問(wèn):
如果考試中文章寫(xiě)偏題了,，會(huì)導(dǎo)致什么后果?在得分方面會(huì)有多大損失,？

文章寫(xiě)偏題,，導(dǎo)致的結(jié)果是得分偏低，無(wú)論你文筆多么優(yōu)美,、結(jié)構(gòu)多么嚴(yán)謹(jǐn),，但是我告訴你，文章的得分絕對(duì)在中等偏下水平,。申論第一期活動(dòng)關(guān)于節(jié)約型社會(huì)的主題,，很少有人偏題,，但第二期關(guān)于政府與網(wǎng)絡(luò)民意的主題,，不少人不知所云,，總是糾纏于網(wǎng)絡(luò)，其實(shí)題目的用意是論述政府與民意,，網(wǎng)絡(luò)只不過(guò)是個(gè)載體罷了,。

 

問(wèn):
形成自己的觀點(diǎn)主要是指對(duì)材料所反映的問(wèn)題還是對(duì)政府要實(shí)施的措施,？

申論第一、二題一般是側(cè)重于對(duì)現(xiàn)狀,、原因或問(wèn)題的分析,，申論第三題一般側(cè)重于對(duì)措施的分析。措施不僅要從政府（部門(mén)）層面分析,，還要從社會(huì),、個(gè)人的層面進(jìn)行分析。比如第二期第三題,，不少網(wǎng)友談的措施總是僅從政府層面,，但是政府與民意應(yīng)該是互動(dòng)的，作為個(gè)人應(yīng)該怎么做,，也應(yīng)當(dāng)有所反映,。

 

問(wèn):
最后的論述題是否偏題的標(biāo)準(zhǔn)是什么,？比如06國(guó)考中的應(yīng)急機(jī)制問(wèn)題，有參考答案從“在其位就要謀其政”角度作答，是否緊扣題目要求,？如何才能做到“小中見(jiàn)大,？”如何把握提升論點(diǎn)的度的問(wèn)題,？

偏題的標(biāo)準(zhǔn),？離題萬(wàn)里,、主題不突出,、主題不集中，這些現(xiàn)象均可以作為偏題處理,。比如第二期第三題要求論述政府與網(wǎng)絡(luò)民意,，首先要論述兩者的辨證關(guān)系,，然后分別從政府與個(gè)人的角度,，談如何利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)載體，達(dá)到政府廣納民意的和諧統(tǒng)一,。這個(gè)就是該題的主題,，你如果論述網(wǎng)絡(luò)的作用、政府加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理,、群眾合法使用網(wǎng)絡(luò)就可算是離題,。
應(yīng)急機(jī)制的建立、對(duì)特發(fā)事件的應(yīng)急處理就是一個(gè)部門(mén)的職責(zé)所在,。大家還記得松花江污染事件國(guó)家環(huán)�,？偩志珠L(zhǎng)引咎辭職嗎？對(duì)嚴(yán)重污染事件不夠重視,、處理不力,，造成更大損失，就是失職,。所以“在其位謀其政”當(dāng)然沒(méi)有偏題了,。
目前申論考試一般不會(huì)考“大”，也沒(méi)必要“小中見(jiàn)大”,，你把“小”說(shuō)透就行了,，你沒(méi)那個(gè)能力，就不要去越過(guò)那個(gè)“度”,。申論第一期節(jié)約型社會(huì)主題,，你從節(jié)約型社會(huì)談科學(xué)發(fā)展觀可以升華，兩者具有關(guān)聯(lián)性,，千萬(wàn)不能把不相干的兩個(gè)概念扯在一起,。申論第二期政府與網(wǎng)絡(luò)民意，就不需要小中見(jiàn)大,，本來(lái)就是個(gè)很明確的兩個(gè)概念,，分別展開(kāi)論述就行了。

 

問(wèn):
我寫(xiě)了政府與網(wǎng)絡(luò)民意的題目，存在疑問(wèn)是,，這種題目已經(jīng)與過(guò)去那種有明顯問(wèn)題存在需要你來(lái)分析有些不同了,，那么究竟從哪方面去立意比較好呢？（過(guò)去的可能所有考生都是解決問(wèn)題為主,，而這個(gè)題目可能各自的角度就有所不同）

我們過(guò)去接觸的題型就是“三段式”,，一是概括現(xiàn)狀或問(wèn)題，二是分析問(wèn)題形成的原因或提出解決問(wèn)題的措施,，三是對(duì)措施進(jìn)行論證或者對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析思考�,，F(xiàn)在的題型在傳統(tǒng)的三段式上有了綜合和拓展，但萬(wàn)變不離其宗,，無(wú)非是概括,、對(duì)策和議論。如何準(zhǔn)確立意,，首先要認(rèn)真閱讀材料內(nèi)容,，抓住關(guān)鍵詞句，其次認(rèn)真領(lǐng)會(huì)出題者意圖,。比如申論第二期題材,，是我們的原創(chuàng)題目，個(gè)人認(rèn)為題目很好,。第一題考?xì)w納網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,，第二題考政府建設(shè)網(wǎng)站博客的意義，我們看到這里應(yīng)該知道材料明顯分成兩塊,，2-5材料是一個(gè)主題,，其余材料又是一個(gè)主題,，因此我們要抓住政府這一特殊主體進(jìn)行分析,，通過(guò)認(rèn)真分析我們會(huì)發(fā)現(xiàn)出題者意圖還是考政府為民服務(wù)這一主題，通過(guò)網(wǎng)站博客這一新型新聞媒體,，收集群眾民意,，真正為民辦實(shí)事。這樣我們?cè)趯?xiě)第三題時(shí),，主題就十分明確了,，有的人過(guò)分強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)，就有點(diǎn)偏題了,。在此可以透露大家的是第四期題目,，也是我們的原創(chuàng)題目，材料十分豐富,，也是兩個(gè)主題內(nèi)容,，但與第二期不同的是，材料十分分散和凌亂,，需要你去歸納分析哪些材料屬于一個(gè)主題,，哪些材料屬于另一個(gè)主題,，然后兩個(gè)主題，你自選一個(gè)主題進(jìn)行論述,，兩次出這樣的題目也就是多練習(xí)審題,。

問(wèn):
對(duì)待材料，要有自己的看問(wèn)題的角度,，如何選一個(gè)角度小又集中并且很新穎的角度呢,？這對(duì)寫(xiě)申論太重要了。
答:

