問:
如果考試中文章寫偏題了,，會導(dǎo)致什么后果?在得分方面會有多大損失,？

文章寫偏題,，導(dǎo)致的結(jié)果是得分偏低,，無論你文筆多么優(yōu)美,、結(jié)構(gòu)多么嚴(yán)謹(jǐn),，但是我告訴你,，文章的得分絕對在中等偏下水平。申論第一期活動關(guān)于節(jié)約型社會的主題,，很少有人偏題,，但第二期關(guān)于政府與網(wǎng)絡(luò)民意的主題,，不少人不知所云，總是糾纏于網(wǎng)絡(luò),，其實題目的用意是論述政府與民意,，網(wǎng)絡(luò)只不過是個載體罷了。

 

問:
形成自己的觀點主要是指對材料所反映的問題還是對政府要實施的措施,？

申論第一,、二題一般是側(cè)重于對現(xiàn)狀、原因或問題的分析,，申論第三題一般側(cè)重于對措施的分析,。措施不僅要從政府（部門）層面分析，還要從社會,、個人的層面進(jìn)行分析,。比如第二期第三題，不少網(wǎng)友談的措施總是僅從政府層面,，但是政府與民意應(yīng)該是互動的,，作為個人應(yīng)該怎么做，也應(yīng)當(dāng)有所反映,。

 

問:
最后的論述題是否偏題的標(biāo)準(zhǔn)是什么,？比如06國考中的應(yīng)急機(jī)制問題，有參考答案從“在其位就要謀其政”角度作答,，是否緊扣題目要求,？如何才能做到“小中見大？”如何把握提升論點的度的問題,？

偏題的標(biāo)準(zhǔn),？離題萬里、主題不突出,、主題不集中,，這些現(xiàn)象均可以作為偏題處理。比如第二期第三題要求論述政府與網(wǎng)絡(luò)民意,，首先要論述兩者的辨證關(guān)系,，然后分別從政府與個人的角度，談如何利用網(wǎng)絡(luò)這個載體,，達(dá)到政府廣納民意的和諧統(tǒng)一,。這個就是該題的主題，你如果論述網(wǎng)絡(luò)的作用,、政府加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理、群眾合法使用網(wǎng)絡(luò)就可算是離題,。
應(yīng)急機(jī)制的建立,、對特發(fā)事件的應(yīng)急處理就是一個部門的職責(zé)所在,。大家還記得松花江污染事件國家環(huán)保總局局長引咎辭職嗎,？對嚴(yán)重污染事件不夠重視,、處理不力，造成更大損失,，就是失職,。所以“在其位謀其政”當(dāng)然沒有偏題了。
目前申論考試一般不會考“大”,，也沒必要“小中見大”,，你把“小”說透就行了，你沒那個能力,，就不要去越過那個“度”,。申論第一期節(jié)約型社會主題，你從節(jié)約型社會談科學(xué)發(fā)展觀可以升華,，兩者具有關(guān)聯(lián)性,，千萬不能把不相干的兩個概念扯在一起。申論第二期政府與網(wǎng)絡(luò)民意,，就不需要小中見大,，本來就是個很明確的兩個概念，分別展開論述就行了,。

 

問:
我寫了政府與網(wǎng)絡(luò)民意的題目,，存在疑問是，這種題目已經(jīng)與過去那種有明顯問題存在需要你來分析有些不同了,，那么究竟從哪方面去立意比較好呢,？（過去的可能所有考生都是解決問題為主，而這個題目可能各自的角度就有所不同）

我們過去接觸的題型就是“三段式”,，一是概括現(xiàn)狀或問題,，二是分析問題形成的原因或提出解決問題的措施，三是對措施進(jìn)行論證或者對問題進(jìn)行分析思考�,，F(xiàn)在的題型在傳統(tǒng)的三段式上有了綜合和拓展,，但萬變不離其宗，無非是概括,、對策和議論,。如何準(zhǔn)確立意，首先要認(rèn)真閱讀材料內(nèi)容,，抓住關(guān)鍵詞句,，其次認(rèn)真領(lǐng)會出題者意圖。比如申論第二期題材，是我們的原創(chuàng)題目,，個人認(rèn)為題目很好,。第一題考?xì)w納網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，第二題考政府建設(shè)網(wǎng)站博客的意義,，我們看到這里應(yīng)該知道材料明顯分成兩塊,，2-5材料是一個主題，其余材料又是一個主題,，因此我們要抓住政府這一特殊主體進(jìn)行分析,，通過認(rèn)真分析我們會發(fā)現(xiàn)出題者意圖還是考政府為民服務(wù)這一主題，通過網(wǎng)站博客這一新型新聞媒體,，收集群眾民意,，真正為民辦實事。這樣我們在寫第三題時,，主題就十分明確了,，有的人過分強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)，就有點偏題了,。在此可以透露大家的是第四期題目,，也是我們的原創(chuàng)題目，材料十分豐富,，也是兩個主題內(nèi)容,，但與第二期不同的是，材料十分分散和凌亂,，需要你去歸納分析哪些材料屬于一個主題,，哪些材料屬于另一個主題，然后兩個主題,，你自選一個主題進(jìn)行論述,，兩次出這樣的題目也就是多練習(xí)審題。

問:
對待材料,，要有自己的看問題的角度,，如何選一個角度小又集中并且很新穎的角度呢？這對寫申論太重要了,。
答:

