“劣幣驅(qū)逐良幣”是經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)現(xiàn)象�,，F(xiàn)在申論作文寫作中也出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象,。申論考試培訓(xùn)本身發(fā)展時(shí)間并不是非常久,，十年而已,。從中央的國(guó)家公務(wù)員考試到地方性的聯(lián)考,、省公務(wù)員考試、大學(xué)生村官,、領(lǐng)導(dǎo)干部公開(kāi)選撥考試等等,，甚至領(lǐng)導(dǎo)干部公選、競(jìng)崗公共科目考試中都能找到申論的影子,。公務(wù)員申論作文到底應(yīng)該什么樣,，成為一個(gè)充滿神秘的話題。

　　和高考不同,，申論作文從沒(méi)有出過(guò)滿分的文章寶典,，當(dāng)然，出現(xiàn)了這樣一個(gè)東西也沒(méi)有意義,。因?yàn)�,，作文的寫作始于材料，成于考生的思考維度,，秀于考生關(guān)心國(guó)家大事的熱情,。平日不關(guān)時(shí)政，懶于思考是不可能寫出好的文章的,。為了滿足考生需求,，提升考生寫作，作文成了說(shuō)者的眾矢之的,。分類也是五花八門,，令人發(fā)笑。

　　有人說(shuō)，要寫政論文,，前提是你水平高,；有人說(shuō)，如果你水平差就寫策論文,，策論文好寫,；有人說(shuō)，干脆寫個(gè)評(píng)論文,，文風(fēng)犀利；有人說(shuō),，來(lái)個(gè)議論文,，好寫而且可以隨心所欲……

　　這樣的結(jié)論都是非常不負(fù)責(zé)任的說(shuō)法。你說(shuō)要寫政論,，可是,，如果題目很明確就讓你寫策論怎么辦？好,，這時(shí)候你說(shuō)要寫策論,，那我要在反問(wèn)一句，要寫策論,，人家題干設(shè)計(jì)的時(shí)候就偏偏明確的告訴你寫一個(gè)思維開(kāi)過(guò),、見(jiàn)解深刻的文章，你還策論什么呢,？

　　文章本天成,，人過(guò)度的拆分文章的形式就是“跳梁小丑”。策論文束縛了思維,，就是清一色的“千能八條”,、“萬(wàn)能八條”、“億能八條”,，成了申論作文寫作的一道風(fēng)景線,，最后，不符合答題要求的文章,，脫離材料主旨的文章就是“無(wú)能”而已,。

　　考生在考試訓(xùn)練過(guò)程中，切記不可以過(guò)渡拆分文章的形式,，要學(xué)會(huì)融會(huì)貫通,，文章寫作水平的提高就是能力的提高，而能力本身又是申論考試測(cè)查的關(guān)鍵點(diǎn),。我建議考生能夠明白,，公務(wù)員考試的本質(zhì)是能力測(cè)評(píng)，能力測(cè)評(píng)就不會(huì)說(shuō)你寫策論就能力強(qiáng)，他寫議論就能力弱,。如果還在狹義的理解,，并固執(zhí)的堅(jiān)持錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，就等于心甘情愿做分母了,。

　　那么,，申論作文寫作可以拆分么？答案是可以的,，但是,，請(qǐng)注意，拆分的第一維度是主題,，而不是問(wèn)題,。什么是主題呢？

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