【申論資料分析考試要求】

　　自公考以來,，我們在培訓中就一直強調國考對考生的綜合分析能力的重要性,。果不其然，今年國考大綱沿襲了去年大綱中對綜合分析能力的界定,，并將其作為省部級考生獨家享有的“大餐”,。今年大綱對該能力要求的內容同樣為：對給定資料的全部或部分的內容、觀點或問題進行分析和歸納,，多角度地思考資料內容,，作出合理的推斷或評價。很多考生在對分析題型的理解上,，以及在做題操作上還存在不少問題,。在這里對分析能力進行一些解析，是希望能給考生們一些新的提示。

　　【申論測查本質】

　　首先,，為什么要考察分析能力？申論考試到了今天,，從來不曾忘記它的本質,，是測查從事機關工作應當具備的基本能力的考試科目。何為機關工作能力呢,？這里主要體現(xiàn)在思路上,。申論是測查從事機關工作應當具備的基本能力的考試科目，那么,，考生必然要對現(xiàn)在國家大政方針做到心中有數(shù),。因為政府及其工作人員講學習，不同于學者做學問,，必須緊緊結合履行政府職能和工作職責,，著重解決好行政管理所必需的理、德,、智,、勇等重大問題，考生要站在一個政治高度去看申論材料中所反映的各類社會問題,。

　　【分析的目的】

　　其次,，分析的到底是什么。如果僅認識到分析題就是分析材料還不夠,。每一年的申論材料總能讓人回味不已,，讓人不禁感慨，那些僅僅依靠臨時背的幾個模板去考試的同學,，分數(shù)肯定不高,！但是，申論材料又有其自身的發(fā)展邏輯,，有其固有的,、不以任何人的意志為轉移的客觀規(guī)律。最為明顯的是,，我們按照分析題型做個總結,，總的來說，分析材料可以分成了事實性材料和觀點性材料,。題型的不同,，要求大家使用不同的方法和技巧。其中一點不同就體現(xiàn)在,，觀點性材料的引申上,。讓人不難理解的是，觀點性材料的分析，必然會對考生們要求高一些,。與事實性材料相比,，觀點性材料考察考生對于整個材料的理解和把握。與此同時,，申論考試把實際工作能力與工作經驗作為公開招考的重要內容,，所以分析題考察的大多屬于對材料本質上的考察，那么,，也要求考生能夠在短時間內,，將材料的來龍去脈弄清楚，整明白,，最重要的是能夠透過現(xiàn)象看本質,。

　　所以，分析題雖然看起來對神乎其神,，但綜上所述,，分析兩字：既要考生們將現(xiàn)象和本質“分”，又要將兩者結合“析”,，只要把握其方法和技巧,，深入研究并遵循申論本身的規(guī)律，解決這類題型并不難,。