申論主題可以說(shuō)是唯一的,，不存在你選主題的問(wèn)題,，而是你要善于分析歸納材料反映的內(nèi)容，去挖掘文章的主題,，申論考試絕不會(huì)讓大部分人都離題,，關(guān)鍵是你要認(rèn)真分析主題所折射的重要內(nèi)容，創(chuàng)新地謀篇布局,，比如政府與網(wǎng)絡(luò)民意,，我評(píng)點(diǎn)的一篇優(yōu)秀文章這樣布局，政府應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)民意,，站在政府的角度,，通過(guò)傾聽(tīng)、辨別和解決來(lái)論述,；也有個(gè)朋友角度很好,，分別從政府和群眾的兩個(gè)角度進(jìn)行論述，但沒(méi)有寫(xiě)好,，他寫(xiě)成政府發(fā)展網(wǎng)絡(luò),，群眾合法使用網(wǎng)絡(luò)了，這樣就離了主題,，那么假如寫(xiě)成政府傾聽(tīng),、解決民意，群眾合法合理反映民意就緊扣了主題,；當(dāng)然你也可以單從群眾的角度進(jìn)行論述,，主題選準(zhǔn)了，論述的角度是多樣性的,，但必須不能脫離主題進(jìn)行論述,。

問(wèn):
請(qǐng)問(wèn)專家，我寫(xiě)第三題論述題的時(shí)候,，感覺(jué)把握不好論點(diǎn),， 寫(xiě)論述的時(shí)候是把前面兩問(wèn)得內(nèi)容綜合再升華主題還是選取其中某一個(gè)點(diǎn)擴(kuò)大論述？
答:

第三題與第一題、第二題有沒(méi)有關(guān)系要看具體題目,，傳統(tǒng)三段式第三題一般就是將前面的措施進(jìn)行全面論述或選取一點(diǎn)進(jìn)行論述,，但是現(xiàn)在考試越來(lái)越靈活，這樣的題目很少考到,，比如政府與網(wǎng)絡(luò)民意,，第三題與第一題、第二題關(guān)系不大,，第三題完全不需要重復(fù)前面二題回答內(nèi)容,，需要你根據(jù)主題選取角度進(jìn)行論述。

問(wèn):
我是記了好多什么和諧社會(huì)啊,，社會(huì)主義新農(nóng)村的觀點(diǎn),不知道能否用得上,？
答:

我不提倡大家記什么所謂的熱點(diǎn)和套路，申論提高關(guān)鍵是掌握方法和能力,，而不在于你記憶了多少東西,，甚至我可以說(shuō)記憶那些東西的人申論往往考不高，你有記憶的時(shí)間還不如經(jīng)常參加我們的活動(dòng),，多寫(xiě)多看多討論多思考,，你的能力也不知不覺(jué)地提高了。

問(wèn):
聽(tīng)說(shuō)去年的申論成績(jī)之所以普遍偏低,，是因?yàn)橛幸粋�(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案,，如果符合標(biāo)準(zhǔn)打案分?jǐn)?shù)就高，請(qǐng)問(wèn)專家真是這樣嗎,，如果這樣,，那應(yīng)該怎樣把握論點(diǎn)才能符合標(biāo)準(zhǔn)答案呢，如果論點(diǎn)新穎而不傳統(tǒng),，能否得分呢,？
答:

申論考試閱卷有標(biāo)準(zhǔn)答案，但標(biāo)準(zhǔn)答案不是絕對(duì)的,，只是一個(gè)評(píng)分參考,。我剛才就說(shuō)過(guò)申論考試的主題是唯一的,，你的主題與范文不一致,，肯定不會(huì)得高分。所謂新穎,，不存在主題的新穎,，而是結(jié)構(gòu)的新穎，論點(diǎn)的新穎,，你文章的結(jié)構(gòu)清晰,、層次分明、主題突出、論述有力,、角度全面,，這樣的文章就會(huì)得高分。

問(wèn):
請(qǐng)問(wèn)如何取一個(gè)好標(biāo)題,？還有就是題目找不到新意,，請(qǐng)問(wèn)這些問(wèn)題怎么解決？
答:

一個(gè)好標(biāo)題很重要,，標(biāo)題就是主題,，就是靈魂，標(biāo)題擬定可在行文前也可在行文后,，一個(gè)標(biāo)題的基本要求是準(zhǔn)確,、醒目、新穎和生動(dòng),，這樣才能引起閱卷老師的注意并且能有效地統(tǒng)領(lǐng)全文,。但不能為求新穎而不知所云，不能為求生動(dòng)而離題萬(wàn)里,，標(biāo)題也不能太長(zhǎng),，也不能太大。我們以第二期答題為例,，看幾個(gè)標(biāo)題：
1,、不知所云   《讓網(wǎng)絡(luò)成為政府的另一只耳朵》
          《機(jī)遇還是挑戰(zhàn)？》
          《網(wǎng)絡(luò)民意能否成為政府的好幫手,？》
          《讓群眾在“雞蛋”里挑“骨頭”》
            《網(wǎng)民的心政府體會(huì)》
2,、離題萬(wàn)里   《談?wù)�府開(kāi)網(wǎng)站的利弊》
          《網(wǎng)絡(luò)-政府的新平臺(tái)》
          《政府也要成為博客名人》
3、太長(zhǎng)     《發(fā)展好利用好網(wǎng)站這個(gè)新渠道,，提高政府透明度》
               《網(wǎng)絡(luò)民意——政府應(yīng)重視的一股新的輿論力
4,、太大     《政府的人民和人民的政府》
               《網(wǎng)絡(luò)溝通是構(gòu)建和諧社會(huì)的新基石》
要擬定一個(gè)好標(biāo)題，我認(rèn)為可采用論點(diǎn)式,，看到標(biāo)題就知道你文章的論點(diǎn)是什么,，下面幾個(gè)標(biāo)題就不錯(cuò)。
            《要“網(wǎng)絡(luò)”民意,，更要采納民意》
            《搭建“橋梁” 溝通民意》
           《關(guān)注網(wǎng)絡(luò)民意,，傾聽(tīng)社會(huì)呼喚》  

      
問(wèn):專家你好，我寫(xiě)的申論總是很空,，切入角度太大,。可是如果切入點(diǎn)小了,，不知道怎么才能寫(xiě)的充實(shí),？

你的申論很空,，那說(shuō)明你沒(méi)把握住主題，現(xiàn)在申論出題角度不大,，比較緊貼現(xiàn)實(shí),，具有針對(duì)性，根本沒(méi)必要“以小見(jiàn)大”,，上面我說(shuō)過(guò)不贊同大家背所謂的熱點(diǎn),，學(xué)會(huì)如何從材料挖掘主題，如何謀篇布局,，遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)套路背誦熱點(diǎn)重要得多,。

問(wèn):
現(xiàn)在申論第三題有條不成文的規(guī)矩。三段論,，提出問(wèn)題,，分析原因，解決措施,。我想請(qǐng)問(wèn)專家,，如果是寫(xiě)純?cè)u(píng)論性文章，不提出解決措施,，是不是不符合要求,。
答:

現(xiàn)在盡管提出對(duì)策部分已經(jīng)不再作為一個(gè)基本題型，但是我們?cè)诖痤}的時(shí)候務(wù)必要把文章的核心內(nèi)容作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě),。誰(shuí)說(shuō)評(píng)論性文章不提出解決措施,，第一、二期范文就是很好的評(píng)論性文章,，希望大家多學(xué)學(xué),。

 

                                                   第三期申論活動(dòng)第二次答疑（關(guān)于答題要求）

問(wèn):
一個(gè)弱問(wèn)題：字?jǐn)?shù)與要求的不符，會(huì)不會(huì)影響分?jǐn)?shù),。我看第一篇專家的范文的第一題只有160字,，試卷要求200字，行嗎,？
答:
字?jǐn)?shù)太少肯定會(huì)影響分?jǐn)?shù),，正常字?jǐn)?shù)在要求字?jǐn)?shù)的90％——110％之間，最好不要低于80％,，否則會(huì)扣分,。

問(wèn):
如果要求沒(méi)說(shuō)讓寫(xiě)什么問(wèn)題 我想按公文的格式寫(xiě)是否可行 它和議論文到底寫(xiě)那種更好些   我個(gè)人認(rèn)為大家都寫(xiě)議論文 寫(xiě)公文格式比較新鮮 不知我的想法專家大人是否認(rèn)可 請(qǐng)給予點(diǎn)評(píng)
答:
除非題目要求寫(xiě)某種公文格式,，比如講話稿,、倡議書(shū)等,，否則不要盲目創(chuàng)新,、標(biāo)新立異,，最后是離題萬(wàn)里,。

問(wèn):
我想問(wèn)一下字寫(xiě)的好壞對(duì)評(píng)分的影響有多大 具體什么程度,？
答:
字好文章又好，當(dāng)然閱卷者賞心悅目,，分?jǐn)?shù)會(huì)打高點(diǎn),，至于影響多大，看各人了,。字要清楚工整,，不要龍飛鳳舞，字寫(xiě)錯(cuò)了,，不要亂涂,，可用雙橫線劃去。

問(wèn):
申論的材料是否需要在第三題中有所體現(xiàn),？
答:
閱讀和概括材料最近幾年很重要,，文章的主題來(lái)源于材料，你當(dāng)然必須先根據(jù)材料引出主題,，同時(shí)在論述中也應(yīng)兼顧材料,，申論源于材料，高于材料,。

問(wèn):
第一題多處引用原文里概括性文字,，會(huì)不會(huì)不好？
答:
材料中高度概括濃縮的文字當(dāng)然可以使用,，但是敘述數(shù)字,、事實(shí)、案例等的文字不要引用,，要自己概括,。

問(wèn):
請(qǐng)問(wèn)專家，第三題如果引用材料中的例子較多,，會(huì)不會(huì)影響到閱卷老師的判分,？
答:
要注意掌握例子使用的技巧，要使用得恰當(dāng)好處,，不落痕跡,。例子當(dāng)然不能使用太多，要使用對(duì)論述論點(diǎn)有關(guān)的正反面例子,。

問(wèn):
關(guān)于格式的問(wèn)題：標(biāo)題是不是居中寫(xiě),？如果有副標(biāo)題，格式怎么寫(xiě),？
答:
標(biāo)題當(dāng)然居中寫(xiě),，每字一格，有副標(biāo)題另起一行,。如：
　　　　　　　　　　　進(jìn)諫與納諫
　　　　　　　　　　　——論網(wǎng)絡(luò)民意與政府的關(guān)系

問(wèn):
符號(hào)問(wèn)題：我看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)規(guī)范里說(shuō),，標(biāo)題不可以出現(xiàn)符號(hào),，那么碰到如“加強(qiáng)溝通，共建和諧”這樣的標(biāo)題怎么寫(xiě),？如果文中碰到2008年類似的字體,，2008是占用一格還是兩格？
答:
標(biāo)題的確不應(yīng)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，如你問(wèn)題舉例應(yīng)寫(xiě)成“加強(qiáng)溝通　　共建和諧”,，中間空格間隔。阿拉伯?dāng)?shù)字每個(gè)數(shù)字一個(gè)空格,。

問(wèn):
在我們上海公務(wù)員申論考試中,，還有一道是“判斷+敘述理由”題，分值還不少,，是不是如果判斷錯(cuò)誤,，整道題就不得分。有什么解題技巧嗎,？
答:
第二期判斷是創(chuàng)新或作秀均可,，關(guān)鍵是后面論述要與你回答一致。比如２００６年國(guó)考判斷與材料不一致的觀點(diǎn),，判斷錯(cuò)了就要扣分,，也不會(huì)全扣完，題目一般是有基礎(chǔ)分的,，也就是最低分,。

問(wèn):
對(duì)于出現(xiàn)如二期這種是否正確類的選擇性題型，是采取否定一方肯定另一方好呢,，還是選擇一分為二方式,，不回答題目?jī)?nèi)容，對(duì)于后者,，是否會(huì)出現(xiàn)扣分現(xiàn)象,。
答:
詳見(jiàn)二期點(diǎn)評(píng)。

問(wèn):
考試中,第三部分一定要按提出問(wèn)題,分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的格式來(lái)寫(xiě)嗎?對(duì)于第二部分一般是找原因.但是有時(shí)候是否可以談?wù)擖c(diǎn)的必要性呢?
答:
要看題目具體要求,。

問(wèn):
第一題可以使用 1,，2 ，3……等條目列出主要的幾個(gè)問(wèn)題,； 還是用一段式總結(jié)一個(gè)最主要的問(wèn)題,？
答:
第一題不要用１、２,、３分層,，直接敘述，可以用總分總模式,。

問(wèn):
關(guān)于第一\二題的字?jǐn)?shù)不夠影響大不?第二期~第一題我只寫(xiě)了兩百幾~要求三百~如何避免第三題內(nèi)容與第一第二部分相同~有關(guān)系嗎~申論摘錄材料內(nèi)容有罪嗎~會(huì)影響分?jǐn)?shù)嗎~
答:
上面已經(jīng)回答,。

問(wèn):
我想問(wèn)問(wèn)專家 字?jǐn)?shù)的問(wèn)題,前面2個(gè)題,要求300字左右, 是不是需要寫(xiě)到270~330,還是簡(jiǎn)潔明了100多字搞定也行?
答:
同上,。

問(wèn):
想請(qǐng)問(wèn)專家,在第三題部分如果展開(kāi)議論和分析比較多,而實(shí)際對(duì)策比較籠統(tǒng),會(huì)對(duì)得分有多大的影響呢?
答:
要看具體要求，如果要求論述對(duì)策,，而你的對(duì)策含糊籠統(tǒng),，文章得分肯定較低,。

 

