歷時(shí)九年的公務(wù)員錄用考試申論考試告訴我們：公務(wù)員錄用考試申論測(cè)試是一種通過(guò)寫(xiě)作來(lái)展示考生綜合素質(zhì)和能力的活動(dòng),。在寫(xiě)作訓(xùn)練中,，科學(xué)地認(rèn)識(shí)構(gòu)思,，機(jī)智地尋找快速構(gòu)思的技巧,，靈活地把握快速構(gòu)思的方法，有助于考生潛能的充分發(fā)揮,�,！胺沧魑闹�道，��(gòu)思為先”,，這是古人寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),。公務(wù)員錄用考試申論寫(xiě)作的構(gòu)思，就是作者以抽象思維為主導(dǎo),，包括形象思維,、潛意識(shí)思維和創(chuàng)新思維等，根據(jù)題目要求,，在閱讀,、體驗(yàn)給定材料的基礎(chǔ)上，抓住給定材料中最有價(jià)值的東西和自己獨(dú)特的感悟點(diǎn),，提煉文章的主題,，選擇最佳表現(xiàn)方式來(lái)謀篇布局,，并借助一定的技巧快速構(gòu)思成文。下面著重談?wù)勆暾搶?xiě)作構(gòu)思的幾種方法,，以供應(yīng)試者參考,。

    一、提綱構(gòu)思法

    公務(wù)員錄用考試申論寫(xiě)作是考場(chǎng)作文,，考生以虛擬的政務(wù)身份,，在規(guī)定的時(shí)間、指定的地點(diǎn),、給定的材料范圍和條件內(nèi)以限定的篇幅進(jìn)行寫(xiě)作,。在閱讀給定材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行構(gòu)思的時(shí)候，其思維往往猶如夏雨來(lái)臨之前天空中滾滾躍動(dòng)的濃云,，上下翻騰,，異常活躍,。作者的思路必須經(jīng)過(guò)一番思前索后,、而張而馳、而緩而急的運(yùn)動(dòng)和跳躍,，最后才趨向一個(gè)結(jié)果,。也就是說(shuō)，在題意的控制和指導(dǎo)之下,，考生要先審定文章的虛擬身份,、寫(xiě)作對(duì)象、體裁,、取材范圍,、題旨中心、寫(xiě)作方法,，然后再定下一個(gè)大致的框架——怎樣開(kāi)頭,，如何展開(kāi)，分幾個(gè)段落,，寫(xiě)幾個(gè)層次,，怎樣過(guò)渡，如何照應(yīng),，怎樣結(jié)尾等,。在確定一篇文章的框架時(shí)，采用“提綱構(gòu)思法”是考場(chǎng)作文的有效方法之一,。提綱構(gòu)思法的具體操作可按照下面六個(gè)步驟進(jìn)行：

    ①擬標(biāo)題（在試題未給標(biāo)題的情況下）,；

    ②用判斷句式概述文章的基本觀點(diǎn)或中心；

    ③全文應(yīng)從哪幾個(gè)方面,、按什么順序來(lái)闡述基本觀點(diǎn)或中心,，確定大的層次,，布局全文的結(jié)構(gòu)框架；

    ④逐個(gè)考慮大層次內(nèi)的段落,，寫(xiě)出段旨,；

    ⑤依次考慮各段的安排，把準(zhǔn)備的材料按照構(gòu)思的順序標(biāo)上序號(hào),，排好隊(duì),；

    ⑥全面檢查提綱，作必要的增,、刪,、調(diào)、補(bǔ),。

    有時(shí)還要標(biāo)識(shí)一下具體材料的使用方法,，如大致標(biāo)明說(shuō)明文各部分該用什么說(shuō)明方法（如作比較、分類別,、列數(shù)據(jù)等）,、議論文具體的論證方法（如演繹法、歸納法,、對(duì)比法等）,。這樣構(gòu)思下來(lái)，文章的骨架已經(jīng)立起來(lái)了,，有了明確通暢的思路,，確定了清晰合理的布局，考生才有可能將那些各自游離,、互不聯(lián)系的內(nèi)容有機(jī)統(tǒng)一起來(lái),，組成一篇完整的文章。通過(guò)提綱可以圓滿解決“言之無(wú)序”的問(wèn)題,，考生可根據(jù)自己的提綱,，從頭至尾急就華章,，思路明晰,，暢通無(wú)阻。

    這里筆者以2008年申論國(guó)考卷的第四題為例,，談?wù)勥@種方法在寫(xiě)作中的運(yùn)用,。題目是：請(qǐng)以“從‘怒江水電開(kāi)發(fā)’說(shuō)開(kāi)去”為題，寫(xiě)一篇文章,。要求：1．結(jié)合給定材料,，自選角度。2．符合題意,，觀點(diǎn)明確,，內(nèi)容充實(shí),，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言流暢,。3．總字?jǐn)?shù)800—1000字,。