經(jīng)歷了庚子年疫情的波動(dòng),，終于在辛丑年伊始,，我們的生活恢復(fù)了正常，2021年的公務(wù)員考試公告雖然來(lái)得晚了一些,，但是終究還是來(lái)了,，元宵節(jié)后的第一個(gè)工作日，天津市的公告在睡眼朦朧的早上來(lái)了,，河北省的公告也在3月1日的夜晚來(lái)了,，緊隨其后，內(nèi)蒙古自治區(qū)的招錄公告在3月2日也來(lái)了,。華圖小編也迫不及待地與大家分享大綱中隱藏的那些“秘密”,。一起來(lái)吧!

一、考試內(nèi)容及時(shí)間

(一)筆試科目

筆試公共科目為行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)和申論兩科,，所有報(bào)考者必須參加這兩科考試,，旗縣以上機(jī)關(guān)(單位)和蘇木鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)分別命制不同試題,提供蒙漢兩種文字筆試試卷。

報(bào)考非“蒙漢兼通”職位的報(bào)考者,，選擇漢文試卷的必須用漢文作答,，選擇蒙古文試卷(部分內(nèi)容加注漢文)的必須用蒙古文作答，對(duì)同一科試卷用兩種或兩種以上文字作答的，按零分處理;報(bào)考“蒙漢兼通”職位的報(bào)考者,，必須按照規(guī)定的文字作答,，不按規(guī)定文字作答的，按零分處理,。

行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)考試時(shí)限為120分鐘,，申論考試時(shí)限為180分鐘。報(bào)考公安系統(tǒng)職位的,，還需參加公安專業(yè)筆試,，考試科目為公安專業(yè)知識(shí)，筆試試卷為漢文試卷,，須用漢文作答,，考試時(shí)限為120分鐘。

(二)筆試時(shí)間

2021年3月27日-28日,。具體安排為：

3月27日9:00-11:00行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)

3月27日14:00-17:00申論

3月28日9:00-11:00公安專業(yè)知識(shí)

二,、行政能力測(cè)驗(yàn)

(一)測(cè)查內(nèi)容

根據(jù)2021年考試大綱的表述，考試內(nèi)容包括言語(yǔ)理解與表達(dá),、判斷推理,、數(shù)量關(guān)系、資料分析,、常識(shí)判斷,、五大模塊，全部為客觀性試題(選擇題),。

內(nèi)蒙古省考行測(cè)試卷分值分布

1.言語(yǔ)理解與表達(dá)

言語(yǔ)理解與表達(dá)主要測(cè)查報(bào)考者運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行思考和交流,、迅速準(zhǔn)確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力，包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié);正確理解閱讀材料中指定詞語(yǔ),、語(yǔ)句的含義;概括歸納閱讀材料的中心,、主旨;判斷新組成的語(yǔ)句與閱讀材料原意是否一致;根據(jù)上下文內(nèi)容合理推斷閱讀材料中的隱含信息;判斷作者的態(tài)度、意圖,、傾向,、目的;準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等,。

2016~2020年內(nèi)蒙古省考言語(yǔ)理解與表達(dá)題型分布

2020年言語(yǔ)理解與表達(dá),，比往年的題目量有所增加，從每年的35道題增加到今年的40道題,。每個(gè)題型都有所涉及,，很考驗(yàn)考生的言語(yǔ)基礎(chǔ)是否扎實(shí)。邏輯填空依然是今年的重點(diǎn)內(nèi)容,，達(dá)到了近20道題,，內(nèi)蒙古在重視主旨,、意圖和細(xì)節(jié)題的同時(shí)，增加了其他選考題目如下文推斷類的題量,。所以,，今年言語(yǔ)的題目量的增加給考生們?cè)谧鲱}時(shí)增加了答題所需時(shí)間，題型變動(dòng)也相應(yīng)給考生們提出了更高的要求,。

2.數(shù)量關(guān)系

數(shù)量關(guān)系主要測(cè)查報(bào)考者理解,、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問(wèn)題的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析,、推理,、判斷、運(yùn)算等,。常用題型有數(shù)字推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算兩種,。

2016~2020年內(nèi)蒙古公務(wù)員考試數(shù)量關(guān)系題型分布

3.判斷推理

判斷推理主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)各種事物關(guān)系的分析推理能力，主要涉及對(duì)圖形,、語(yǔ)詞概念,、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較,、組合,、演繹和歸納等。常用題型有圖形推理,、定義判斷,、類比推理、邏輯判斷四種,。