問(wèn)
請(qǐng)你解讀一下今年大綱,？
答:

依據(jù)《２００７年中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員考錄公共科目考試大綱》，某網(wǎng)專家張永生對(duì)２００７年申論考試將出現(xiàn)的六大變化對(duì)廣大考生做以下講解：
　　《２００７年中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員考錄公共科目考試大綱》對(duì)申論部分的規(guī)定：
　�,。ㄒ唬┲饕�通過(guò)報(bào)考者對(duì)給定材料的分析,、概括、提煉,、加工,，測(cè)查報(bào)考者解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及閱讀理解能力,、綜合分析能力,、提出和解決問(wèn)題能力和文字表達(dá)能力。全部為主觀性試題,，考試時(shí)限150分鐘,，滿分100分。
　�,。ǘ�）申論材料通常涉及某一個(gè)或某幾個(gè)特定的社會(huì)問(wèn)題或社會(huì)現(xiàn)象,，要求報(bào)考者能夠準(zhǔn)確理解材料所反映的主要內(nèi)容，全面分析問(wèn)題所涉及的各個(gè)方面,，并能在把握材料主旨和精神的基礎(chǔ)上,，形成并提出自己的觀點(diǎn)、思路或解決方案,，準(zhǔn)確流暢地用文字形式表達(dá)出來(lái),。
　　《２００６年中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員考錄公共科目考試大綱》對(duì)申論部分的規(guī)定：
　　２００６年中央國(guó)家機(jī)關(guān)的考試大綱規(guī)定：主要通過(guò)考生對(duì)給定材料的分析,、概括,、提煉、加工,，測(cè)查考生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，以及閱讀理解能力、綜合分析能力,、提出和解決問(wèn)題能力和文字表達(dá)能力,。全部為主觀性試題，考試時(shí)限150分鐘,，滿分100分,。
　　從２００５年以后,，中央國(guó)家機(jī)關(guān)申論考試的命題形式幾乎每一年都會(huì)有新的變化，但基本思路沒(méi)有變,，即考核“概括的能力”,、“分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力”,、“論證說(shuō)理的能力”,。這可以從《２００７年中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員考錄公共科目考試大綱》分析出來(lái)。題型的不斷變化,，以及基本思路的始終如一,，體現(xiàn)了命題人對(duì)命題研究的最新成果，以及考查“準(zhǔn)公務(wù)員”綜合實(shí)力的考試宗旨,。在肯定這一命題形式的同時(shí),，我們認(rèn)為2007年中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試申論部分將有新的變化，這些變化具體為：
　　一,、注重考生個(gè)人的見(jiàn)解,、觀點(diǎn)
　　這一最新變化，可以通過(guò)對(duì)比２００６年和２００７年中央國(guó)家機(jī)關(guān)的考試大綱中的申論部分得出,。
　　《２００７年中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員考錄公共科目考試大綱》對(duì)申論部分新增加了：在把握材料主旨和精神的基礎(chǔ)上,，形成并提出自己的觀點(diǎn)、思路或解決方案,。這在過(guò)去的中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試大綱中是從沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的內(nèi)容,。由此可以看出，２００７年國(guó)家公務(wù)員考試申論部分將更加注意考核考生的主觀見(jiàn)解,。
　　因此,，２００７年中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試申論部分很可能會(huì)出現(xiàn)以下五種題型：
　　第一、“針對(duì)材料中出現(xiàn)的觀點(diǎn),，談?wù)勀愕目捶ā贝祟惖膯?wèn)題,。
　　第二、給定考生虛擬身份,，提出對(duì)策,。
　　第三，針對(duì)材料中的問(wèn)題,，進(jìn)行原因分析,。
　　第四，對(duì)策有效性分析題型,。
　　第五,，評(píng)論文。包括：５００字左右的小評(píng)論文和１０００字左右的評(píng)論文。
　　二,、命題內(nèi)容越來(lái)越“熱”
　　《２００７年中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員考錄公共科目考試大綱》規(guī)定“申論材料通常涉及某一個(gè)或某幾個(gè)特定的社會(huì)問(wèn)題或社會(huì)現(xiàn)象”,。從2000年開(kāi)始考經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào)的問(wèn)題，到2001年的“PPA”問(wèn)題,、2002年網(wǎng)絡(luò)與生活的關(guān)系問(wèn)題,、2003年安全生產(chǎn)問(wèn)題、2004年交通擁堵問(wèn)題以及2005年農(nóng)村農(nóng)民問(wèn)題,，這些問(wèn)題都是當(dāng)年的熱點(diǎn)社會(huì)問(wèn)題,，而且這種將考點(diǎn)集中在社會(huì)熱點(diǎn)上，并選取合適的切入點(diǎn)命題已成為命題人的命題趨勢(shì),。這種趨勢(shì)在2006年的考試中體現(xiàn)得更加明顯,。2002年11月,，我國(guó)發(fā)現(xiàn)第一起SARS病例,，隨后“SARS”在我國(guó)迅速傳播，疫情嚴(yán)重,。2003年5月,，國(guó)家公布實(shí)施《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》；2004年7月,，暴雨突襲北京,、上海、廣州,、南京,、哈爾濱、成都等大城市,，造成城市交通癱瘓,、人員死傷。由此,，突發(fā)公共事件的應(yīng)急機(jī)制問(wèn)題及其相關(guān)問(wèn)題受到社會(huì)各界的關(guān)注,。就在2006年的國(guó)家公務(wù)員申論考試中，命題人恰以“突發(fā)公共事件”問(wèn)題為材料背景,，巧妙構(gòu)思,，考查考生對(duì)“突發(fā)公共事件”問(wèn)題的理解。這正是命題人通過(guò)“命題導(dǎo)向”來(lái)使更多的“準(zhǔn)公務(wù)員”關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),、關(guān)注國(guó)家大政方針的命題思路,。由此可見(jiàn)，這一思路將繼續(xù)指導(dǎo)2007年國(guó)家公務(wù)員考試的命題工作,。因此,，2007年的申論考試的背景材料還會(huì)在與時(shí)政相關(guān)的一些社會(huì)熱點(diǎn)中選取。請(qǐng)考生多加注意２００５年以來(lái)社會(huì)上最受關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)。
　　三,、“有效性分析”模式將取代傳統(tǒng)的“三段論”式的命題模式
　　“有效性分析”模式符合《２００７年中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員考錄公共科目考試大綱》中注重個(gè)人觀點(diǎn)及見(jiàn)解的變化需求,。因此在２００７年公務(wù)員考試中出現(xiàn)的可能性極大。
　　以下列出2006年申論考試的問(wèn)題部分以做直觀感受并體會(huì)“有效性分析”的基本形式,。
　　例：2006年中央,、國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試（申論）的問(wèn)題部分
　　申論要求：
　　（一）假設(shè)你是一位新錄用的公務(wù)員,，請(qǐng)用不超過(guò)500字的篇幅,，概述D部長(zhǎng)談話的主要內(nèi)容，以供領(lǐng)導(dǎo)審閱,。要求：概述全面,，觀點(diǎn)明確，條理清楚,，語(yǔ)言流暢,。（滿分30分）
　　（二）在線交流結(jié)束后,，網(wǎng)友發(fā)表的帖子,，有的與D部長(zhǎng)觀點(diǎn)不一致。請(qǐng)?jiān)诖痤}卡的相應(yīng)位置上,，對(duì)與D部長(zhǎng)觀點(diǎn)不一致的帖子,，具體說(shuō)明為什么不一致，說(shuō)明的字?jǐn)?shù)應(yīng)在規(guī)定篇幅內(nèi),。對(duì)觀點(diǎn)一致的帖子請(qǐng)勿作答,，否則扣分。（滿分30分）
　�,。ㄈ�）在我��(guó),，妥善應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件是政府面臨的重大課題。請(qǐng)你就我國(guó)政府如何提高應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件的能力,，寫(xiě)一篇文章,，談出自己的看法。要求：自擬標(biāo)題,，觀點(diǎn)明確,，聯(lián)系實(shí)際，分析具體,，條理清楚,，語(yǔ)言流暢。字?jǐn)?shù)在1000—1200字之間,。（滿分40分）
　　四,、對(duì)概括能力的考查成為重點(diǎn)，“抽象概括”成為考試難點(diǎn)
　　２００７年國(guó)家公務(wù)員考試概括部分的分值不會(huì)低于２００５年,、２００６年,。從2005年、2006年中央,、國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試（申論）的問(wèn)題部分我們可以發(fā)現(xiàn),，對(duì)考生概括能力考查有兩道題，總分?jǐn)?shù)達(dá)到了45分和60分,，這顯然成為了考試的重點(diǎn),。這兩次考試的共同點(diǎn)是，在這兩道題中,，第一題屬于內(nèi)容概括,，第二題屬于觀點(diǎn)概括。從試后的分析來(lái)看,，考生普遍對(duì)第二題的概括把握不準(zhǔn),，成為主要失分點(diǎn)。因此,，考生必須在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)概括能力的練習(xí),，尤其是對(duì)抽象概括能力的練習(xí)。
　　五,、“對(duì)策有效性分析”成為最大變化
　　對(duì)策有效性分析題型符合《２００７年中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員考錄公共科目考試大綱》中注重個(gè)人觀點(diǎn)及見(jiàn)解的變化需求。
　　依據(jù)考試大綱的精神貫徹于申論考試要求的原則,，２００７年國(guó)家公務(wù)員考試申論部分很可能再次采用“對(duì)策有效性分析”題型,。所謂對(duì)策有效性分析，即命題人已經(jīng)把對(duì)策提出來(lái)了,，你的任務(wù)是選擇并作出說(shuō)明哪一個(gè)有效,，為什么，哪一個(gè)無(wú)效,，為什么,。我們把這種模式叫做“對(duì)策有效性分析”。
　　六,、評(píng)論性文章成為申論文章的新體裁
　　評(píng)論性文章在２００７年國(guó)家公務(wù)員考試申論部分出現(xiàn)的機(jī)率極大,。評(píng)論文與以往寫(xiě)一篇議論文或申論性文章雖無(wú)本質(zhì)不同，但在文章的形式與結(jié)構(gòu)上的差別卻很大,�,？忌�在備考時(shí)，必須熟練掌握這種文體,，并多加練筆,。