申論主題可以說是唯一的,，不存在你選主題的問題，而是你要善于分析歸納材料反映的內(nèi)容,，去挖掘文章的主題,，申論考試絕不會讓大部分人都離題，關(guān)鍵是你要認(rèn)真分析主題所折射的重要內(nèi)容,，創(chuàng)新地謀篇布局,，比如政府與網(wǎng)絡(luò)民意,，我評點的一篇優(yōu)秀文章這樣布局，政府應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)民意,，站在政府的角度,，通過傾聽,、辨別和解決來論述,；也有個朋友角度很好，分別從政府和群眾的兩個角度進(jìn)行論述,，但沒有寫好,，他寫成政府發(fā)展網(wǎng)絡(luò)，群眾合法使用網(wǎng)絡(luò)了,，這樣就離了主題,，那么假如寫成政府傾聽、解決民意,，群眾合法合理反映民意就緊扣了主題,；當(dāng)然你也可以單從群眾的角度進(jìn)行論述，主題選準(zhǔn)了,，論述的角度是多樣性的,，但必須不能脫離主題進(jìn)行論述。

問:
請問專家,，我寫第三題論述題的時候,，感覺把握不好論點， 寫論述的時候是把前面兩問得內(nèi)容綜合再升華主題還是選取其中某一個點擴(kuò)大論述,？
答:

第三題與第一題,、第二題有沒有關(guān)系要看具體題目，傳統(tǒng)三段式第三題一般就是將前面的措施進(jìn)行全面論述或選取一點進(jìn)行論述,，但是現(xiàn)在考試越來越靈活,，這樣的題目很少考到，比如政府與網(wǎng)絡(luò)民意,，第三題與第一題,、第二題關(guān)系不大，第三題完全不需要重復(fù)前面二題回答內(nèi)容,，需要你根據(jù)主題選取角度進(jìn)行論述,。

問:
我是記了好多什么和諧社會啊，社會主義新農(nóng)村的觀點,不知道能否用得上,？
答:

我不提倡大家記什么所謂的熱點和套路,，申論提高關(guān)鍵是掌握方法和能力，而不在于你記憶了多少東西,，甚至我可以說記憶那些東西的人申論往往考不高,，你有記憶的時間還不如經(jīng)常參加我們的活動,，多寫多看多討論多思考，你的能力也不知不覺地提高了,。

問:
聽說去年的申論成績之所以普遍偏低,，是因為有一個標(biāo)準(zhǔn)答案，如果符合標(biāo)準(zhǔn)打案分?jǐn)?shù)就高,，請問專家真是這樣嗎,，如果這樣，那應(yīng)該怎樣把握論點才能符合標(biāo)準(zhǔn)答案呢,，如果論點新穎而不傳統(tǒng),，能否得分呢？
答:

申論考試閱卷有標(biāo)準(zhǔn)答案,，但標(biāo)準(zhǔn)答案不是絕對的,，只是一個評分參考。我剛才就說過申論考試的主題是唯一的,，你的主題與范文不一致,，肯定不會得高分。所謂新穎,，不存在主題的新穎,，而是結(jié)構(gòu)的新穎，論點的新穎,，你文章的結(jié)構(gòu)清晰,、層次分明、主題突出,、論述有力,、角度全面，這樣的文章就會得高分,。

問:
請問如何取一個好標(biāo)題,？還有就是題目找不到新意，請問這些問題怎么解決,？
答:

一個好標(biāo)題很重要,，標(biāo)題就是主題，就是靈魂,，標(biāo)題擬定可在行文前也可在行文后,，一個標(biāo)題的基本要求是準(zhǔn)確、醒目,、新穎和生動,，這樣才能引起閱卷老師的注意并且能有效地統(tǒng)領(lǐng)全文。但不能為求新穎而不知所云,，不能為求生動而離題萬里,，標(biāo)題也不能太長,，也不能太大。我們以第二期答題為例,，看幾個標(biāo)題：
1,、不知所云   《讓網(wǎng)絡(luò)成為政府的另一只耳朵》
          《機(jī)遇還是挑戰(zhàn)？》
          《網(wǎng)絡(luò)民意能否成為政府的好幫手,？》
          《讓群眾在“雞蛋”里挑“骨頭”》
            《網(wǎng)民的心政府體會》
2,、離題萬里   《談?wù)�府開網(wǎng)站的利弊》
          《網(wǎng)絡(luò)-政府的新平臺》
          《政府也要成為博客名人》
3、太長     《發(fā)展好利用好網(wǎng)站這個新渠道,，提高政府透明度》
               《網(wǎng)絡(luò)民意——政府應(yīng)重視的一股新的輿論力
4,、太大     《政府的人民和人民的政府》
               《網(wǎng)絡(luò)溝通是構(gòu)建和諧社會的新基石》
要擬定一個好標(biāo)題,，我認(rèn)為可采用論點式,，看到標(biāo)題就知道你文章的論點是什么，下面幾個標(biāo)題就不錯,。
            《要“網(wǎng)絡(luò)”民意,，更要采納民意》
            《搭建“橋梁” 溝通民意》
           《關(guān)注網(wǎng)絡(luò)民意，傾聽社會呼喚》  

      
問:專家你好,，我寫的申論總是很空,，切入角度太大�,？墒侨绻�切入點小了,，不知道怎么才能寫的充實？

你的申論很空,，那說明你沒把握住主題,，現(xiàn)在申論出題角度不大，比較緊貼現(xiàn)實,，具有針對性,，根本沒必要“以小見大”，上面我說過不贊同大家背所謂的熱點,，學(xué)會如何從材料挖掘主題,，如何謀篇布局，遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)套路背誦熱點重要得多,。

問:
現(xiàn)在申論第三題有條不成文的規(guī)矩,。三段論，提出問題,，分析原因,，解決措施。我想請問專家,，如果是寫純評論性文章,，不提出解決措施,，是不是不符合要求。
答:

現(xiàn)在盡管提出對策部分已經(jīng)不再作為一個基本題型,，但是我們在答題的時候務(wù)必要把文章的核心內(nèi)容作為重點來寫,。誰說評論性文章不提出解決措施，第一,、二期范文就是很好的評論性文章,，希望大家多學(xué)學(xué)。

 

                                                   第三期申論活動第二次答疑（關(guān)于答題要求）

問:
一個弱問題：字?jǐn)?shù)與要求的不符,，會不會影響分?jǐn)?shù),。我看第一篇專家的范文的第一題只有160字，試卷要求200字,，行嗎,？
答:
字?jǐn)?shù)太少肯定會影響分?jǐn)?shù)，正常字?jǐn)?shù)在要求字?jǐn)?shù)的90％——110％之間,，最好不要低于80％,，否則會扣分。

問:
如果要求沒說讓寫什么問題 我想按公文的格式寫是否可行 它和議論文到底寫那種更好些   我個人認(rèn)為大家都寫議論文 寫公文格式比較新鮮 不知我的想法專家大人是否認(rèn)可 請給予點評
答:
除非題目要求寫某種公文格式,，比如講話稿,、倡議書等，否則不要盲目創(chuàng)新,、標(biāo)新立異,，最后是離題萬里。

問:
我想問一下字寫的好壞對評分的影響有多大 具體什么程度,？
答:
字好文章又好,，當(dāng)然閱卷者賞心悅目，分?jǐn)?shù)會打高點,，至于影響多大,，看各人了。字要清楚工整,，不要龍飛鳳舞,，字寫錯了，不要亂涂,，可用雙橫線劃去,。

問:
申論的材料是否需要在第三題中有所體現(xiàn)？
答:
閱讀和概括材料最近幾年很重要,，文章的主題來源于材料,，你當(dāng)然必須先根據(jù)材料引出主題，同時在論述中也應(yīng)兼顧材料,，申論源于材料,，高于材料,。

問:
第一題多處引用原文里概括性文字，會不會不好,？
答:
材料中高度概括濃縮的文字當(dāng)然可以使用,，但是敘述數(shù)字、事實,、案例等的文字不要引用,，要自己概括。

問:
請問專家,，第三題如果引用材料中的例子較多,，會不會影響到閱卷老師的判分？
答:
要注意掌握例子使用的技巧,，要使用得恰當(dāng)好處,，不落痕跡。例子當(dāng)然不能使用太多,，要使用對論述論點有關(guān)的正反面例子,。

問:
關(guān)于格式的問題：標(biāo)題是不是居中寫？如果有副標(biāo)題,，格式怎么寫？
答:
標(biāo)題當(dāng)然居中寫,，每字一格,，有副標(biāo)題另起一行。如：
　　　　　　　　　　　進(jìn)諫與納諫
　　　　　　　　　　　——論網(wǎng)絡(luò)民意與政府的關(guān)系

問:
符號問題：我看標(biāo)點符號規(guī)范里說,，標(biāo)題不可以出現(xiàn)符號,，那么碰到如“加強(qiáng)溝通，共建和諧”這樣的標(biāo)題怎么寫,？如果文中碰到2008年類似的字體,，2008是占用一格還是兩格？
答:
標(biāo)題的確不應(yīng)使用標(biāo)點符號,，如你問題舉例應(yīng)寫成“加強(qiáng)溝通　　共建和諧”,，中間空格間隔。阿拉伯?dāng)?shù)字每個數(shù)字一個空格,。

問:
在我們上海公務(wù)員申論考試中,，還有一道是“判斷+敘述理由”題，分值還不少,，是不是如果判斷錯誤,，整道題就不得分。有什么解題技巧嗎,？
答:
第二期判斷是創(chuàng)新或作秀均可,，關(guān)鍵是后面論述要與你回答一致,。比如２００６年國考判斷與材料不一致的觀點，判斷錯了就要扣分,，也不會全扣完,，題目一般是有基礎(chǔ)分的，也就是最低分,。

問:
對于出現(xiàn)如二期這種是否正確類的選擇性題型,，是采取否定一方肯定另一方好呢，還是選擇一分為二方式,，不回答題目內(nèi)容,，對于后者，是否會出現(xiàn)扣分現(xiàn)象,。
答:
詳見二期點評,。

問:
考試中,第三部分一定要按提出問題,分析問題與解決問題的格式來寫嗎?對于第二部分一般是找原因.但是有時候是否可以談?wù)擖c的必要性呢?
答:
要看題目具體要求。

問:
第一題可以使用 1,，2 ,，3……等條目列出主要的幾個問題； 還是用一段式總結(jié)一個最主要的問題,？
答:
第一題不要用１,、２、３分層,，直接敘述,，可以用總分總模式。

問:
關(guān)于第一\二題的字?jǐn)?shù)不夠影響大不?第二期~第一題我只寫了兩百幾~要求三百~如何避免第三題內(nèi)容與第一第二部分相同~有關(guān)系嗎~申論摘錄材料內(nèi)容有罪嗎~會影響分?jǐn)?shù)嗎~
答:
上面已經(jīng)回答,。

問:
我想問問專家 字?jǐn)?shù)的問題,前面2個題,要求300字左右, 是不是需要寫到270~330,還是簡潔明了100多字搞定也行?
答:
同上,。

問:
想請問專家,在第三題部分如果展開議論和分析比較多,而實際對策比較籠統(tǒng),會對得分有多大的影響呢?
答:
要看具體要求，如果要求論述對策,，而你的對策含糊籠統(tǒng),，文章得分肯定較低。

 

問
請你解讀一下今年大綱,？
答:

依據(jù)《２００７年中央國家機(jī)關(guān)公務(wù)員考錄公共科目考試大綱》,，某網(wǎng)專家張永生對２００７年申論考試將出現(xiàn)的六大變化對廣大考生做以下講解：
　　《２００７年中央國家機(jī)關(guān)公務(wù)員考錄公共科目考試大綱》對申論部分的規(guī)定：
　　（一）主要通過報考者對給定材料的分析,、概括,、提煉、加工,，測查報考者解決實際問題的能力,，以及閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力和文字表達(dá)能力,。全部為主觀性試題,，考試時限150分鐘，滿分100分,。
　�,。ǘ�）申論材料通常涉及某一個或某幾個特定的社會問題或社會現(xiàn)象，要求報考者能夠準(zhǔn)確理解材料所反映的主要內(nèi)容,，全面分析問題所涉及的各個方面,，并能在把握材料主旨和精神的基礎(chǔ)上，形成并提出自己的觀點,、思路或解決方案,，準(zhǔn)確流暢地用文字形式表達(dá)出來。
　　《２００６年中央國家機(jī)關(guān)公務(wù)員考錄公共科目考試大綱》對申論部分的規(guī)定：
　�,。玻埃埃赌曛醒雵�家機(jī)關(guān)的考試大綱規(guī)定：主要通過考生對給定材料的分析,、概括、提煉,、加工,，測查考生解決實際問題的能力，以及閱讀理解能力,、綜合分析能力,、提出和解決問題能力和文字表達(dá)能力。全部為主觀性試題,，考試時限150分鐘,，滿分100分。
　　從２００５年以后,，中央國家機(jī)關(guān)申論考試的命題形式幾乎每一年都會有新的變化，但基本思路沒有變,，即考核“概括的能力”,、“分析問題、解決問題的能力”,、“論證說理的能力”,。這可以從《２００７年中央國家機(jī)關(guān)公務(wù)員考錄公共科目考試大綱》分析出來。題型的不斷變化,，以及基本思路的始終如一,，體現(xiàn)了命題人對命題研究的最新成果，以及考查“準(zhǔn)公務(wù)員”綜合實力的考試宗旨,。在肯定這一命題形式的同時,，我們認(rèn)為2007年中央國家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試申論部分將有新的變化，這些變化具體為：
　　一,、注重考生個人的見解,、觀點
　　這一最新變化,，可以通過對比２００６年和２００７年中央國家機(jī)關(guān)的考試大綱中的申論部分得出。
　　《２００７年中央國家機(jī)關(guān)公務(wù)員考錄公共科目考試大綱》對申論部分新增加了：在把握材料主旨和精神的基礎(chǔ)上,，形成并提出自己的觀點,、思路或解決方案。這在過去的中央國家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試大綱中是從沒有出現(xiàn)過的內(nèi)容,。由此可以看出,，２００７年國家公務(wù)員考試申論部分將更加注意考核考生的主觀見解。
　　因此,，２００７年中央國家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試申論部分很可能會出現(xiàn)以下五種題型：
　　第一,、“針對材料中出現(xiàn)的觀點，談?wù)勀愕目捶ā贝祟惖膯栴},。
　　第二,、給定考生虛擬身份，提出對策,。
　　第三,，針對材料中的問題，進(jìn)行原因分析,。
　　第四,，對策有效性分析題型。
　　第五,，評論文,。包括：５００字左右的小評論文和１０００字左右的評論文。
　　二,、命題內(nèi)容越來越“熱”
　　《２００７年中央國家機(jī)關(guān)公務(wù)員考錄公共科目考試大綱》規(guī)定“申論材料通常涉及某一個或某幾個特定的社會問題或社會現(xiàn)象”,。從2000年開始考經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào)的問題，到2001年的“PPA”問題,、2002年網(wǎng)絡(luò)與生活的關(guān)系問題,、2003年安全生產(chǎn)問題、2004年交通擁堵問題以及2005年農(nóng)村農(nóng)民問題,，這些問題都是當(dāng)年的熱點社會問題,，而且這種將考點集中在社會熱點上，并選取合適的切入點命題已成為命題人的命題趨勢,。這種趨勢在2006年的考試中體現(xiàn)得更加明顯,。2002年11月，我國發(fā)現(xiàn)第一起SARS病例,，隨后“SARS”在我國迅速傳播,，疫情嚴(yán)重。2003年5月，國家公布實施《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》,；2004年7月,，暴雨突襲北京、上海,、廣州,、南京、哈爾濱,、成都等大城市,，造成城市交通癱瘓、人員死傷,。由此,，突發(fā)公共事件的應(yīng)急機(jī)制問題及其相關(guān)問題受到社會各界的關(guān)注。就在2006年的國家公務(wù)員申論考試中,，命題人恰以“突發(fā)公共事件”問題為材料背景,，巧妙構(gòu)思，考查考生對“突發(fā)公共事件”問題的理解,。這正是命題人通過“命題導(dǎo)向”來使更多的“準(zhǔn)公務(wù)員”關(guān)注社會熱點,、關(guān)注國家大政方針的命題思路。由此可見,，這一思路將繼續(xù)指導(dǎo)2007年國家公務(wù)員考試的命題工作,。因此，2007年的申論考試的背景材料還會在與時政相關(guān)的一些社會熱點中選取,。請考生多加注意２００５年以來社會上最受關(guān)注的社會熱點,。
　　三、“有效性分析”模式將取代傳統(tǒng)的“三段論”式的命題模式
　　“有效性分析”模式符合《２００７年中央國家機(jī)關(guān)公務(wù)員考錄公共科目考試大綱》中注重個人觀點及見解的變化需求,。因此在２００７年公務(wù)員考試中出現(xiàn)的可能性極大,。
　　以下列出2006年申論考試的問題部分以做直觀感受并體會“有效性分析”的基本形式。
　　例：2006年中央,、國家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試（申論）的問題部分
　　申論要求：
　�,。ㄒ唬┘僭O(shè)你是一位新錄用的公務(wù)員，請用不超過500字的篇幅,，概述D部長談話的主要內(nèi)容，以供領(lǐng)導(dǎo)審閱,。要求：概述全面,，觀點明確，條理清楚,，語言流暢,。（滿分30分）
　　（二）在線交流結(jié)束后，網(wǎng)友發(fā)表的帖子,，有的與D部長觀點不一致,。請在答題卡的相應(yīng)位置上，對與D部長觀點不一致的帖子,，具體說明為什么不一致,，說明的字?jǐn)?shù)應(yīng)在規(guī)定篇幅內(nèi)。對觀點一致的帖子請勿作答,，否則扣分,。（滿分30分）
　　（三）在我國,，妥善應(yīng)對突發(fā)公共事件是政府面臨的重大課題,。請你就我國政府如何提高應(yīng)對突發(fā)公共事件的能力，寫一篇文章,，談出自己的看法,。要求：自擬標(biāo)題，觀點明確,，聯(lián)系實際,，分析具體，條理清楚,，語言流暢,。字?jǐn)?shù)在1000—1200字之間。（滿分40分）
　　四,、對概括能力的考查成為重點,，“抽象概括”成為考試難點
　　２００７年國家公務(wù)員考試概括部分的分值不會低于２００５年,、２００６年,。從2005年、2006年中央,、國家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試（申論）的問題部分我們可以發(fā)現(xiàn),，對考生概括能力考查有兩道題，總分?jǐn)?shù)達(dá)到了45分和60分,，這顯然成為了考試的重點,。這兩次考試的共同點是，在這兩道題中,，第一題屬于內(nèi)容概括,，第二題屬于觀點概括。從試后的分析來看,，考生普遍對第二題的概括把握不準(zhǔn),，成為主要失分點,。因此，考生必須在平時加強(qiáng)對概括能力的練習(xí),，尤其是對抽象概括能力的練習(xí),。
　　五、“對策有效性分析”成為最大變化
　　對策有效性分析題型符合《２００７年中央國家機(jī)關(guān)公務(wù)員考錄公共科目考試大綱》中注重個人觀點及見解的變化需求,。
　　依據(jù)考試大綱的精神貫徹于申論考試要求的原則,，２００７年國家公務(wù)員考試申論部分很可能再次采用“對策有效性分析”題型。所謂對策有效性分析,，即命題人已經(jīng)把對策提出來了,，你的任務(wù)是選擇并作出說明哪一個有效，為什么,，哪一個無效,，為什么。我們把這種模式叫做“對策有效性分析”,。
　　六,、評論性文章成為申論文章的新體裁
　　評論性文章在２００７年國家公務(wù)員考試申論部分出現(xiàn)的機(jī)率極大。評論文與以往寫一篇議論文或申論性文章雖無本質(zhì)不同,，但在文章的形式與結(jié)構(gòu)上的差別卻很大,。考生在備考時,，必須熟練掌握這種文體,，并多加練筆。

