2011年《申論》考試大綱對(duì)于《申論》科目作了如下闡述：申論是測(cè)查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項(xiàng),、給定資料和作答要求三部分組成,。主要考查考生閱讀理解能力、綜合分析能力,、提出和解決問(wèn)題能力,、文字表達(dá)能力。

　　換言之,，《申論》是考察我們是否具有機(jī)關(guān)工作能力的應(yīng)用性考試,，這種特點(diǎn)反映在試卷上就是相應(yīng)的題型,，概括類(lèi)題型、分析類(lèi)題型,、對(duì)策類(lèi)題型和論證類(lèi)題型,。這是題型設(shè)置的大致框架，但是在這種大框架的前提下,，國(guó)家公務(wù)員考試,、省級(jí)公務(wù)員考試和多省公務(wù)員聯(lián)考之間，在題型的微觀設(shè)置上還會(huì)有些許差異,，而這種差異正是我們考生應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象,，以便做到有的放矢的復(fù)習(xí)。

　　現(xiàn)在,，華圖教育就將對(duì)2009年和2010年公務(wù)員聯(lián)考的《申論》科目的概括類(lèi)題型進(jìn)行研究,，分析其出題特點(diǎn)，以及命題的大致趨勢(shì),，供廣大考生借鑒,。

　　一、概括類(lèi)題型概述

　　二,、概括類(lèi)題型分析

　　為了便于考生作答申論,，通常是將申論概括類(lèi)題型分為單一式概括和綜合式概括。這樣類(lèi)型的劃分是基于申論文章的內(nèi)部邏輯結(jié)構(gòu),。大家都知道申論文章一定是按照特定事實(shí)的表現(xiàn),、原因、影響,、對(duì)策,，以及對(duì)策的目的,、作用和意義來(lái)展開(kāi)的。所以,，綜合式概括就是概括上述幾大要素,，而單一式概括就是概括其中的部分要素。而且,，這兩者所用語(yǔ)言也是有所區(qū)別的,。

　　通過(guò)對(duì)公務(wù)員聯(lián)考真題的梳理，很容易發(fā)現(xiàn)公務(wù)員聯(lián)考中的概括類(lèi)題型基本特點(diǎn)如下：第一,，綜合式概括和單一式概括都有所涉及,；第二，綜合式概括考察概率比較小,，只考過(guò)兩次,，即2010年4月25日公務(wù)員聯(lián)考中的“座談中涉及的觀點(diǎn)，需要加以整理,。假定你是座談會(huì)主辦方的工作人員,，請(qǐng)對(duì)這次座談涉及的主要問(wèn)題逐一進(jìn)行概括。”,、2011年4月24日公務(wù)員聯(lián)考中的“概括說(shuō)明人口普查要掌握我國(guó)人口哪些方面的基本信息”,。單一式概括考察得比較多；第三,，單一式概括考察的范圍比較廣,，比如概括主要問(wèn)題、主要原因,、爭(zhēng)議、意義等,。

　　三,、命題趨勢(shì)

　　通過(guò)對(duì)歷年聯(lián)考真題的梳理發(fā)現(xiàn)，2011年9月17日公務(wù)員聯(lián)考的概括類(lèi)題型肯定不會(huì)超出這兩種類(lèi)型,，而且可以預(yù)測(cè)的是還是以單一式概括為主,。所以，廣大考生一定要認(rèn)真對(duì)待,。而且,，需要特別關(guān)注的是概括類(lèi)題型一定要仔細(xì)審題，帶著問(wèn)題認(rèn)真閱讀材料,，提取有效信息點(diǎn),，同時(shí)，要注意在成文的時(shí)候,，做到同類(lèi)合并和異類(lèi)羅列,。

　　最后,，建議廣大考生的：不僅要多練習(xí)聯(lián)考真題，而且要高度重視國(guó)家公務(wù)員考試真題,。因?yàn)橥ㄟ^(guò)研究發(fā)現(xiàn),，聯(lián)考的真題和國(guó)家公務(wù)員考試的真題其實(shí)是一脈相承的。尤其是概括類(lèi)題型,，題型設(shè)置的維度和難度基本和國(guó)家公務(wù)員考試真題相似,。

2011年9.17公務(wù)員聯(lián)考備考指導(dǎo)　2011年9.17公務(wù)員聯(lián)考輔導(dǎo)課程　歷年分?jǐn)?shù)線(xiàn)