問(wèn):
聽(tīng)說(shuō)今年的申論考的是有效性分析，不再是以前的三段的論了，我想有效性分析,，應(yīng)如何準(zhǔn)備,？能不能給大家講一下應(yīng)對(duì)的措施，老三段論的形式應(yīng)如何和有效性分析聯(lián)系起來(lái),？
答:
對(duì)策的有效性分析的問(wèn)題在2005年國(guó)考申論中首次出現(xiàn),，這種題型的樣式是：題干是材料中反映的主要問(wèn)題或某一問(wèn)題，在題干的后面有若干針對(duì)該問(wèn)題的備選對(duì)策,，要求考生選出認(rèn)為正確的或不正確的對(duì)策選項(xiàng),，并分析說(shuō)明理由。那么怎樣驗(yàn)證對(duì)策是否正確呢,？一是驗(yàn)證對(duì)策指向的目標(biāo),、方法及職能機(jī)構(gòu)；二是驗(yàn)證對(duì)策是否合情,、合理和合法,。也就是分析對(duì)策指向的目標(biāo)是否有針對(duì)性，對(duì)策使用的方法是否解決該問(wèn)題,，解決問(wèn)題的職能機(jī)構(gòu)是否正確,，提出的對(duì)策是否合情、合法和合理,。具體模式如下：
1,、提出問(wèn)題：直接引進(jìn)題干的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，并提出自己的否定看法,。如題干有論述者的具體出處,，則引用具體名稱，可用如下語(yǔ)言模式表述：“……認(rèn)為……而這種看法存在著很大偏頗(或這種看法存在著一定偏頗,、這種看法存在著某些缺漏等),。”如題干沒(méi)有論證者的具體出處,，可用如下語(yǔ)言模式表述：“上述論證認(rèn)為……而這種看法存在著很大偏頗(或這種看法存在著一定偏頗,、這種看法存在著某些缺漏等)�,！�
2,、分析問(wèn)題：按照驗(yàn)證對(duì)策的四個(gè)方面分項(xiàng)對(duì)問(wèn)題加以分析和評(píng)論，具體分析錯(cuò)誤的原因,，分論點(diǎn)之間可以是遞進(jìn)關(guān)系,，也可以是并列關(guān)系，采取哪一種關(guān)系完全由題干類型決定,。問(wèn)題是單一類型的題干適宜使用遞進(jìn)關(guān)系,，層層深入地駁斥對(duì)方,；多類偏誤混用型題干適宜使用并列關(guān)系，最后歸納評(píng)論其錯(cuò)誤,。
3,、解決問(wèn)題：總括上述分析，得出正確結(jié)論,。常用作結(jié)詞匯：因此,、總之、綜上所述等,。

