不滿室友打掃衛(wèi)生有聲響，發(fā)生肢體沖突后,，竟將室友捅傷致死,。11月12日,，位于浦東下鹽路上2888號(hào)的上海大學(xué)巴士汽車學(xué)院內(nèi)發(fā)生流血事件,，目前捅死室友的學(xué)生湯某已經(jīng)被浦東警方刑事拘留,。（11月14日東方網(wǎng)）

　　打掃衛(wèi)生發(fā)出了聲響,，就是這么一點(diǎn)雞毛蒜皮,，竟然引發(fā)揮刀殺人的血案,，這幕情景，令人震驚,，發(fā)人深省,。此事自然只是個(gè)案，但舉一反三,，近年來(lái)一些大學(xué)校園中,，學(xué)生或互毆或群毆，大打出手,，甚至揮刀亂扎,，鮮血淋漓……這樣的場(chǎng)面已屢有所見�,！跋笱浪�”成了斗毆��(chǎng),，血腥氣淹沒(méi)了書卷氣，而這些殘忍的斗毆,，其起因卻往往是微不足道的小事,，甚至只是一言不合。

　　自然,，中國(guó)有幾百數(shù)大學(xué),，幾千萬(wàn)大學(xué)生，發(fā)生斗毆的大學(xué)畢終于是少數(shù),，但是我們不能因?yàn)槠涫巧贁?shù)就掉以輕心,。冰冷三尺非一日之寒，一些大學(xué)生身上的毛病,，反映的是教育的失誤,。校園是個(gè)小社會(huì)，從這個(gè)角度看,，校園血案中有著來(lái)自社會(huì)的各種“基因”,，是包括了家庭教育、學(xué)校教育及人文生態(tài),、道德環(huán)境等社會(huì)問(wèn)題的一個(gè)標(biāo)本,。

　　世上事皆有前因后果。學(xué)生身上的病態(tài),，根子也可以從家庭和學(xué)校中找到,。有些家長(zhǎng)，一直給孩子灌輸?shù)木褪琼�眥必報(bào)。孩子與同伴鬧了矛盾,，家長(zhǎng)不但不善言勸導(dǎo),，反而惡語(yǔ)唆使：窩囊廢，沒(méi)長(zhǎng)手,，不會(huì)削他,？而教師對(duì)所謂“差生”的歧視甚至體罰，傷害的又何止只是“差生”,；在一個(gè)充滿歧視,、冷漠的環(huán)境中，哪一個(gè)孩子的人格不會(huì)被扭曲,？再加上網(wǎng)絡(luò)游戲中的暴力信息滲入校園,，青少年在“獸性”中耳濡目染，又會(huì)向何處潛移,，朝哪里默化呢,？

　　校園血案也是社會(huì)上戾氣的折射。因?yàn)橐谎圆缓�,，就拳腳相加甚至動(dòng)刀子,，在現(xiàn)實(shí)生活中已屢見不鮮。飯店餐館,、超市商場(chǎng),、園林景區(qū)、市井街頭,，話不投機(jī)就動(dòng)手,，幾成常態(tài)�,！坝萌�頭說(shuō)話”成了處理問(wèn)題的潛規(guī)則,，弱肉強(qiáng)食的森林法則大行其道——在我們周圍，游蕩著一種“痞子文化”,。溫水煮熟青蛙,，青少年在“痞子文化”中潛移默化，焉能不信奉“拳頭為王”,、“暴力說(shuō)話”,？

　　教育是百年大計(jì)，必須講質(zhì)量第一,，這個(gè)質(zhì)量,，就是德才兼?zhèn)�,。青少年熱衷施暴,，校園血案頻發(fā)，給社會(huì)一次次敲響警鐘,。孩子是我們的未來(lái),，倘若今天的孩子成了“用拳頭說(shuō)話”的一代,，那么我們的未來(lái)又會(huì)是什么模樣？校園暴力已成我們社會(huì)的心腹之患,，遏制并鏟除其土壤,，全社會(huì)要協(xié)力聯(lián)手，要有緊迫感,。

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