大學(xué)對(duì)過去的責(zé)任，簡(jiǎn)單地說就是讓學(xué)生具有歷史的記憶,。習(xí)近平同志最近說過,，一個(gè)沒有歷史記憶的民族是沒有前途的。當(dāng)然,，我們肯定不是對(duì)自己的歷史完全沒有記憶,，只是對(duì)我們自己歷史上的錯(cuò)誤、丑陋,、恥辱等,，時(shí)常缺少深刻記憶。讓學(xué)生記住歷史,，不管是榮光還是錯(cuò)誤,，大學(xué)有其特殊的作用和責(zé)任。

　　審視大學(xué)對(duì)歷史的記憶如何,，不妨先看看大學(xué)對(duì)自身歷史的記憶,。中國大學(xué)對(duì)自身歷史的記憶，更多著眼于過去的成就或可歌可泣的奮斗歷程,，那當(dāng)然值得記憶,。但還有一些，卻被淡忘了,。中國有五十年以上歷史的大學(xué)不在少數(shù),，這些大學(xué)都經(jīng)歷過“文化大革命”，那時(shí),，差不多所有的大學(xué)都存在其著名教授和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)被羞辱,、被迫害的例子。雖然說,，那種行為有當(dāng)時(shí)的社會(huì)原因,，但種種野蠻出現(xiàn)在大學(xué)中，難道不是一種恥辱,？又如,，有一些大學(xué)對(duì)學(xué)校出現(xiàn)的學(xué)術(shù)誠信問題或其他不端行為盡力捂住，生怕影響學(xué)校聲譽(yù),。諸如此類的事,，有幾所大學(xué)“記得”？其實(shí),，留下記憶的重要性,，遠(yuǎn)不在于記住事件本身，更在于那種記憶其實(shí)就是一種人格教育。

　　世界上有些國家及其大學(xué)對(duì)歷史的記憶值得我們借鑒,�,？梢钥纯吹聡�人是如何��(duì)待歷史上恥辱和錯(cuò)誤的記憶的。德國哥廷根大學(xué)在1837年發(fā)生了著名的“哥廷根七君子事件”,，七名教授因反對(duì)漢諾威國王廢除憲法之舉而被驅(qū)逐出校,，哥廷根大學(xué)讓她后來的千千萬萬個(gè)學(xué)子記住了這一恥辱。2000年德國聯(lián)邦議院通過了“賠償基金法案”,，成立了“記憶,、責(zé)任和未來”基金會(huì)，專門負(fù)責(zé)對(duì)二戰(zhàn)納粹黨勞工的賠償,。時(shí)任總理的施羅德,，還把納粹強(qiáng)制勞工稱作德國歷史中“痛苦的一章”。這些行為都得到世界的贊賞,。相形之下,，日本某些政客缺乏歷史恥辱的記憶，是多么令人生厭,。

　　對(duì)歷史的記憶,，首先表現(xiàn)在對(duì)歷史真相的探究。其實(shí),，不管是官員,、學(xué)者，還是普通老百姓,，都有知道歷史真相的權(quán)利。新中國成立后幾個(gè)重要時(shí)期（如三年饑荒時(shí)期,、“文革”時(shí)期）的歷史真相,，別說年輕人，就像筆者這樣年紀(jì)的親身經(jīng)歷者,，都所知有限,，因?yàn)楫?dāng)初自己親身經(jīng)歷的，畢竟只是局部的一點(diǎn)情況,。至于現(xiàn)在的年輕學(xué)生,，所知?jiǎng)t更有限了。僅以“文革”為例,，即使我們黨徹底否定“文革”已經(jīng)有三十余年的歷史,，但時(shí)至今日，卻有不少年輕人對(duì)“文革”缺乏充分的認(rèn)識(shí),。我問過不少大學(xué)生,，對(duì)“文革”是什么感覺、有什么看法，多數(shù)同學(xué)的確都說“文革”不好,。當(dāng)我再問究竟如何不好時(shí),，回答各異，卻少有深入見解,。還有的只是聽說不好,，但說不出具體什么不好；極個(gè)別人甚至覺得“文革”也挺好,，不是大民主嗎,？對(duì)于給咱們國家?guī)�來深重�?zāi)難的“文革”，很多年輕人沒有感覺,，甚至極少數(shù)年輕人竟對(duì)之有某種依戀,，這不能不說是一種悲哀。