問(wèn):
請(qǐng)問(wèn)我們?cè)谶M(jìn)行有效分析時(shí),，如果遇到雖然存在問(wèn)題但仍是正確的對(duì)策，是應(yīng)該只對(duì)對(duì)策的正面有效性進(jìn)行分析呢,？還是應(yīng)該同時(shí)把對(duì)策中存在的問(wèn)題一并列出,？如果需要同時(shí)列出存在的問(wèn)題，是否還應(yīng)該再就問(wèn)題進(jìn)行分析,，并提出相應(yīng)的對(duì)策呢,？如2005年國(guó)家公務(wù)員申論考試，兩種思路都是可取的,，但是在第二種思路中,，我們?cè)谥С洲r(nóng)民走出農(nóng)村的同時(shí)也會(huì)看到在農(nóng)民工身上仍然存在很多的問(wèn)題（如權(quán)益保障，子女上學(xué)等等）,。
答:
回答主要方面,，回避次要方面。比如我們第二期判斷是創(chuàng)新或作秀,？回答是創(chuàng)新,，就正面論述，不要談問(wèn)題,；回答是作秀，就反面論述,，不要談?wù)���,。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題我已反復(fù)強(qiáng)調(diào)，希望大家重視,。

問(wèn):
從今年的考試大綱可以看出,，今年的申論和往年有了變化，今年是全部都考申論,，我覺(jué)得申論是不是也應(yīng)體現(xiàn)考察的公平性,，即出題的時(shí)候是不是要考慮照各類人的水平，難度會(huì)不會(huì)有所降低呀,？
答:
難度不僅不會(huì)降低,，我個(gè)人認(rèn)為題型會(huì)越來(lái)越活,，分差會(huì)越來(lái)越大，更能發(fā)揮選拔優(yōu)秀人才的作用,，以前B類不考申論是不科學(xué)的,，現(xiàn)在改革了很好。

問(wèn):
今年山東公務(wù)員申論考試卷上出現(xiàn)了評(píng)論性文章這樣的題材,，請(qǐng)問(wèn),，評(píng)論性的文章是不是它的文風(fēng)更加通俗一些好呢，還是像政論文一樣的嚴(yán)謹(jǐn)比較好,？按照今年大綱,，據(jù)說(shuō)可能會(huì)變成評(píng)論性的，那么是否有辦法把評(píng)論性文章（或者是其他種類）在一定程度上轉(zhuǎn)化到老的三段式模式上去,，這樣就會(huì)比較省心思,、省時(shí)間。
答:
評(píng)論作為一種文體,，是指那些說(shuō)理性的文章,，它屬于議論文的一種。評(píng)論有兩個(gè)大的分類,，即立論性評(píng)論和駁論性評(píng)論,。考生寫(xiě)出的評(píng)論文章,，可以是立論性的,，也可以是駁論性的，采用哪種類型寫(xiě)作評(píng)論,，取決于考試要求和考生的寫(xiě)作習(xí)慣,。所謂立論性評(píng)論，是指主要運(yùn)用正面論述的方式,，倡導(dǎo)符合時(shí)代和社會(huì)需要,、符合歷史發(fā)展趨勢(shì)的事物、事件,、經(jīng)驗(yàn),、觀念的評(píng)論類型。立論性評(píng)論突出說(shuō)理,，包含兩層意思：一是多用筆墨,，突出圍繞中心論點(diǎn)所闡述的幾方面道理中的最重要的方面，以防止平鋪直敘,、面面俱到,；二是在闡述各方面的道理時(shí)，把筆墨集中于解釋問(wèn)題的要害,，即問(wèn)題的本質(zhì)所在,。這樣就不致使文字停留在事物的表面,，隔靴搔癢，而把問(wèn)題說(shuō)清說(shuō)透,。在立論性評(píng)論中,，適當(dāng)運(yùn)用駁論，就是通過(guò)批駁所立觀點(diǎn)的對(duì)立面,，來(lái)論證所立觀點(diǎn)的有效性,。所謂駁論性評(píng)論，是指一切旨在否定某種事物或現(xiàn)象,、行為,、思想的評(píng)論。這類評(píng)論以違背當(dāng)代社會(huì)發(fā)展主流,，阻礙社會(huì)進(jìn)步的事物和觀念為駁論對(duì)象,，以批評(píng)、反駁,、揭露,、抨擊為基本論說(shuō)手段。選準(zhǔn)“靶子”,，瞄準(zhǔn)“靶心”,。這里所說(shuō)的“靶子”和“靶心”，分別比喻駁論對(duì)象及其要害之處,。所謂“靶子”即文章的駁論對(duì)象,，一般指的是試題所給材料中的錯(cuò)誤事件、現(xiàn)象,、行為,、觀點(diǎn)等；所謂“靶心”,，指駁論對(duì)象的要害,，包括問(wèn)題的危害、實(shí)質(zhì),，矛盾的癥結(jié)等,。要做到有理有據(jù)、以理服人,，就要講道理、擺事實(shí),，講究論辯藝術(shù),，這一點(diǎn)與立論性評(píng)論的說(shuō)理是一致的。所不同的是：立論文的講道理,、擺事實(shí),，是要證明立論觀點(diǎn)的正確性,，而駁論文旨在揭示駁論對(duì)象錯(cuò)在何處。下面,，我們通過(guò)對(duì)“參考例文”的剖析,，來(lái)說(shuō)明立論文的寫(xiě)作特點(diǎn)。

