來源: 甘肅分院 關(guān)鍵詞:面試熱點(diǎn),面試熱點(diǎn)分享
【背景事件】
7月11日,,一段游客為哄孩子開心徒手拔孔雀羽毛的視頻在網(wǎng)上流傳,。據(jù)報(bào)道,事發(fā)地點(diǎn)位于河北省秦皇島市山海關(guān)區(qū)燕塞湖景區(qū)的鸚鵡園門口,。景區(qū)工作人員表示,,目前暫未找到傷害孔雀的女子,但將保留對其追責(zé)的權(quán)利,,孔雀暫時無大礙,。
但據(jù)景區(qū)工作人員的介紹,即便捉個現(xiàn)行,,可能也只能不了了之,。“景區(qū)為保護(hù)游客利益,一直強(qiáng)調(diào)工作人員盡量避免和游客產(chǎn)生糾紛,,即便發(fā)現(xiàn)有輕微傷害動物的行為也只能勸阻,,不能進(jìn)行處罰。”該工作人員表示,,“以前景區(qū)也出現(xiàn)過類似的情況,,工作人員僅僅制止都造成投訴事件,最終以工作人員向游客賠禮道歉了事,。”游客缺德,、景區(qū)道歉,這樣的處理模式,,可以想見,,傷害動物之類的缺德行為只會屢禁不止。
在新聞里檢索一下“拔孔雀毛”,,可以發(fā)現(xiàn)這已經(jīng)成了一種很典型的失德行為,,隨處可見。“拔孔雀毛不對”,,這是個幾乎不用重復(fù)的常識,,是用基本智識就能判斷的是非。正像有網(wǎng)友說的:“哄孩子,,怎么不拔自己頭發(fā)呢?”動物生靈,,硬生生拽去毛發(fā),,這種行為的不人道,已經(jīng)是肉眼可見了,。但有人依然管不住手,,強(qiáng)行為之,恐怕也是在這種常識面前裝糊涂罷了,。
類似事件更刺目的一幕在于,,這事發(fā)生在“哄孩子”的過程中的,天真無邪的孩子和行為失范的家長,,構(gòu)成了鮮明的反差,。缺德行為正在被言傳身教,令人悲哀,。
【試題模擬】
河北省秦皇島市山海關(guān)區(qū)燕塞湖景區(qū)的鸚鵡園門口,,家長為哄孩子開心生拔孔雀羽毛,視頻在網(wǎng)上流傳,,引起了廣泛關(guān)注和輿論熱議,,請談?wù)勀愕目捶ā?/p>
【參考解析】
一、表明對生拔孔雀羽毛事件的消極態(tài)度,。
隨著物質(zhì)條件的不斷豐富,,人民生活水平又了很大提高,但是在國民素質(zhì)養(yǎng)成方面存在一些問題,,民眾素質(zhì)決定了一個社會文明的發(fā)展程度,。生拔孔雀羽毛的現(xiàn)象凸顯了民眾在動物保護(hù)方面意識淡薄,公民素養(yǎng)存在缺陷,,是一種不文明的行為,,更是一種違規(guī)行為。要堅(jiān)決地予以糾正,、懲處,,以期能杜絕此類現(xiàn)象的再次發(fā)生。
二,、分析生拔孔雀現(xiàn)象的原因及其危害,。
1、家長為哄孩子開心生拔孔雀羽毛原因一是自身思想方面存在問題,,沒有意識到自己行為的惡劣性質(zhì),,作為社會個體沒有承擔(dān)起應(yīng)有的社會公德和社會責(zé)任;二是錯誤的教育觀念,孩子想要什么就給什么,,沒有給予正確的行為指引;三是景區(qū)方面存在管理不到位問題,,沒有及時制止糾正,進(jìn)行勸導(dǎo)教育,。
2,、這一現(xiàn)象所產(chǎn)生的影響是多方面的,主要側(cè)重于民眾和景區(qū)兩個方面,,具體如下:一是可能會引發(fā)部分民眾的盲目跟風(fēng)效仿,,給景區(qū)動物造成更大的傷害,甚至給景區(qū)秩序的管理服務(wù)增加難度,,不利于后續(xù)服務(wù)工作的開展;二是讓群眾對景區(qū)的管理服務(wù)工作產(chǎn)生質(zhì)疑,,可能存在無法提供優(yōu)質(zhì)的休閑服務(wù),影響旅游體驗(yàn)的提升,。
三,,對生拔孔雀羽毛現(xiàn)象提出解決對策。
1,、景區(qū)在管理方面實(shí)現(xiàn)管理職責(zé):多樣化的方式展開工作,,前期引導(dǎo)宣傳,向游客傳遞保護(hù)動物的管理細(xì)節(jié)內(nèi)容,,通過景區(qū)門票,、廣播、志愿引導(dǎo)員等實(shí)時進(jìn)行宣傳引導(dǎo),,如果發(fā)生相關(guān)違規(guī)事實(shí),,工作人員應(yīng)該立即制止,說明相關(guān)管理規(guī)定,,獲得群眾理解和體諒,,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)宣傳引導(dǎo)的作用。一旦違規(guī)事實(shí)嚴(yán)重到了觸犯法律法規(guī)的地步,,一定要配合相關(guān)部門給予嚴(yán)厲的制裁,。
2、社會媒體在宣傳引導(dǎo)方面起到正向引導(dǎo)作用:對類似聲吧孔雀羽毛這樣的負(fù)面事實(shí)進(jìn)行及時的曝光,、批判;樹立正面典型形象進(jìn)行正面報(bào)道,,通過思想意識的引領(lǐng),引導(dǎo)人們約束把自己的行為,,樹立正確的保護(hù)動物觀念,,同時對教育觀念也要進(jìn)行引導(dǎo)。家長能以身作則地影響孩子,,推動良好社會風(fēng)氣的形成,。
3、從教育層面著手,,保護(hù)動物,,約束自我行為的品德教育要從娃娃抓起,強(qiáng)化年輕一代保護(hù)動物的意識,。
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