隨著公務(wù)員考試的迅速升溫,，相關(guān)的考試題型也在不斷調(diào)整和擴(kuò)展,，以適應(yīng)選拔國家公務(wù)員隊伍的要求。本文就從公務(wù)員申論入手,，從題型擴(kuò)展的特征和考試的要求,，談?wù)勂渥兓��?guī)律和應(yīng)答技巧。

　　《申論》考試題型的總趨勢是不斷變化的,，主要采用四段式題型,，即在閱讀材料的基礎(chǔ)上，就四個方面作答,。第一方面用簡要的語言概述所提供材料的中心主旨,；第二方面根據(jù)材料所揭示的主要問題，多個角度深入的而分析問題,；第三方面針對材料中所反映的問題,，提出應(yīng)對措施；第四方面是作文,。四段式題型主要考查考生三方面的能力,，即概述材料的能力、深入分析能力,、政策應(yīng)對能力和文字表達(dá)能力,。今年來，考試大綱再一次能力進(jìn)行細(xì)化,，增加了新的能力要求,，貫徹執(zhí)行能力。

　　一,、概括題型

　　在大量公文中提煉出有價值的觀點(diǎn)和內(nèi)容是現(xiàn)代公務(wù)人員的基本素質(zhì),。申論的出題是不可能一成不變的，而是盡量保證了每一年的題目都與之前的題目,，有“面目全非”的感覺,。那么在概括題的作答中，首先從題量上來說,，第一道大題已經(jīng)漸漸演變成一道大題包含兩個小題的大趨勢,，這樣的變動，既要求考生對材料要看的全面,，又要求考生能看準(zhǔn)問題的細(xì)節(jié),。其次從題目的靈活性和可變性。公務(wù)員申論對概括的考察,，既可以是對所提供材料總體上的梳理性概括,，也可以是對材料某一中心內(nèi)容的概述,，還可以某個詞某個句子的理解。

　　二,、對策題型

　　有相當(dāng)一部分非公共管理類考生還缺少相關(guān)理論的常識,。應(yīng)對這部分試題需要注意，首先從答題內(nèi)容看：第一,，要從制度方面進(jìn)行思考,。凡是公共管理方面的問題，大多會涉及體制,、機(jī)制的改進(jìn)和完善,，這是大處著眼的思維方式。第二,，要申論的要求中,，大多明確要求考生的對策要具有操作性。這就要求考生能從細(xì)微處著手,，所舉出的對策要具體可行,。第三,，表達(dá)要有層次,，有梯度，能夠符合公務(wù)員的思考模式,。其次從題目形式來看,，申論要求對對策題的考察，往往會融合到分析題的內(nèi)容中,，或者用公文的形式來出題,。這就要求考生們能利用知識，學(xué)會辨別,。

　　三,、大作文

　　《申論》題型在擴(kuò)展和變化，作文分值從原來的70%到目前的45%左右,，盡管如此,，考生們依然應(yīng)該十分重視大作文的準(zhǔn)備�,！渡暾摗纷魑碾m有一定的寫作規(guī)律,，但也需要創(chuàng)新和突破。

　　考生想迅速把握大作文：

　　第一,，要有較好的積累,。《申論》作文首先要做到對材料內(nèi)容的準(zhǔn)確把握,。把握好材料內(nèi)容,，同時要能抓穩(wěn)申論的本質(zhì)精神,。這不僅要求考生考場上對材料能夠充分把握，也需要關(guān)注社會熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題,，對看似一般性的問題也有所了解和積累。如果沒有一定的積累,，議論往往會很空泛,。

　　第二，要有一定的理論支撐,�,！渡暾摗纷魑呐c高考作文重要的區(qū)別是，高考作文大多以情感人,，抒發(fā)感情,、感想；而《申論》作文寓理論于文章中,，以理服人,。高考作文是側(cè)重于考查考生的表達(dá)能力，而《申論》作文既要考查考生的表達(dá)能力,，又要檢驗考生“經(jīng)世致用”的能力,，其中很重要的一方面是理論知識的儲備。

　　在題型多元化的今天,，考生們應(yīng)該多從能力培養(yǎng)的角度出發(fā),，迅速把握新題型的本質(zhì)，才能真正掌握好現(xiàn)在公務(wù)員申論考試的應(yīng)對之策,。

　2011年4.24公務(wù)員聯(lián)考專題　4.24公務(wù)員聯(lián)考申論資料,、行測資料　歷年公務(wù)員考試真題