                                                                   評(píng)解決我國(guó)農(nóng)村農(nóng)民問(wèn)題的兩種思路

  中國(guó)發(fā)展的首要問(wèn)題始終是農(nóng)民問(wèn)題,。中國(guó)農(nóng)村人口占全國(guó)總?cè)丝诘娜�分之��,，而城鄉(xiāng)之間存在著巨大發(fā)展差距。解決農(nóng)民問(wèn)題,，縮減城鄉(xiāng)差距,，國(guó)家出臺(tái)了多種政策、辦法,。概括起來(lái)就是兩種思路：第一,，以國(guó)家扶持為主，幫助農(nóng)村農(nóng)民發(fā)展生產(chǎn),、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變政府職能,，推進(jìn)農(nóng)村市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善。完善制度,，為農(nóng)民增收創(chuàng)造良好的制度環(huán)境,。第二，鼓勵(lì)和扶持農(nóng)村地區(qū)勞務(wù)輸出,，完善農(nóng)民工的社會(huì)保障體系,。
  以國(guó)家扶持為主，幫助農(nóng)村農(nóng)民發(fā)展生產(chǎn),、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變政府職能,，推進(jìn)農(nóng)村市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善。完善制度,，為農(nóng)民增收創(chuàng)造良好的制度環(huán)境,。這一思路正指向了多年來(lái)農(nóng)村農(nóng)民問(wèn)題長(zhǎng)期解決不好的根本原因——結(jié)構(gòu)問(wèn)題，體制問(wèn)題,。原來(lái)在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代形成的城鄉(xiāng)關(guān)系,、城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)必須改變。要改革原來(lái)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制滲透到農(nóng)村經(jīng)濟(jì),、政治,、社會(huì)等方面形成的體制，建立全國(guó)城鄉(xiāng)統(tǒng)一的大市場(chǎng),，真正實(shí)現(xiàn)從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變,，才能從根本上解決好農(nóng)村農(nóng)民問(wèn)題。首先,，現(xiàn)行的戶籍制度把農(nóng)民人為地分成農(nóng)業(yè)戶口和非農(nóng)業(yè)戶口,，是實(shí)行“城鄉(xiāng)分治,，一國(guó)兩策”的體制性依據(jù)，是形成目前二元經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)的條件,，本身是為計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制服務(wù)的,。我們要建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，建立全國(guó)統(tǒng)一的大市場(chǎng),，農(nóng)民背著“農(nóng)業(yè)戶口”的身份,，怎么參加市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。這種落后的過(guò)時(shí)的戶籍制度,，是造成城市化滯后于工業(yè)化的主要原因,，也是億萬(wàn)農(nóng)村勞動(dòng)力進(jìn)城后只能作為農(nóng)民工，引出諸多社會(huì)問(wèn)題的原因,。要從根本上解決農(nóng)民工問(wèn)題,，也必須先改革戶籍制度。其次,，現(xiàn)在的國(guó)民收入分配格局是多年沿襲下來(lái)的,，重城市輕鄉(xiāng)村，重東部輕西部,，重上層輕基層,，這是形成城鄉(xiāng)關(guān)系、地區(qū)關(guān)系不協(xié)調(diào),，經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展不協(xié)調(diào)的體制性原因,。要解決農(nóng)村農(nóng)民問(wèn)題，必須按照完善社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的原則,，改變目前仍在沿用執(zhí)行的國(guó)民收入分配格局,。可見(jiàn),，以國(guó)家扶持為主,，幫助農(nóng)村發(fā)展生產(chǎn)，推進(jìn)農(nóng)村市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善,，完善制度,，是解決農(nóng)民問(wèn)題的非常重要的戰(zhàn)略思路，也是從根本上解決農(nóng)村農(nóng)民問(wèn)題的出路所在,。
  解決農(nóng)村農(nóng)民問(wèn)題的第二種思路,，就是鼓勵(lì)和扶持農(nóng)村地區(qū)勞務(wù)輸出，要加快建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一的勞動(dòng)力市場(chǎng),，取消城鄉(xiāng)兩種對(duì)立的戶籍制度,，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工的管理和服務(wù)。使農(nóng)民從土地、農(nóng)村解放出來(lái),，使農(nóng)民盡快變?yōu)榉寝r(nóng)業(yè)戶口，特別是為那些具備初,、高中文化水平的鄉(xiāng)村青年,，提供進(jìn)城務(wù)工的機(jī)會(huì)。目前最為緊迫的任務(wù),，就是完善進(jìn)城務(wù)工人員的社會(huì)保障體系：解決好進(jìn)城務(wù)工人員時(shí)常被雇傭者隨意克扣工錢(qián)或拖欠工資等,；提高進(jìn)城務(wù)工人員的健康保障；加強(qiáng)對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員的職業(yè)培訓(xùn),，提高其技能和素質(zhì),；確立進(jìn)城務(wù)工人員的工傷保險(xiǎn)制度；確立進(jìn)城務(wù)工人員工資分配辦法,；幫助建立一個(gè)具體的進(jìn)城務(wù)工人員組織,。大規(guī)模的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移，無(wú)疑將促進(jìn)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的高增長(zhǎng),。
  解決農(nóng)民問(wèn)題的兩種思路：一個(gè)是以政府扶持為主導(dǎo),，通過(guò)政策、制度的改革和創(chuàng)新,，幫助農(nóng)民發(fā)展生產(chǎn),、擺脫貧困；另一個(gè)思路,，是鼓勵(lì)農(nóng)民自發(fā)地走出土地,、走出農(nóng)村，走出一條城市化的道路,。這兩種思路,，充分考慮了解決問(wèn)題的內(nèi)部和外部因素，共同搭建了農(nóng)民走向富強(qiáng)的階梯,。
 
     從以上的“參考例文”中,，我們可以發(fā)現(xiàn)，它的基本結(jié)構(gòu)與一般議論文大體一致,，即論點(diǎn),、論據(jù)、結(jié)論的三段式,。開(kāi)頭第一自然段,，是論點(diǎn)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地指出了解決我國(guó)農(nóng)村農(nóng)民問(wèn)題的兩種思路的具體內(nèi)涵,。第二,、第三兩個(gè)自然段，分別論述兩種思路的依據(jù)。第二段,，論述第一種思路的依據(jù),，即它指向了農(nóng)村農(nóng)民問(wèn)題的根本原因——結(jié)構(gòu)、體制問(wèn)題,，這屬于論據(jù)“為什么”方面的內(nèi)容,；第三段，論述第二種思路當(dāng)前存在的問(wèn)題和解決問(wèn)題的具體對(duì)策,，這屬于論據(jù)中的“怎么樣”方面的內(nèi)容,。第四自然段，是收束全文的結(jié)論,。
     但是,，經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析，我們不難看出,，這篇評(píng)論性的文章與一般議論文有明顯的區(qū)別,。這主要表現(xiàn)在兩點(diǎn)：一是突出說(shuō)理，這表現(xiàn)在它把說(shuō)理的重點(diǎn)放在第二自然段,，即對(duì)第一種思路的論述上,，著重揭示第一種思路的實(shí)質(zhì)是指向結(jié)構(gòu)、體制問(wèn)題,，并且對(duì)結(jié)構(gòu),、體制問(wèn)題中的戶籍制度和分配格局的實(shí)質(zhì)作了深入分析。二是適當(dāng)運(yùn)用駁論,。本篇評(píng)論中雖然沒(méi)有典型的駁論內(nèi)容,，但在字里行間，我們似乎可以見(jiàn)到它的蹤影,，這主要是在第二自然段剖析“戶籍制度”時(shí),，把它作為反面的事物，指出其危害：“這種落后的過(guò)時(shí)的戶籍制度,，是造成城市化滯后于工業(yè)化的主要原因,，也是億萬(wàn)農(nóng)村勞動(dòng)力進(jìn)城后只能作為農(nóng)民工，引出諸多社會(huì)問(wèn)題的原因,�,！贝送猓�這篇文章還揭示了戶籍制度的實(shí)質(zhì)：“現(xiàn)行的戶籍制度把農(nóng)民人為地分成農(nóng)業(yè)戶口和非農(nóng)業(yè)戶口,，是實(shí)行‘城鄉(xiāng)分治,，一國(guó)兩策’的體制性依據(jù)，是形成目前二元經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)的條件,，本身是為計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制服務(wù)的”,。這種揭示反面現(xiàn)象和事物的危害和實(shí)質(zhì)的方式,，應(yīng)該說(shuō)，具有一定的駁論色彩,。這一論述方式,，就從反面有力地證明了第一種思路的正確性，增強(qiáng)了文章的效果,。