問:
聽說今年的申論考的是有效性分析,，不再是以前的三段的論了,，我想有效性分析，應(yīng)如何準(zhǔn)備,？能不能給大家講一下應(yīng)對的措施,，老三段論的形式應(yīng)如何和有效性分析聯(lián)系起來？
答:
對策的有效性分析的問題在2005年國考申論中首次出現(xiàn),，這種題型的樣式是：題干是材料中反映的主要問題或某一問題,，在題干的后面有若干針對該問題的備選對策，要求考生選出認(rèn)為正確的或不正確的對策選項,，并分析說明理由,。那么怎樣驗證對策是否正確呢？一是驗證對策指向的目標(biāo),、方法及職能機(jī)構(gòu),；二是驗證對策是否合情、合理和合法,。也就是分析對策指向的目標(biāo)是否有針對性,，對策使用的方法是否解決該問題，解決問題的職能機(jī)構(gòu)是否正確,，提出的對策是否合情,、合法和合理。具體模式如下：
1,、提出問題：直接引進(jìn)題干的錯誤觀點,，并提出自己的否定看法。如題干有論述者的具體出處,，則引用具體名稱,，可用如下語言模式表述：“……認(rèn)為……而這種看法存在著很大偏頗(或這種看法存在著一定偏頗、這種看法存在著某些缺漏等),�,！比珙}干沒有論證者的具體出處，可用如下語言模式表述：“上述論證認(rèn)為……而這種看法存在著很大偏頗(或這種看法存在著一定偏頗,、這種看法存在著某些缺漏等),。”
2,、分析問題：按照驗證對策的四個方面分項對問題加以分析和評論,，具體分析錯誤的原因，分論點之間可以是遞進(jìn)關(guān)系,，也可以是并列關(guān)系,，采取哪一種關(guān)系完全由題干類型決定。問題是單一類型的題干適宜使用遞進(jìn)關(guān)系,，層層深入地駁斥對方,；多類偏誤混用型題干適宜使用并列關(guān)系，最后歸納評論其錯誤,。
3,、解決問題：總括上述分析，得出正確結(jié)論,。常用作結(jié)詞匯：因此,、總之、綜上所述等,。