　　對(duì)此,，大學(xué)該有何種反思,？簡(jiǎn)單地說，就是我們沒有盡到教育的責(zé)任,�,？纯次覀兊慕滩模瑢�(duì)“文革”十年的劫難,，只是寥寥數(shù)語,，雖然否定，但由于太抽象,，既缺乏對(duì)眾多人和事的具體真相的描述,，又缺乏本質(zhì)的分析，如何能讓學(xué)生對(duì)“文革”有清晰的認(rèn)識(shí),？

　　要讓學(xué)生對(duì)“文革”真正有記憶,，不僅讓他們多知道一些的事實(shí)，還需要讓他們知道“文革”錯(cuò)誤的本質(zhì),，理解產(chǎn)生“文革”的深刻的社會(huì)原因,。如果學(xué)生多了解一些“文革”中那么多人受迫害的情況，他們就能知道對(duì)人的蔑視多么可怕,；如果學(xué)生多了解一些大串聯(lián),、大字報(bào)等情況，他們就容易理解那種民粹式民主的荒唐,；如果學(xué)生多了解一點(diǎn)人們那么容易被煽動(dòng),，他們就知道個(gè)人迷信多么可怕；如果學(xué)生多了解一些那時(shí)殘酷而詭異的斗爭(zhēng),，他們就可能知道道德在無約束的權(quán)力面前多么不堪一擊,！對(duì)“文革”真正的記憶,，就在于在對(duì)真相進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)而思索人的意義,、民主的意義,、把權(quán)力關(guān)進(jìn)籠子的意義！

　　認(rèn)識(shí)“文革”不是為了清算個(gè)人,，而是為了徹底消除產(chǎn)生“文革”的社會(huì)機(jī)制和改良產(chǎn)生“文革”的社會(huì)土壤,。如果學(xué)生真正了解了文革，知道正是中國共產(chǎn)黨自己徹底否定了那一段歷史,，學(xué)生認(rèn)識(shí)的肯定是一個(gè)勇于改正錯(cuò)誤的黨,，一個(gè)實(shí)事求是的黨，一個(gè)充滿自信的黨,，一個(gè)值得信任的,、能夠領(lǐng)導(dǎo)中國崛起的黨。

　　值得注意的是,，那些親身經(jīng)歷過“文革”并對(duì)“文革”有真實(shí)感受的人,，將逐漸離開大學(xué)講臺(tái)了，大學(xué)和社會(huì)又將如何讓年輕的一代對(duì)“文革”具有真正的記憶,？

　　對(duì)過去的責(zé)任,，說到底還是為了未來。記住過去的痛楚和丑陋,，無非是避免重復(fù)過去的錯(cuò)誤,，無非是給予咱們國家對(duì)過去社會(huì)病的免疫力,。

　　是否能對(duì)過去與未來負(fù)有責(zé)任,，恐怕是一流大學(xué)最重要的標(biāo)志。我們希望在不久的將來產(chǎn)生一批世界一流大學(xué),，而這個(gè)責(zé)任是萬萬不能忽視的,，也是萬萬不能回避的,。不盡到對(duì)過去與未來的責(zé)任，不可能是一流的大學(xué),，沒有一流的大學(xué)大概也不可能成為一流的國家，也不可能真正地實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”,。故中國大學(xué)能盡到對(duì)過去與未來的責(zé)任,，那是社會(huì)之幸、國家之幸,，當(dāng)然也是大學(xué)自身之幸,！

　　（作者為華中科技大學(xué)校長,、中國工程院院士）

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