2016~2020年省考判斷推理題型分布

4.資料分析

針對(duì)一段資料一般有1～5個(gè)問(wèn)題，報(bào)考者需要根據(jù)資料所提供的信息進(jìn)行分析,、比較,、推測(cè)和計(jì)算，從四個(gè)備選答案中選出符合題意的答案,。

2016~2020年內(nèi)蒙古省考資料分析性題型分布

5.常識(shí)判斷

常識(shí)判斷主要測(cè)查報(bào)考者在政治,、經(jīng)濟(jì)、文化,、科技等方面應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)以及運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行分析判斷的基本能力,。

2016~2020年省考常識(shí)判斷題型分布

(二)備考建議

1.言語(yǔ)理解與表達(dá)

(1)片段閱讀主要注意掌握讀題順序和讀題方法，把握文段的行文脈絡(luò),。

(2)邏輯填空部分側(cè)重對(duì)實(shí)詞和成語(yǔ)的考查,，對(duì)于詞義的理解主要是靠積累，尤其是是常見容易使用錯(cuò)誤的成語(yǔ)的積累;另外需要注意,，詞語(yǔ)的感情色彩和語(yǔ)義輕重,。

(3)語(yǔ)句表達(dá)部分需熟練掌握其基本解題思路，語(yǔ)句排序題目錯(cuò)誤率較高,，考生往往花時(shí)間較長(zhǎng),，可以從選項(xiàng)入手，對(duì)比選項(xiàng)間差別,，事半功倍,。

2.數(shù)量關(guān)系

(1)熟練掌握數(shù)學(xué)運(yùn)算各類題型的解題方法和技巧，知道每種方法的使用條件,，會(huì)靈活應(yīng)用,。

(2)高屋建瓴，大量刷題,，及時(shí)總結(jié),，查缺補(bǔ)漏，不斷完善知識(shí)體系,，提高解題

速度和正確率,。華圖教在線APP提供真題練習(xí)，可以進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí),。

3.判斷推理

(1)圖形推理要掌握?qǐng)D形推理所有考點(diǎn),，知道出題人出題的角度，能分清各種題型之間的差異,，學(xué)會(huì)相應(yīng)的解題思路,。掌握?qǐng)D形推理的常見考點(diǎn)及規(guī)律，從圖形特點(diǎn)入手,，靈活運(yùn)用位置,、樣式、數(shù)量口訣,，從整體上把握?qǐng)D形推理的解題思路,。

(2)定義判斷從關(guān)鍵詞入手，學(xué)會(huì)找關(guān)鍵詞,，對(duì)比找出正確答案,。

(3)類比推理要盡可能多地了解詞與詞之間的各種關(guān)系，同時(shí)利用看詞性,、造句法,、想邏輯等解題技巧應(yīng)對(duì)組合型關(guān)系的出現(xiàn)。

(4)邏輯判斷是行測(cè)的難點(diǎn),，對(duì)于論證題型,，需掌握加強(qiáng)和削弱兩大題型的題型特點(diǎn)和解題技巧，論證題型又以削弱論證更難,，需要多加練習(xí),，避開出題人挖的坑,，提高正確率。對(duì)于形式推理并不需要基礎(chǔ)知識(shí)的積累,，但是需要對(duì)于方法和技巧的把握,，迅速找到突破口。

4.資料分析

(1)掌握做題順序,，鍛煉自己的快速閱讀能力,，學(xué)會(huì)快速準(zhǔn)確地搜索數(shù)據(jù)。

(2)加強(qiáng)速算能力的培養(yǎng),。掌握大數(shù)據(jù)的速算技巧,，以保證在有限時(shí)間內(nèi)快速解題，大大提高資料分析得分率,。

5.常識(shí)判斷

(1)密切關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn),，國(guó)際大事，尤其是重要的會(huì)議報(bào)告文件,。常識(shí)判斷的題目緊跟時(shí)代,，對(duì)考生常以基礎(chǔ)知識(shí)與時(shí)政熱點(diǎn)相結(jié)合進(jìn)行考查。

(2)注重平時(shí)積累,。常識(shí)判斷的考查以基礎(chǔ)知識(shí)為主,，考生需要平時(shí)多儲(chǔ)備基礎(chǔ)知識(shí)。

三,、申論

(一)考試大綱

內(nèi)蒙古自治區(qū)的公務(wù)員考試參加全國(guó)公務(wù)員聯(lián)考,，沒有自己的考試大綱，因此參照國(guó)家公務(wù)員考試大綱,。