問:
請問我們在進(jìn)行有效分析時,，如果遇到雖然存在問題但仍是正確的對策，是應(yīng)該只對對策的正面有效性進(jìn)行分析呢,？還是應(yīng)該同時把對策中存在的問題一并列出,？如果需要同時列出存在的問題，是否還應(yīng)該再就問題進(jìn)行分析,，并提出相應(yīng)的對策呢,？如2005年國家公務(wù)員申論考試,，兩種思路都是可取的，但是在第二種思路中,，我們在支持農(nóng)民走出農(nóng)村的同時也會看到在農(nóng)民工身上仍然存在很多的問題（如權(quán)益保障,，子女上學(xué)等等）。
答:
回答主要方面,，回避次要方面,。比如我們第二期判斷是創(chuàng)新或作秀？回答是創(chuàng)新,，就正面論述,，不要談問題；回答是作秀,，就反面論述,，不要談?wù)�面。關(guān)于這個問題我已反復(fù)強(qiáng)調(diào),，希望大家重視,。

問:
從今年的考試大綱可以看出，今年的申論和往年有了變化,，今年是全部都考申論,，我覺得申論是不是也應(yīng)體現(xiàn)考察的公平性，即出題的時候是不是要考慮照各類人的水平,，難度會不會有所降低呀,？
答:
難度不僅不會降低，我個人認(rèn)為題型會越來越活,，分差會越來越大,，更能發(fā)揮選拔優(yōu)秀人才的作用，以前B類不考申論是不科學(xué)的,，現(xiàn)在改革了很好,。

問:
今年山東公務(wù)員申論考試卷上出現(xiàn)了評論性文章這樣的題材，請問,，評論性的文章是不是它的文風(fēng)更加通俗一些好呢,，還是像政論文一樣的嚴(yán)謹(jǐn)比較好？按照今年大綱,，據(jù)說可能會變成評論性的,，那么是否有辦法把評論性文章（或者是其他種類）在一定程度上轉(zhuǎn)化到老的三段式模式上去，這樣就會比較省心思,、省時間,。
答:
評論作為一種文體，是指那些說理性的文章,，它屬于議論文的一種,。評論有兩個大的分類,，即立論性評論和駁論性評論�,？忌鷮懗龅脑u論文章,，可以是立論性的，也可以是駁論性的,，采用哪種類型寫作評論，取決于考試要求和考生的寫作習(xí)慣,。所謂立論性評論,，是指主要運用正面論述的方式，倡導(dǎo)符合時代和社會需要,、符合歷史發(fā)展趨勢的事物,、事件、經(jīng)驗,、觀念的評論類型,。立論性評論突出說理，包含兩層意思：一是多用筆墨,，突出圍繞中心論點所闡述的幾方面道理中的最重要的方面,，以防止平鋪直敘、面面俱到,；二是在闡述各方面的道理時,，把筆墨集中于解釋問題的要害，即問題的本質(zhì)所在,。這樣就不致使文字停留在事物的表面,，隔靴搔癢，而把問題說清說透,。在立論性評論中,，適當(dāng)運用駁論，就是通過批駁所立觀點的對立面,，來論證所立觀點的有效性,。所謂駁論性評論，是指一切旨在否定某種事物或現(xiàn)象,、行為,、思想的評論。這類評論以違背當(dāng)代社會發(fā)展主流,，阻礙社會進(jìn)步的事物和觀念為駁論對象,，以批評、反駁,、揭露,、抨擊為基本論說手段,。選準(zhǔn)“靶子”，瞄準(zhǔn)“靶心”,。這里所說的“靶子”和“靶心”,，分別比喻駁論對象及其要害之處。所謂“靶子”即文章的駁論對象,，一般指的是試題所給材料中的錯誤事件,、現(xiàn)象、行為,、觀點等,；所謂“靶心”，指駁論對象的要害,，包括問題的危害,、實質(zhì)，矛盾的癥結(jié)等,。要做到有理有據(jù),、以理服人，就要講道理,、擺事實,，講究論辯藝術(shù)，這一點與立論性評論的說理是一致的,。所不同的是：立論文的講道理,、擺事實，是要證明立論觀點的正確性,，而駁論文旨在揭示駁論對象錯在何處,。下面，我們通過對“參考例文”的剖析,，來說明立論文的寫作特點,。