 

 

 

 

 

 

 

問(wèn):
在申論寫(xiě)作中缺乏文采,，寫(xiě)作文采的進(jìn)步又不是一日二日之功，該怎么彌補(bǔ),？
答:
文章文采不夠，那多花點(diǎn)心思在文章結(jié)構(gòu)和層次上,，申論注重辨證法思維和多角度多因素分析,。

問(wèn):
想問(wèn)專家，申論的語(yǔ)言方面是以平實(shí)比較好,，還是語(yǔ)慷慨激昂比較好,？
答:
申論注重更多的是平實(shí)樸素的語(yǔ)言，駁論性的文章可以稍微慷慨激昂些,。

問(wèn):
請(qǐng)問(wèn)專家,，寫(xiě)申論是如果覺(jué)得論證蒼白無(wú)力，論據(jù)單一,，該從哪些方面提高自己的的申論能力呢,？可不可以運(yùn)用哲學(xué)理論來(lái)論證,或者說(shuō)名人名言來(lái)論證,得分會(huì)不會(huì)高呢？
答:
論述一定要多角度多層次多因素展開(kāi),，我不贊同過(guò)分運(yùn)用哲學(xué)理論或者名人名言來(lái)論證,，收效甚微，甚至?xí)��?huà)蛇添足,。

問(wèn):
我的問(wèn)題是段與段之間的過(guò)渡掌握不好,，往往出現(xiàn)兩段之間聯(lián)系不起來(lái)，有點(diǎn)脫節(jié),�,？刹豢梢蕴峁┮恍┖玫木渥樱�借鑒借鑒 ,？
答:
你去網(wǎng)上找找,，這樣的過(guò)渡句很多，也可以多看別人文章,，自己歸納出來(lái)的才掌握得更牢固,。

問(wèn):
申論寫(xiě)作重在考慮問(wèn)題的全面性何從政府工作人員的角度出發(fā)提出解決方案，但是我試著寫(xiě)了一些真題的練筆,，很遺憾的發(fā)現(xiàn)我的語(yǔ)言離政府語(yǔ)言相差一段不小的距離,，而且考慮問(wèn)題也不夠全面,，不知如何能稍微改善一下我目前的情況。
答:
你的差距代表大多數(shù)人水平,，沒(méi)有機(jī)關(guān)工作經(jīng)歷的人一般都這樣,，那就多練習(xí)多看別人的。

問(wèn):
在論述過(guò)程中,。語(yǔ)言是政策性語(yǔ)言偏重還是一般論述性為主比較好,？
答:
論述性語(yǔ)言為主。

問(wèn):
文筆不好的理科生怎樣能在短期內(nèi)有所提高申論寫(xiě)作的成績(jī),？
答:
還是在結(jié)構(gòu)上下功夫,，在論述的層次上下功夫。

問(wèn):

我感覺(jué)首先是用語(yǔ)不是很?chē)?yán)謹(jǐn),，給人感覺(jué)很散亂,，不知所云，然后概括和提煉要點(diǎn)能力比較欠缺,，這樣的情況該怎么辦啊
答:
多練習(xí)多參加我們的訓(xùn)練,，不寫(xiě)光喊會(huì)有進(jìn)步嗎？

問(wèn):
請(qǐng)問(wèn)專家老師,我每次寫(xiě)完申論和答案范文對(duì)比下,總覺(jué)得自己寫(xiě)得不是那么回事,沒(méi)有那種邏輯,也沒(méi)他們用的語(yǔ)言那種口氣出來(lái),我也�,？葱侣労蛨�(bào)紙,可是長(zhǎng)進(jìn)不大,怎么辦,好煩好急呀!!!!!
答:
多寫(xiě)多看吧,，慢慢會(huì)有進(jìn)步的。

問(wèn):
我在練筆的過(guò)程中發(fā)現(xiàn),，很難組織自己的語(yǔ)言,，可能和自己是個(gè)工科生有關(guān)有的時(shí)候想不到很好的解決方案，有的時(shí)候就算想出了,，也覺(jué)得很難有公文的形式把語(yǔ)言組織的比較正式希望專家指點(diǎn)下我應(yīng)該從哪方面入手復(fù)習(xí)呢,？
答:
語(yǔ)言的提高很難也很慢，語(yǔ)言不好結(jié)構(gòu)補(bǔ),，結(jié)構(gòu)清晰層次分明是論文的基本要求,。

問(wèn):
我們?cè)趯?xiě)到第三題作文解決辦法的時(shí)候能不能寫(xiě)到黨的角度。現(xiàn)在不是都說(shuō)噢“黨在構(gòu)建和諧社會(huì)過(guò)程中要起到領(lǐng)導(dǎo)核心作用”那么寫(xiě)到“保持黨的先進(jìn)性”之類的行不行�,�,？
答:
你不寫(xiě)比寫(xiě)好，應(yīng)站在政府部門(mén)的角度,。

問(wèn):
第一部份的概括如何才能做到言簡(jiǎn)意概,，把握主要意思？
答:
認(rèn)真閱讀材料,，抓關(guān)鍵的詞語(yǔ)和句子,，要從整體上把握主要內(nèi)容。

 

 

問(wèn):
申論作文（第三題）的文章性質(zhì)是什么,？和普通議論文差別是什么,？
答:
三段式議論文或?qū)Σ哂行�性議論文,，見(jiàn)前面回答內(nèi)容。

問(wèn):
申論第二題的解決對(duì)策與第三題的又有何區(qū)別,？,？
答:
第二題是敘述對(duì)策，強(qiáng)調(diào)全面,；第三題是論述對(duì)策,，強(qiáng)調(diào)主要。

問(wèn):
請(qǐng)問(wèn)專家,，常常寫(xiě)申論第三題措施的時(shí)候感覺(jué)到都已經(jīng)在第二題里寫(xiě)過(guò)了,，該如何解決？
答:
沒(méi)有關(guān)系,，角度不一樣,，同上。

問(wèn):
是否可以提到黨,？我看過(guò)別的書(shū)籍，說(shuō)公務(wù)員考試是針對(duì)政府,，不是針對(duì)黨,，不能提到黨，請(qǐng)解答,？
答:
應(yīng)站在政府角度,，黨是決策的，政府是執(zhí)行的,。

問(wèn):
構(gòu)思文章,、文章結(jié)構(gòu)方面是否有可以借鑒的格式？
答:
多看好的范文,。

問(wèn):
個(gè)人感覺(jué)第三個(gè)大文章的開(kāi)頭段總寫(xiě)不好,， 請(qǐng)教專家如何寫(xiě)，有多少種開(kāi)頭的方式,？
答:
開(kāi)頭從材料入手,，引出論述的觀點(diǎn)，多看范文,，自己歸納總結(jié),。