《申論》省級(jí)以上(含副省級(jí))考查能力：

閱讀理解能力———要求全面把握給定資料的內(nèi)容,，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn),，并揭示所反映的本質(zhì)問(wèn)題,。

綜合分析能力———要求對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納,，多角度地思考資料內(nèi)容,，作出合理的推斷或評(píng)價(jià),。

提出和解決問(wèn)題能力———要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn),，在對(duì)給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問(wèn)題,，作出評(píng)估或權(quán)衡,，提出解決問(wèn)題的方案或措施。

文字表達(dá)能力———要求熟練使用指定的語(yǔ)種,，運(yùn)用說(shuō)明,、陳述,、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范,、簡(jiǎn)明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn),。

《申論》市(地)級(jí)及以下考查能力：

閱讀理解能力———要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系,，對(duì)給定資料所涉及的觀點(diǎn),、事實(shí)作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

貫徹執(zhí)行能力———要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則,，根據(jù)客觀實(shí)際情況,，及時(shí)有效地完成任務(wù)。

解決問(wèn)題能力———要求運(yùn)用自身已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)具體問(wèn)題作出正確的分析判斷,，提出切實(shí)可行的措施或辦法。

文字表達(dá)能力———要求熟練使用指定的語(yǔ)種,，對(duì)事件,、觀點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確合理的說(shuō)明、陳述或闡釋,。

《申論》鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)考查能力：

閱讀理解能力———要求能夠準(zhǔn)確理解材料的主要內(nèi)容,，對(duì)材料中所涉及的理論、政策,、觀點(diǎn)及事實(shí)本質(zhì)等有明確的認(rèn)識(shí),，并進(jìn)行準(zhǔn)確分析和解讀。

貫徹執(zhí)行能力———要求能夠站穩(wěn)政治立場(chǎng),，準(zhǔn)確理解上級(jí)要求和工作目標(biāo),，依據(jù)法律、法規(guī),、政策等,，結(jié)合基層實(shí)際情況，提出具體落實(shí)措施,，有效完成任務(wù),。

群眾工作能力———要求能夠站在群眾角度思考問(wèn)題，善于了解群眾真實(shí)訴求,，以有效手段組織動(dòng)員群眾,，靈活運(yùn)用各種措施和辦法化解復(fù)雜矛盾，解決實(shí)際問(wèn)題,。

應(yīng)用寫作能力———要求能夠結(jié)合材料,，根據(jù)工作任務(wù)，恰當(dāng)組織語(yǔ)言,，準(zhǔn)確,、得體,、有條理地進(jìn)行書面表達(dá)。

(二)溫馨提示

根據(jù)大聯(lián)考的省份的考試大綱,，2021發(fā)生了一個(gè)重大的變化,，那就是新增了“行政執(zhí)法類”申論的命題大綱，所以廣大考生也要稍微留意一下,，僅供參考,。

以2021年安徽省考申論大綱為參考：

申論考試主要測(cè)查從事公務(wù)員工作應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)和基本能力,特別是用國(guó)家主席新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)解決問(wèn)題的能力。申論試卷由注意事項(xiàng),、給定資料和作答要求三部分組成,。2021年度考試錄用公務(wù)員筆試申論科目分別設(shè)置A、B,、C三類試卷,。報(bào)考省市縣級(jí)機(jī)關(guān)單位職位(不含行政執(zhí)法類職位)的人員考A卷;報(bào)考鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)機(jī)關(guān)單位職位(不含行政執(zhí)法類職位)的人員考B卷;報(bào)考行政執(zhí)法類職位的人員考C卷。

《申論》A卷主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力,、綜合分析能力,、提出和解決問(wèn)題能力、貫徹執(zhí)行能力,、文字表達(dá)能力等,。

閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義,，準(zhǔn)確提煉資料所包含的觀點(diǎn)和所反映的本質(zhì)問(wèn)題,。

綜合分析能力——要求對(duì)給定資料的全部或部分內(nèi)容、觀點(diǎn)或問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納,，多角度思考資料內(nèi)容,，并作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。

提出和解決問(wèn)題能力——要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn),，在對(duì)給定資料理解分析的基礎(chǔ)上,，發(fā)現(xiàn)和界定問(wèn)題，作出評(píng)估或權(quán)衡,，提出解決問(wèn)題的方案或措施,。

貫徹執(zhí)行能力——要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則,，根據(jù)客觀實(shí)際情況,，及時(shí)有效地完成任務(wù)。

文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語(yǔ)種,，運(yùn)用說(shuō)明,、陳述,、議論等方式,，準(zhǔn)確規(guī)范,、簡(jiǎn)明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。

