn)都會放在家庭身上了,，中學(xué)對于他們來說正式權(quán)衡之后最佳的選擇。
5,、個(gè)人原因也是存在的,，有的對于家鄉(xiāng)教育建設(shè)是有自己獨(dú)特見解的，希望可以利用自己的所學(xué)為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn),。
如何正確的看待
一方面,，副教授、博士成為中小學(xué)教師可以幫助學(xué)生開闊視野,，帶來的鯰魚效應(yīng),，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍整體學(xué)術(shù)研究水平和學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。另一方面,，副教授,、博士所接受的教育并非就有教育中小學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，分分鐘成為教學(xué)名師的,，還需要自我調(diào)適更好地進(jìn)入角色,。
1、在職業(yè)多元,、擇業(yè)自由的背景下,，我們應(yīng)該充分尊重每一位勞動者的個(gè)人選擇，畢竟每個(gè)人的選擇是我們沒法去干涉的,，每個(gè)人也有不同的人生規(guī)劃,。沒有千篇一律的人生意義，也沒有一成不變的職業(yè)道路,，綜合考慮自身興趣與發(fā)展規(guī)劃才是選擇就業(yè)崗位的必要遵循,。
2、高校副教授跳到中學(xué)，也是讓傳道授業(yè)解惑沒有高等教育,、基礎(chǔ)教育的“高下”之分,，中小學(xué)階段對于一個(gè)人成長成才的重要性不言而喻。高學(xué)歷人才如果能有志于基礎(chǔ)教育,，而且中小學(xué)校也有心,、有力匯聚一群知識淵博的教師，為其提供“談笑有鴻儒”的開放環(huán)境,，最終的受益者將不只是個(gè)別學(xué)�,；蛞蝗簩W(xué)生，而是整個(gè)行業(yè)和國家教育發(fā)展,。
3,、來自名校的博士、副教授等入職者也應(yīng)盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境,，適時(shí)轉(zhuǎn)變思維模式,，以豐富學(xué)識回應(yīng)學(xué)生期待，以科學(xué)方式激發(fā)學(xué)生興趣,，為學(xué)生種下求索,、探尋未知領(lǐng)域的希望,。
4,、一些相關(guān)的中學(xué)應(yīng)該給予相應(yīng)的引導(dǎo)和培訓(xùn)，讓其快速適應(yīng)中學(xué)的基礎(chǔ)教育,，創(chuàng)新出屬于自己的一套教育模式,，同時(shí)也要配套一些相關(guān)的設(shè)施，讓高學(xué)歷者有充分發(fā)揮的余地,。
總結(jié)
做科研和教學(xué)生都是有意義的工作,，只要發(fā)揮專業(yè)特長并從中實(shí)現(xiàn)自我滿足和社會價(jià)值，又何談浪費(fèi)?
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