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來(lái)源: 廣東分院 關(guān)鍵詞：國(guó)家公務(wù)員,面試干貨,面試技巧,面試熱點(diǎn)
【背景事件】
近年來(lái),，在校學(xué)生自殺的現(xiàn)象頻頻出現(xiàn),，尤其是2021年以來(lái)的五個(gè)月里,，已經(jīng)發(fā)生了數(shù)起關(guān)于學(xué)生自殺的案例,，著實(shí)讓人痛心,。河北邯鄲邱縣第一中學(xué)高三學(xué)生，因請(qǐng)假?zèng)]成從學(xué)校四樓跳樓身亡;四川成都49中學(xué)高二男生疑因感情受挫拿刀割腕不成從教學(xué)樓一躍而下西安高三女生疑因遭同學(xué)辱罵,，想換座位未果,，從四樓教室跳下身亡;廣東惠州惠東縣一中學(xué)17歲高中男生從教學(xué)樓五樓墜樓身亡……而且，不只是中學(xué)生,，甚至也有研究生,、博士生等成年人。2021年4月8日,，南京某大學(xué)一位女博士跳樓身亡,。這是短短半年時(shí)間，該校發(fā)生的第四起自殺事件：2020年9月19日該校女博士跳樓,，2020年12月4日該校女研究生燒炭自殺,，2021年3月13日該校男研究生跳樓，2021年4月8日該校女研究生跳樓……到底問(wèn)題出在了哪里?
【試題模擬】
當(dāng)代學(xué)生,，無(wú)論是中學(xué)生還是大學(xué)生,，在面對(duì)家庭矛盾,、師生沖突,、學(xué)業(yè)壓力和人際交往等挫折時(shí)，卻選擇自殺,，有人說(shuō)這是學(xué)生的抗壓能力不行,，也有人說(shuō)學(xué)生來(lái)自各方面的壓力非常之大，對(duì)此你怎么看?
【參考解析】
一,、表明對(duì)學(xué)生自殺事件的痛心
當(dāng)代學(xué)生,，本是祖國(guó)的花朵，未來(lái)的棟梁,，但如今卻因?yàn)榉N種情況導(dǎo)致有不少學(xué)生選擇用自殺來(lái)解決遇到的問(wèn)題,，這種現(xiàn)象令人十分震驚和痛心,。
二、闡述自殺率高出現(xiàn)的影響及原因
自殺現(xiàn)象頻出,，會(huì)造成重大的危害,。首先，對(duì)于學(xué)生自身,，本來(lái)是在如花的年紀(jì),，應(yīng)該在校園拼搏學(xué)習(xí)，揮灑汗水和青春,，卻因?yàn)樽詺⒍鴵p失了生命,，再也感受不到人世間的美好;其次，當(dāng)代學(xué)生不少都是獨(dú)生子女,，一旦孩子自殺會(huì)使得父母白發(fā)人送黑發(fā)人,，無(wú)法承受而崩潰，導(dǎo)致家庭徹底破碎;再者,，會(huì)帶動(dòng)其他學(xué)生效仿,，尤其是三觀未成的青少年，對(duì)一切好奇而又敏感脆弱,，效仿就會(huì)帶來(lái)巨大的殺傷力,，帶壞社會(huì)風(fēng)氣;最后，人才的培養(yǎng)不易,，本可以建設(shè)我們的國(guó)家,，卻因?yàn)橐粫r(shí)想不開(kāi)而讓國(guó)家損失慘重。
之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象,，原因是多方面的,。第一是如今的孩子從小物質(zhì)生活條件相對(duì)充足，加之獨(dú)生子女受寵,，很多東西對(duì)他們而言很易得,，導(dǎo)致他們的抗壓能力相對(duì)較弱;第二是父母的教育出現(xiàn)問(wèn)題，自己忙碌的同時(shí)將焦慮傳遞給孩子,，讓孩子精神壓力很大卻沒(méi)空陪伴孩子,，也不懂得給孩子做疏解;第三是部分老師素質(zhì)參差，不會(huì)根據(jù)青少年不同年齡階段做正確的引導(dǎo),，導(dǎo)致孩子因傷了自尊心而采取過(guò)激行為;第四是學(xué)校的教育工作不到位,，在抓德智體美勞等方面下了很多功夫，卻忽略了對(duì)學(xué)生心靈的教育,，使得他們不知道如何緩解各種壓力;第五是社會(huì)層面缺少正向引導(dǎo),，躺平任嘲、逃避現(xiàn)實(shí)等負(fù)能量多了導(dǎo)致學(xué)生接收的是沒(méi)有力量的負(fù)面消息，產(chǎn)生厭世感,。
三,、制定合理對(duì)策解決問(wèn)題
針對(duì)這樣的問(wèn)題，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)解決,。第一是家長(zhǎng)要關(guān)愛(ài)孩子,，不能只想著物質(zhì)生活豐富而忘了給孩子們精神世界的富足，即便是再忙,，也試著尊重孩子的獨(dú)立人格,，做好引導(dǎo);第二是學(xué)校一方面給老師培訓(xùn)不同年齡段的學(xué)生心理狀態(tài)，另外一方面也要開(kāi)設(shè)心理學(xué)課程和挫折教育課程,，教孩子正確的應(yīng)對(duì)方式;第三是社會(huì)媒體多宣傳一些正向典型的案例,，宣傳溫暖人心的故事，給學(xué)生們傳遞力量;第四是政府要加大對(duì)青少年的關(guān)注,，完善相應(yīng)的法律法規(guī),，保護(hù)青少年的權(quán)益不受侵害。
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