目前,，社會(huì)上出現(xiàn)“慢就業(yè)”的現(xiàn)象,。有人畢業(yè)后去旅游,，有人畢業(yè)后去創(chuàng)業(yè)，有人則選擇回家照顧父母,。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“慢就業(yè)”的看法,。

參考解析：

隨著就業(yè)壓力增大，職業(yè)選擇出現(xiàn)多樣性,，人們對(duì)就業(yè)的觀念發(fā)生了變化,，社會(huì)上出現(xiàn)了“慢就業(yè)”的現(xiàn)象，對(duì)于這種現(xiàn)象我們應(yīng)該理性看待,。

一方面,，“慢就業(yè)”體現(xiàn)了個(gè)性化的就業(yè)選擇，同時(shí),，靈活就業(yè)更符合自身和家庭的需求,。但是另一方面，優(yōu)質(zhì)的高校畢業(yè)生選擇“慢就業(yè)”其實(shí)是教育資源的一種浪費(fèi);其次,，可能會(huì)存在“啃老”問(wèn)題,，尤其是對(duì)于家庭條件并不富裕的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，“慢就業(yè)”也會(huì)加重家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān);而且,，也會(huì)形成懶惰,、不求上進(jìn),、不思進(jìn)取的社會(huì)風(fēng)氣。

究其原因,，主要有以下幾點(diǎn)：一是社會(huì)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力大，眾多畢業(yè)生無(wú)法找到合適的工作;二是畢業(yè)生沒(méi)有做好職業(yè)規(guī)劃,，學(xué)校也沒(méi)有做好就業(yè)指導(dǎo);三是企業(yè)招聘時(shí)對(duì)畢業(yè)生的要求較高,，多數(shù)人無(wú)法滿足企業(yè)的需求。

因此,，要解決這個(gè)問(wèn)題，就應(yīng)該這樣做：第一,，畢業(yè)生要對(duì)自身特點(diǎn),、所學(xué)專業(yè)有清晰的認(rèn)知，在畢業(yè)之前一定要做好職業(yè)規(guī)劃;第二,，學(xué)校應(yīng)該多開展校企合作,，給學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，就業(yè)指導(dǎo)處也應(yīng)該做好畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo),，安排企業(yè)單位來(lái)學(xué)校招聘;第三,，企業(yè)在招聘畢業(yè)生時(shí)適當(dāng)降低聘用標(biāo)準(zhǔn)，善于發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生的亮點(diǎn),，多給畢業(yè)生提供就業(yè)機(jī)會(huì);第四,，媒體也應(yīng)該發(fā)揮宣傳引導(dǎo)作用，畢業(yè)生應(yīng)該積極干創(chuàng)事業(yè),，在實(shí)干中發(fā)揮青春的價(jià)值,，展示自我力量，貢獻(xiàn)社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展;第五,，政府應(yīng)當(dāng)出臺(tái)各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新政策,，扶持畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，通過(guò)創(chuàng)業(yè)解決就業(yè),、帶動(dòng)就業(yè),。

習(xí)近平總書記說(shuō)過(guò)：“偉大出自平凡，平凡造就偉大,，每個(gè)人都可以在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī),。”當(dāng)前，雖然就業(yè)形式嚴(yán)峻,，但是新行業(yè)依然不斷涌現(xiàn),，依舊提供著大量的就業(yè)崗位。三百六十行,，行行出狀元,。只要認(rèn)真學(xué),，踏實(shí)干，不管選擇什么樣的就業(yè)方式,，不管從事什么樣的工作,，不管在什么樣的崗位上，都會(huì)發(fā)光發(fā)熱,，都會(huì)創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī),。

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