12歲的曉雷經(jīng)常逃學，其所在文武學校的老師竟安排6名學生24小時看管他,。不料,，看管時,，這些“習武”的學生用木棍毆打曉雷致輕傷,。日前,，房山法院判決學校支付曉雷3500余元賠償款,。(《京華時報》11月14日)

　　因頻繁逃課,，曉雷的教練鄭老師指使小強等6名學生輪流看管曉雷,，沒想到這些學生對曉雷拳打腳踢并用木棍毆打�,！按填^”學生難管教,，這個可以理解，但這種“以暴制暴”簡單粗野的教育方式,，無疑讓人對校園教育和管理感到擔心和后怕,。

　　事件的起因是曉雷經(jīng)常逃學，應該肯定他是一個難以管教的學生,。這起事件也提醒學校該如何管理“刺頭”學生,？據(jù)調(diào)查，“刺頭”學生難管教多半與家庭或個人性格特征有關(guān),，或因家境富裕過于溺愛,，或家庭暴力不斷，或父母離異,，在此情況下,，學校應該有針對性地施教，理應給予更多的關(guān)愛,，讓他們認識自己的缺點不斷改正自己,。家長送其到學校受教育最終的想法肯定也是讓其變好懂事，這種“以暴制暴”的教育方式無疑是愚蠢的,，因為它不但不能讓學生認識錯誤,，改正自己，反而會使學生更加變本加厲,，暴力會讓他們厭惡,，甚至會使自己滑進犯罪的泥潭中無法自拔。

　　某種意義上說,，暴力給青少年造成的危害,，遠不止皮肉的創(chuàng)傷，更嚴重的是會造成孩子們心靈的扭曲,。如果任由這種勢頭發(fā)展下去,，無疑會在青少年中造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價值,。這是相當危險的,。蘭州大學心理學副教授牛芳老師分析說,，遭受暴力傷害對未成年人的成長具有很大的影響，中小學學生一般年齡較小,，面對暴力威脅往往不知道如何應付,，不知道怎么樣保護自己，很容易受到身體和心靈上的傷害,�,！靶�園暴力在個別地方屢禁不止甚至逐步升級，學校的失誤不可忽視,。畢竟,，學校是校園暴力的集中地,，最有條件對它在第一時間內(nèi)作出反應,。為此，學校必須對自己的失誤真誠反省,，勇敢承擔起自己應付的責任,。”

　　“法庭上,，學校的代理人稱,，曉雷有不良癮癖，曾9次轉(zhuǎn)學,，難以管教,，負責看管的學生只是用塑料棍打了他的手心。而曉雷的傷系黃先生長期采取的毆打教育所致,，與校方無關(guān),。”不少存在校園暴力的學校都在不同程度上“諱疾忌醫(yī)”,，盡管他們發(fā)現(xiàn)了校園暴力在身邊的存在,，也認識到了其危害性，但出于“家丑不可外揚”的思想,，不愿向?qū)W生,、家長和社會承認自已的錯誤，更不愿采取相關(guān)措施,，這樣無異縱容了“暴力”施教的“空間”,。

　　如今，我們正處在一個社會結(jié)構(gòu)急劇變動的時代,，傳統(tǒng)的道德,、理想在不斷地被解構(gòu)，整個社會的價值觀走向多元,�,！耙员┲票�”的教育方式無疑是阻礙校園健康建設(shè)肌體上的一個毒瘤，其有毒細胞吞噬著無數(shù)健康的心靈，對此,，我們必須采取切實可行的行動,，集中力量來一場圍剿校園“江湖”鏟除校園暴力的“戰(zhàn)爭”。

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