                                                                   評解決我國農(nóng)村農(nóng)民問題的兩種思路

  中國發(fā)展的首要問題始終是農(nóng)民問題。中國農(nóng)村人口占全國總?cè)丝诘娜�分之��,，而城鄉(xiāng)之間存在著巨大發(fā)展差距,。解決農(nóng)民問題，縮減城鄉(xiāng)差距,，國家出臺了多種政策,、辦法。概括起來就是兩種思路：第一,，以國家扶持為主,，幫助農(nóng)村農(nóng)民發(fā)展生產(chǎn)、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變政府職能，推進(jìn)農(nóng)村市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善,。完善制度,，為農(nóng)民增收創(chuàng)造良好的制度環(huán)境。第二,，鼓勵和扶持農(nóng)村地區(qū)勞務(wù)輸出,，完善農(nóng)民工的社會保障體系。
  以國家扶持為主,，幫助農(nóng)村農(nóng)民發(fā)展生產(chǎn),、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變政府職能，推進(jìn)農(nóng)村市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善,。完善制度,，為農(nóng)民增收創(chuàng)造良好的制度環(huán)境。這一思路正指向了多年來農(nóng)村農(nóng)民問題長期解決不好的根本原因——結(jié)構(gòu)問題,，體制問題。原來在計劃經(jīng)濟(jì)時代形成的城鄉(xiāng)關(guān)系,、城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)必須改變,。要改革原來計劃經(jīng)濟(jì)體制滲透到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、政治,、社會等方面形成的體制,，建立全國城鄉(xiāng)統(tǒng)一的大市場，真正實現(xiàn)從計劃經(jīng)濟(jì)向社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變,，才能從根本上解決好農(nóng)村農(nóng)民問題,。首先，現(xiàn)行的戶籍制度把農(nóng)民人為地分成農(nóng)業(yè)戶口和非農(nóng)業(yè)戶口,，是實行“城鄉(xiāng)分治,，一國兩策”的體制性依據(jù)，是形成目前二元經(jīng)濟(jì)社會結(jié)構(gòu)的條件,，本身是為計劃經(jīng)濟(jì)體制服務(wù)的,。我們要建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，建立全國統(tǒng)一的大市場,，農(nóng)民背著“農(nóng)業(yè)戶口”的身份,，怎么參加市場競爭。這種落后的過時的戶籍制度,，是造成城市化滯后于工業(yè)化的主要原因,，也是億萬農(nóng)村勞動力進(jìn)城后只能作為農(nóng)民工，引出諸多社會問題的原因,。要從根本上解決農(nóng)民工問題,，也必須先改革戶籍制度。其次，現(xiàn)在的國民收入分配格局是多年沿襲下來的,，重城市輕鄉(xiāng)村,，重東部輕西部，重上層輕基層,，這是形成城鄉(xiāng)關(guān)系,、地區(qū)關(guān)系不協(xié)調(diào)，經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展不協(xié)調(diào)的體制性原因,。要解決農(nóng)村農(nóng)民問題,，必須按照完善社會主義經(jīng)濟(jì)體制的原則，改變目前仍在沿用執(zhí)行的國民收入分配格局,�,？梢姡�以國家扶持為��,，幫助農(nóng)村發(fā)展生產(chǎn),，推進(jìn)農(nóng)村市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善，完善制度,，是解決農(nóng)民問題的非常重要的戰(zhàn)略思路,，也是從根本上解決農(nóng)村農(nóng)民問題的出路所在。
  解決農(nóng)村農(nóng)民問題的第二種思路,，就是鼓勵和扶持農(nóng)村地區(qū)勞務(wù)輸出,，要加快建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一的勞動力市場，取消城鄉(xiāng)兩種對立的戶籍制度,，加強(qiáng)對農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工的管理和服務(wù),。使農(nóng)民從土地、農(nóng)村解放出來,，使農(nóng)民盡快變?yōu)榉寝r(nóng)業(yè)戶口,，特別是為那些具備初、高中文化水平的鄉(xiāng)村青年,，提供進(jìn)城務(wù)工的機(jī)會,。目前最為緊迫的任務(wù)，就是完善進(jìn)城務(wù)工人員的社會保障體系：解決好進(jìn)城務(wù)工人員時常被雇傭者隨意克扣工錢或拖欠工資等,；提高進(jìn)城務(wù)工人員的健康保障,；加強(qiáng)對進(jìn)城務(wù)工人員的職業(yè)培訓(xùn)，提高其技能和素質(zhì),；確立進(jìn)城務(wù)工人員的工傷保險制度,；確立進(jìn)城務(wù)工人員工資分配辦法；幫助建立一個具體的進(jìn)城務(wù)工人員組織,。大規(guī)模的農(nóng)業(yè)勞動力轉(zhuǎn)移,，無疑將促進(jìn)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的高增長。
  解決農(nóng)民問題的兩種思路：一個是以政府扶持為主導(dǎo)，通過政策,、制度的改革和創(chuàng)新,，幫助農(nóng)民發(fā)展生產(chǎn)、擺脫貧困,；另一個思路,，是鼓勵農(nóng)民自發(fā)地走出土地、走出農(nóng)村,，走出一條城市化的道路,。這兩種思路，充分考慮了解決問題的內(nèi)部和外部因素,，共同搭建了農(nóng)民走向富強(qiáng)的階梯,。
 
     從以上的“參考例文”中，我們可以發(fā)現(xiàn),，它的基本結(jié)構(gòu)與一般議論文大體一致,，即論點、論據(jù),、結(jié)論的三段式,。開頭第一自然段，是論點,，開門見山地指出了解決我國農(nóng)村農(nóng)民問題的兩種思路的具體內(nèi)涵。第二,、第三兩個自然段,，分別論述兩種思路的依據(jù)。第二段,，論述第一種思路的依據(jù),，即它指向了農(nóng)村農(nóng)民問題的根本原因——結(jié)構(gòu)、體制問題,，這屬于論據(jù)“為什么”方面的內(nèi)容,；第三段，論述第二種思路當(dāng)前存在的問題和解決問題的具體對策,，這屬于論據(jù)中的“怎么樣”方面的內(nèi)容,。第四自然段，是收束全文的結(jié)論,。
     但是,，經(jīng)過仔細(xì)分析，我們不難看出,，這篇評論性的文章與一般議論文有明顯的區(qū)別,。這主要表現(xiàn)在兩點：一是突出說理，這表現(xiàn)在它把說理的重點放在第二自然段，即對第一種思路的論述上,，著重揭示第一種思路的實質(zhì)是指向結(jié)構(gòu),、體制問題，并且對結(jié)構(gòu),、體制問題中的戶籍制度和分配格局的實質(zhì)作了深入分析,。二是適當(dāng)運用駁論。本篇評論中雖然沒有典型的駁論內(nèi)容,，但在字里行間,，我們似乎可以見到它的蹤影，這主要是在第二自然段剖析“戶籍制度”時,，把它作為反面的事物,，指出其危害：“這種落后的過時的戶籍制度，是造成城市化滯后于工業(yè)化的主要原因,，也是億萬農(nóng)村勞動力進(jìn)城后只能作為農(nóng)民工,，引出諸多社會問題的原因�,！贝送�,，這篇文章還揭示了戶籍制度的實質(zhì)：“現(xiàn)行的戶籍制度把農(nóng)民人為地分成農(nóng)業(yè)戶口和非農(nóng)業(yè)戶口，是實行‘城鄉(xiāng)分治,，一國兩策’的體制性依據(jù),，是形成目前二元經(jīng)濟(jì)社會結(jié)構(gòu)的條件，本身是為計劃經(jīng)濟(jì)體制服務(wù)的”,。這種揭示反面現(xiàn)象和事物的危害和實質(zhì)的方式,，應(yīng)該說，具有一定的駁論色彩,。這一論述方式,，就從反面有力地證明了第一種思路的正確性，增強(qiáng)了文章的效果,。