《申論》B卷主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力,、貫徹執(zhí)行能力,、群眾工作能力、應(yīng)用寫作能力等,。

閱讀理解能力——要求能夠準(zhǔn)確理解給定資料的主要內(nèi)容,，對(duì)給定資料中所涉及的理論、政策,、觀點(diǎn)及事實(shí)本質(zhì)等有明確的認(rèn)識(shí),，并進(jìn)行準(zhǔn)確分析和解讀。

貫徹執(zhí)行能力——要求能夠站穩(wěn)政治立場(chǎng),，準(zhǔn)確理解上級(jí)要求和工作目標(biāo),，依據(jù)法律、法規(guī),、政策等,，結(jié)合基層實(shí)際情況，提出具體落實(shí)措施,，有效完成任務(wù),。

群眾工作能力——要求能夠站在群眾角度思考問(wèn)題，善于了解群眾真實(shí)訴求,，以有效手段組織動(dòng)員群眾,，靈活運(yùn)用各種措施和辦法化解復(fù)雜矛盾，解決實(shí)際問(wèn)題,。

應(yīng)用寫作能力——要求能夠結(jié)合給定資料,，根據(jù)工作任務(wù)，恰當(dāng)組織語(yǔ)言,，準(zhǔn)確,、得體、有條理地進(jìn)行書面表達(dá),。

《申論》C主要測(cè)查報(bào)考者應(yīng)當(dāng)具備的依法行政和運(yùn)用法律知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題等基本能力,，即閱讀理解能力、依法辦事能力,、公共服務(wù)能力和文字表達(dá)能力等,。

閱讀理解能力——準(zhǔn)確理解歸納給定資料的主要內(nèi)容，對(duì)所涉及的觀點(diǎn)和事實(shí)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕忉�,，并作出合理的推斷�?/p>

依法辦事能力——結(jié)合執(zhí)法一線工作實(shí)際,，遵循依法行政的原則，綜合運(yùn)用恰當(dāng)有效的方法完成任務(wù)、解決問(wèn)題,、實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。

公共服務(wù)能力——能夠全面準(zhǔn)確了解公眾需求和愿望，靈活運(yùn)用各種措施和辦法為公眾提供優(yōu)質(zhì),、高效,、便捷的服務(wù)。

文字表達(dá)能力——熟練使用指定的語(yǔ)種,，對(duì)事件,、觀點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確合理的說(shuō)明、陳述或闡釋,。

(三)申論備考指導(dǎo)

申論考試題型無(wú)外乎五種：歸納概括,、問(wèn)題分析、提出對(duì)策,、公文寫作,、大作文。下面就跟大家介紹一下這五種題型的各自特點(diǎn),。

1.歸納概括題(一般要求不超過(guò)150-300字)

閱讀理解是《申論》測(cè)查的一項(xiàng)基本能力,。閱讀理解能力在公務(wù)員的實(shí)際工作中，表現(xiàn)為經(jīng)常要處理大量資料文件和各類信息,。整理,、歸納、提煉有意義的,、有價(jià)值的東西,，用最簡(jiǎn)潔的文字表述出來(lái)，上報(bào)給有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或進(jìn)行存檔,。這種能力在申論考試中主要通過(guò)概括歸納題來(lái)考察,。

概括題參考答案都是比較固定和封閉的。辭典中對(duì)“概括”的基本含義是這樣解析的：歸納,，總括,，把事物的共同特點(diǎn)歸結(jié)在一起加以簡(jiǎn)明的敘述，扼要重述,。在申論考試中我們可以把含義換成將材料的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的重述,。

因此，概括本身是對(duì)材料的復(fù)述,，所有內(nèi)容都要在材料里找到依據(jù),，不能脫離材料自己想當(dāng)然地進(jìn)行概括，隨意進(jìn)行主觀發(fā)揮,。但同時(shí)也要注意,，完全根據(jù)材料的意思并不是照抄材料，而只是說(shuō)所表述的內(nèi)容在材料中要找到直接的依據(jù)。

2.問(wèn)題分析題(一般要求不超過(guò)300字)

在申論考試中分析題也比較復(fù)雜,，有對(duì)問(wèn)題的分析,、有對(duì)原因的分析、有對(duì)句子的分析,、有對(duì)詞語(yǔ)的分析、有對(duì)事件分析,、有單一的分析,、有綜合的分析……分析題的出題形式也多樣，且很多時(shí)候跟概括與對(duì)策以及文章聯(lián)系在一起,，這就需要我們具體問(wèn)題具體分析,，根據(jù)現(xiàn)有材料和自己的常識(shí)背景，切分各個(gè)要素,，對(duì)問(wèn)題背后的本質(zhì)規(guī)律和深層次問(wèn)題進(jìn)行挖掘,。

