最近聽到一種對(duì)比,，有關(guān)兩種不同的教育理念,，很受啟發(fā),。

　　持第一種理念的人,，時(shí)常會(huì)說這樣的話：“孩子,，你得聽我的,，我是為你好,！”“我是過來人,，知道什么是正確的,。”“如果我現(xiàn)在不提醒你,，你將來會(huì)恨我,。”

　　持第二種理念的人,，時(shí)常會(huì)說這樣的話：“我不能告訴你什么是對(duì)的,，你要自己去嘗試，并且為自己的選擇負(fù)責(zé),！”“也許你這次會(huì)做錯(cuò),，但是，誰(shuí)又能保證一生中從不犯錯(cuò)呢,�,！薄叭绻�你失敗了，我的懷抱將是你永遠(yuǎn)的港灣,，但我不能替你做決定,�,！�

　　兩種理念并無對(duì)錯(cuò)之分，差別在于,，前者的出發(fā)點(diǎn)在于保護(hù),，不希望孩子走彎路。而后者的出發(fā)點(diǎn)在于鼓勵(lì)孩子自主,，主張走彎路對(duì)于孩子來說也是一種權(quán)利和歷練,。

　　其實(shí)，對(duì)漫長(zhǎng)的人生而言,，經(jīng)歷一些彎路的挫折,，能得到一種別樣的收獲。而在“包辦”中成長(zhǎng)的孩子,，會(huì)缺乏面對(duì)失敗的勇氣和能力,。

　　有個(gè)小例子，或許能帶來些思考,。

　　一個(gè)朋友在國(guó)外,，進(jìn)修應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)，一次他應(yīng)邀去參加導(dǎo)師女兒的婚禮,，婚禮現(xiàn)場(chǎng),，他驚訝地發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)師的女兒才20出頭,，學(xué)習(xí)印地語(yǔ)系,，完全沒有繼承導(dǎo)師的衣缽。朋友好奇地問導(dǎo)師,，“為什么不指導(dǎo)女兒走一條更好的路,？”導(dǎo)師笑呵呵地反問，“什么是更好的路,？”朋友說,，“比如，選擇一個(gè)更好的專業(yè),，應(yīng)用心理學(xué)啊,，金融啊，國(guó)際關(guān)系啊……”導(dǎo)師依然笑著問,，“然后呢,？”“然后就可以進(jìn)入更好的機(jī)構(gòu)，嫁給一個(gè)般配的男生,，過上幸福的生活,。”導(dǎo)師笑了,，“可是,，我現(xiàn)在很明確地知道,，我女兒現(xiàn)在很幸福，而且,，如果我當(dāng)時(shí)逼迫她學(xué)習(xí)自己不喜歡的專業(yè),，阻止她與現(xiàn)在的先生來往，她或許會(huì)順從我,，謀一份更好的職業(yè),，選擇一個(gè)更有地位的老公。但是,，之后呢,，她可能會(huì)在某個(gè)夜晚醒來，覺得自己的人生沒有意義,，從而意志消沉,。”

　　“現(xiàn)在,，她選擇早結(jié)婚,，可能會(huì)過早經(jīng)歷為人妻、為人母的種種艱辛,，她學(xué)了一個(gè)較為生僻的專業(yè)，可能會(huì)找不到理想的工作,，這一切都在我的眼前清晰可辨,，我當(dāng)然會(huì)擔(dān)心，但是我知道,，她不會(huì)抱怨,，她會(huì)在每一點(diǎn)艱辛后積極尋找幸福的方向，因此,，她的人生是完整的,。如果她感到這樣的生活很幸福，那么這條路對(duì)她來說就是正確的,，如果她覺得不幸福,，她自然會(huì)走回來，作為家長(zhǎng),，我又何必多此一舉,？”

　　是呀，讓孩子直面自己選擇的路,，就算走錯(cuò)了,，也會(huì)收獲寶貴的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。反之,，一直給孩子安排“陽(yáng)關(guān)大道”的家長(zhǎng),，卻在不經(jīng)意間剝奪了孩子選擇的權(quán)利和直面彎路的勇氣,。

　　那，難道說,，家長(zhǎng)應(yīng)該放任孩子的自由選擇么,？

　　當(dāng)然不是！孩子在心智尚未成熟的階段,，給予必要的指導(dǎo)和匡正是家長(zhǎng)應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任,，但是，當(dāng)孩子逐漸長(zhǎng)大,，到了可以獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的年齡,，家長(zhǎng)的角色就該做出調(diào)整，從一個(gè)主張者調(diào)整為一個(gè)建議者,。對(duì)于家長(zhǎng)來說,，或許沒有權(quán)力去阻止孩子走彎路，但卻有能力站在彎路的盡頭,，等著他,，用自己的愛來?yè)嵛克�，讓他有勇氣并充滿自信地去選擇更加正確的路,。

　　我們常常思考,，為什么一些年輕人創(chuàng)新能力不強(qiáng)，自主能力不足,，缺乏拼搏的闖勁兒,？或許，這都和孩子始終在“包辦”的環(huán)境中長(zhǎng)大不無關(guān)系,。

　　因此,，從小處說，讓孩子學(xué)會(huì)選擇,、對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé),、學(xué)會(huì)自立，從大處說,，讓民族的未來更具備創(chuàng)新創(chuàng)造的膽識(shí)與能力,，不妨，從讓孩子走點(diǎn)彎路,、體會(huì)彎路的幸福開始,。

　　《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2013年11月07日 18 版）

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