 

 

 

 

 

 

 

問:
在申論寫作中缺乏文采,，寫作文采的進(jìn)步又不是一日二日之功，該怎么彌補(bǔ),？
答:
文章文采不夠,，那多花點心思在文章結(jié)構(gòu)和層次上，申論注重辨證法思維和多角度多因素分析,。

問:
想問專家,，申論的語言方面是以平實比較好，還是語慷慨激昂比較好,？
答:
申論注重更多的是平實樸素的語言,，駁論性的文章可以稍微慷慨激昂些,。

問:
請問專家，寫申論是如果覺得論證蒼白無力,，論據(jù)單一,，該從哪些方面提高自己的的申論能力呢？可不可以運用哲學(xué)理論來論證,或者說名人名言來論證,得分會不會高呢,？
答:
論述一定要多角度多層次多因素展開,，我不贊同過分運用哲學(xué)理論或者名人名言來論證，收效甚微,，甚至?xí)�畫蛇添足�?BR>
問:
我的問題是段與段之間的過渡掌握不好,，往往出現(xiàn)兩段之間聯(lián)系不起來，有點脫節(jié),�,？刹豢梢蕴峁┮恍┖玫木渥樱�借鑒借鑒 ,？
答:
你去網(wǎng)上找找,，這樣的過渡句很多，也可以多看別人文章,，自己歸納出來的才掌握得更牢固,。

問:
申論寫作重在考慮問題的全面性何從政府工作人員的角度出發(fā)提出解決方案，但是我試著寫了一些真題的練筆,，很遺憾的發(fā)現(xiàn)我的語言離政府語言相差一段不小的距離,，而且考慮問題也不夠全面，不知如何能稍微改善一下我目前的情況,。
答:
你的差距代表大多數(shù)人水平,，沒有機(jī)關(guān)工作經(jīng)歷的人一般都這樣，那就多練習(xí)多看別人的,。

問:
在論述過程中。語言是政策性語言偏重還是一般論述性為主比較好,？
答:
論述性語言為主,。

問:
文筆不好的理科生怎樣能在短期內(nèi)有所提高申論寫作的成績？
答:
還是在結(jié)構(gòu)上下功夫,，在論述的層次上下功夫,。

問:

我感覺首先是用語不是很嚴(yán)謹(jǐn)，給人感覺很散亂,，不知所云,，然后概括和提煉要點能力比較欠缺，這樣的情況該怎么辦啊
答:
多練習(xí)多參加我們的訓(xùn)練,，不寫光喊會有進(jìn)步嗎,？

問:
請問專家老師,我每次寫完申論和答案范文對比下,總覺得自己寫得不是那么回事,沒有那種邏輯,也沒他們用的語言那種口氣出來,我也�,？葱侣労蛨蠹�,可是長進(jìn)不大,怎么辦,好煩好急呀!!!!!
答:
多寫多看吧，慢慢會有進(jìn)步的,。

問:
我在練筆的過程中發(fā)現(xiàn),，很難組織自己的語言，可能和自己是個工科生有關(guān)有的時候想不到很好的解決方案,，有的時候就算想出了,，也覺得很難有公文的形式把語言組織的比較正式希望專家指點下我應(yīng)該從哪方面入手復(fù)習(xí)呢？
答:
語言的提高很難也很慢,，語言不好結(jié)構(gòu)補(bǔ),，結(jié)構(gòu)清晰層次分明是論文的基本要求。

問:
我們在寫到第三題作文解決辦法的時候能不能寫到黨的角度�,，F(xiàn)在不是都說噢“黨在構(gòu)建和諧社會過程中要起到領(lǐng)導(dǎo)核心作用”那么寫到“保持黨的先進(jìn)性”之類的行不行�,。�
答:
你不寫比寫好,，應(yīng)站在政府部門的角度,。

問:
第一部份的概括如何才能做到言簡意概，把握主要意思,？
答:
認(rèn)真閱讀材料,，抓關(guān)鍵的詞語和句子，要從整體上把握主要內(nèi)容,。

 

 

問:
申論作文（第三題）的文章性質(zhì)是什么,？和普通議論文差別是什么？
答:
三段式議論文或?qū)Σ哂行�性議論文,，見前面回答內(nèi)容,。

問:
申論第二題的解決對策與第三題的又有何區(qū)別？,？
答:
第二題是敘述對策,，強(qiáng)調(diào)全面；第三題是論述對策,，強(qiáng)調(diào)主要,。

問:
請問專家，常常寫申論第三題措施的時候感覺到都已經(jīng)在第二題里寫過了,，該如何解決,？
答:
沒有關(guān)系，角度不一樣,，同上,。

問:
是否可以提到黨？我看過別的書籍,，說公務(wù)員考試是針對政府,，不是針對黨,，不能提到黨，請解答,？
答:
應(yīng)站在政府角度,，黨是決策的，政府是執(zhí)行的,。

問:
構(gòu)思文章,、文章結(jié)構(gòu)方面是否有可以借鑒的格式？
答:
多看好的范文,。

問:
個人感覺第三個大文章的開頭段總寫不好,， 請教專家如何寫，有多少種開頭的方式,？
答:
開頭從材料入手,，引出論述的觀點，多看范文,，自己歸納總結(jié),。