“四忌”即忌“偏激”,、忌“離題”,、忌“散亂”、忌“虛華”,。

　　(1)忌“偏激”,，即忌思想偏激，心態(tài)不公正,。有的考生把申論考試當(dāng)做發(fā)泄個人情緒的機(jī)會,，在答題時喜歡表達(dá)過激的觀點(diǎn)和思想，或所站立場不公,、不正,，只代表問題的一方說話，不能客觀公正地看待事物和處理問題,。

　　(2)忌“離題”,，即忌脫離給定材料，自己假設(shè)前提答題,，或前后與主題相互脫離,。這種情況在考生對第一題(概述主要問題或主要事實(shí))和第二題(提出解決方案)作答時尤為常見，特別是在提出方案時,，常有考生提出“如果有什么情況發(fā)生,，就怎么辦”、“如若這樣不行,，就那樣處之”的措施,，脫離材料中所蘊(yùn)藏的既定主題的要求，假設(shè)種種前提,，看似考慮周全,，實(shí)則未得要領(lǐng)。還有一種情況,，就是離開題目給定的身份答題,。一般而言，申論要求考生提出和解決的問題大多屬于行政公務(wù)方面的問題,，屬于政府職能部門的一般性工作問題,。其要檢測的是考生是否具備公務(wù)員應(yīng)有的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的基本能力,，而絕不會突出具體專業(yè)或某一崗位的獨(dú)立的專業(yè)化知識,。然而，與此要求相反,，不少考生往往習(xí)慣于自身角色,，缺乏模擬思維,，無視考題要求，撇開虛擬身份,，著力于自身長期實(shí)踐的工作或?qū)ｉL,，以實(shí)擊虛，導(dǎo)致自身定位不準(zhǔn)確,，其結(jié)果只是自覺分析論證精深獨(dú)到,，實(shí)則相去甚遠(yuǎn)。

　　(3)忌“散亂”,，即忌考生作答主題不明,，內(nèi)容繁雜，層次模糊不清,，邏輯混亂,，系統(tǒng)性不強(qiáng)。部分考生不能有效立足于整體思維,，謀篇布局,，分析材料時分不清主次、輕重,、緩急,；或者概述問題不集中，陷入零散的材料中,，有一個算一個,，蜻蜓點(diǎn)水，面面俱到,，抓不住要害,；或者陳列方案時，沒有系統(tǒng),，層次不清,，邏輯混亂；或者論證方案時,，取小舍大,，舍本逐末。整個作答前后雜亂,，不能抓住既定主題,，一以貫之,。

　　(4)忌“虛華”,，即忌對主要問題的判斷不實(shí)不透，文章堆滿了不能解決問題的華麗辭章,。有的考生不能抓住問題的根源找出其癥結(jié)之所在,。對問題的概述模糊不清,。所提出的對策泛泛而談，脫離實(shí)際,，缺乏可操作性,。文章喜歡濫用華麗詞句，看似情意融融,，實(shí)則不管用,。