申論的材料取材多樣，表面看來(lái)有的材料并不太相關(guān),，紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象,，但我們不能被此迷惑，要去分析這些現(xiàn)象反映了共同的什么問(wèn)題,，它們之間存在著怎樣的邏輯關(guān)系,。

3.提出對(duì)策題(一般要求不超過(guò)300字)

對(duì)策題就是要寫對(duì)策，對(duì)策簡(jiǎn)單的說(shuō)就是要做什么和怎么做,。首先要搞清楚什么是對(duì)策,，避免答題時(shí)答非所問(wèn)。

很多考生把一些不是對(duì)策的東西當(dāng)作對(duì)策,。比如一份答卷中的“當(dāng)前,，食品安全事件接二連三地發(fā)生，一波為平一波又起……”,，“現(xiàn)在,，有關(guān)部門沒有把政策落實(shí)到實(shí)處，檢查走形式,，沒有對(duì)食品加工企業(yè)嚴(yán)把關(guān)是問(wèn)題食品禍害百姓的根源之一,。”這些是在提出問(wèn)題，分析原因,，而不是在提對(duì)策,。再次強(qiáng)調(diào)，如果題干中沒有要求對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析,，答對(duì)策題的時(shí)候就只提對(duì)策,，其它的內(nèi)容都不用談。

4.公文寫作題(一般要求不超過(guò)300字)

在申論考試中有一種題型，即根據(jù)給定資料為考生設(shè)置一定的公職角色,、社會(huì)身份或情境進(jìn)行作答,，這種題型被稱為“公文寫作”，常見的有報(bào)告,、會(huì)議提綱,、公開信、演講稿,、倡議書,、新聞發(fā)布稿等等�,？忌�在日常生活中接觸不多,，可提前學(xué)習(xí)各種公文寫作格式。

公文寫作沒有固定的答題內(nèi)容,，寫的內(nèi)容往往需要根據(jù)不同的公文類別來(lái)決定,，即便是相同的公文類別也會(huì)根據(jù)情況和對(duì)象的不同回答不同的內(nèi)容。另外,，這類題目語(yǔ)言風(fēng)格較為多樣,，表達(dá)方式靈活，因?yàn)槎鄶?shù)考生在日常工作生活中接觸不多,，所以得分難度較大,。

5.文章寫作(大作文，一般不少于1000字,，40分)

申論文章寫作,，就其目的來(lái)說(shuō)，是對(duì)考生思考能力(概括歸納,、分析,、策略等)和文字表達(dá)能力(謀篇布局、遣詞造句)的綜合考察,。就近年考試特點(diǎn)來(lái)看,，考生可以把申論寫作當(dāng)做前面三種基本題型(即概括、分析,、對(duì)策)的綜合,，概括問(wèn)題表現(xiàn)———分析原因和影響———提出對(duì)策是所有申論文章內(nèi)在的邏輯。

申論文章的內(nèi)在邏輯是統(tǒng)一的,，但具體寫作形式卻是千變?nèi)f化的,，一篇好的申論應(yīng)試文章必須以符合題目要求和材料特點(diǎn)為旨?xì)w。題目要求你針對(duì)一些明確的問(wèn)題提出解決措施,，你就寫對(duì)策,，注重具體的方案陳述和可行性論證,，這就是所謂的策論文。題目要求你針對(duì)一些有待澄清的問(wèn)題做出歸納和分析,，你就要很好的概括問(wèn)題表現(xiàn),，縝密的分析其成因和影響，對(duì)已經(jīng)采取的措施做出分析評(píng)論,，最后提出并論證自己的更好建議,，這就是所謂的評(píng)論文。

公考上岸不是一蹴而就,，輕而易舉的,，積累，努力,，選擇,，堅(jiān)持,，心態(tài)等等,，也不是高不可攀的。說(shuō)了那么多,，言有盡意無(wú)窮,。呈上一首小詩(shī)吧：“風(fēng)可以吹走一片無(wú)助的紙片，卻吹不走一只會(huì)飛的蝴蝶,。”加油吧,，努力吧，你就是一只會(huì)飛的蝴蝶,。

越努力,，越美麗�,？季幹�,，選華圖，華圖教育助你成功,。

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