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熱點(diǎn)概括

近日,，中辦,、國(guó)辦印發(fā)《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》,，“雙減”后一度低迷的教育市場(chǎng)熱鬧起來(lái),，不少教育股應(yīng)勢(shì)大漲,。在學(xué)科培訓(xùn)受到最嚴(yán)監(jiān)管的同時(shí),，職業(yè)教育卻異軍突起。據(jù)IT桔子今年發(fā)布的《2020—2021年中國(guó)職業(yè)教育投融資發(fā)展報(bào)告》顯示,，2021年整個(gè)職業(yè)教育的融資額有了極大攀升,，僅上半年融資總額就創(chuàng)新高，達(dá)62.1億元,，相比2020年上半年,，融資額增速達(dá)450%。職業(yè)教育火熱升溫,，迎來(lái)了發(fā)展風(fēng)口嗎?多位專(zhuān)家表示,，社會(huì)力量會(huì)加快腳步進(jìn)入職業(yè)教育領(lǐng)域，短線(xiàn)套利資本對(duì)教育投入要保持審慎的姿態(tài),，職業(yè)教育也要作為長(zhǎng)期投資,，尊重教育規(guī)律，把教育公益屬性放在第一位,。

各方觀(guān)點(diǎn)

@中國(guó)教育報(bào)：“職業(yè)教育與校外學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)不同,，成人花錢(qián)提升職業(yè)技能是非常理性的,，如果沒(méi)有效果、收費(fèi)太高,，成人就不會(huì)去,。”對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)教育與開(kāi)放經(jīng)濟(jì)研究中心研究部主任曲一帆認(rèn)為，當(dāng)前,，新經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、新業(yè)態(tài)涌現(xiàn)催生新職業(yè)、新專(zhuān)業(yè),，為新技能培訓(xùn)提供廣闊空間�,，F(xiàn)有校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可利用在線(xiàn)教育的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，除提供考試,、留學(xué)等成人培訓(xùn)外,，還可提供更多在線(xiàn)新型職業(yè)技能類(lèi)培訓(xùn)。此外,，圍繞職業(yè)教育,、產(chǎn)教融合，社會(huì)資本可合作的領(lǐng)域也有很多,。

@人民日?qǐng)?bào)：特色決定生命力,。進(jìn)一步強(qiáng)化職業(yè)教育類(lèi)型特色，鞏固職業(yè)教育類(lèi)型定位,，對(duì)于激發(fā)職業(yè)學(xué)校發(fā)展動(dòng)力,、增強(qiáng)職業(yè)教育的認(rèn)可度和吸引力至關(guān)重要。長(zhǎng)期以來(lái),，重普通教育,、輕職業(yè)教育的觀(guān)念仍然存在，還有一些職業(yè)學(xué)校按照辦普通教育的方式辦職業(yè)教育,，盲目追求大而全,，淡化人才培養(yǎng)特色，偏離發(fā)展定位,。為此,，《意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)因地制宜、統(tǒng)籌推進(jìn)職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展,，要求通過(guò)推動(dòng)不同層次職業(yè)教育縱向貫通,，促進(jìn)不同類(lèi)型教育橫向融通，加強(qiáng)各學(xué)段普通教育與職業(yè)教育相互打通,，以強(qiáng)化職業(yè)教育的類(lèi)型特色,。

深度解析

高質(zhì)量發(fā)展職業(yè)教育的背景

隨著我國(guó)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，勞動(dòng)力供需結(jié)構(gòu)性矛盾凸顯,，技能型人才缺口巨大,，企業(yè)“用工荒”和畢業(yè)生“就業(yè)難”同時(shí)存在,。此外，激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也讓成人進(jìn)一步學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的需求增強(qiáng),，以獲得更好的職業(yè)發(fā)展,。

據(jù)教育部、人社部,、工信部發(fā)布的《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》預(yù)測(cè),，2025年，信息技術(shù)產(chǎn)業(yè),、高檔數(shù)控機(jī)床,、航空航天裝備等十大領(lǐng)域人才缺口將高達(dá)2900多萬(wàn)人。同時(shí),，隨著我國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,，催生了人工智能、物聯(lián)網(wǎng),、云計(jì)算,、集成電路等一批新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)，數(shù)字技術(shù)領(lǐng)域新職業(yè)不斷涌現(xiàn),。當(dāng)前，市場(chǎng)對(duì)數(shù)字技術(shù)領(lǐng)域從業(yè)人員需求較大,，優(yōu)質(zhì)人力資源供給嚴(yán)重不足,。

目前職業(yè)教育發(fā)展的問(wèn)題：

當(dāng)前，職業(yè)教育發(fā)展仍存在短板,，尤其是在辦學(xué)體制上,，產(chǎn)教融合、校企合作,、行業(yè)企業(yè)參與的廣度和深度還不夠 ,。

一些民辦職業(yè)院校尤其是上市高教集團(tuán)，在規(guī)模擴(kuò)張下可能導(dǎo)致生師比過(guò)高,、生均成本過(guò)低,、院校管理混亂，影響教育教學(xué)水平,、教學(xué)科研質(zhì)量,，不同程度背離教育公益性原則。

長(zhǎng)期以來(lái),，職業(yè)教育不為人重視,，被視為普通教育的“衍生品”和“附屬品”。社會(huì)對(duì)職業(yè)教育有一定偏見(jiàn),，學(xué)生們對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)更是不夠,。

高質(zhì)量發(fā)展職業(yè)教育的意義：

職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分,，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能,、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé),。 發(fā)展好職業(yè)教育，能 保持就業(yè)穩(wěn)定,、緩解結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾,， 促進(jìn) 經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)和高質(zhì)量發(fā)展。

高質(zhì)量發(fā)展職業(yè)教育的對(duì)策：

特色決定生命力,�,！兑庖�(jiàn)》強(qiáng)調(diào)因地制宜、統(tǒng)籌推進(jìn)職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展,，要求通過(guò)推動(dòng)不同層次職業(yè)教育縱向貫通,，促進(jìn)不同類(lèi)型教育橫向融通，加強(qiáng)各學(xué)段普通教育與職業(yè)教育相互打通,，以強(qiáng)化職業(yè)教育的類(lèi)型特色,。

增強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育適應(yīng)性 。圍繞國(guó)家重大戰(zhàn)略,，緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)升級(jí)和技術(shù)變革趨勢(shì),，優(yōu)先發(fā)展先進(jìn)制造、新能源,、新材料,、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代信息技術(shù),、生物技術(shù),、人工智能等產(chǎn)業(yè)需要的一批新興專(zhuān)業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)校開(kāi)設(shè)更多緊缺的,、符合市場(chǎng)需求的專(zhuān)業(yè),，形成緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的專(zhuān)業(yè)體系,。

創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制,。豐富職業(yè)學(xué)校辦學(xué)形態(tài)、拓展校企合作形式內(nèi)容,、優(yōu)化校企合作政策環(huán)境,。構(gòu)建政府統(tǒng)籌管理、行業(yè)企業(yè)積極舉辦,、社會(huì)力量深度參與的多元辦學(xué)格局,。明確鼓勵(lì)上市公司、行業(yè)龍頭企業(yè)舉辦職業(yè)教育，鼓勵(lì)各類(lèi)企業(yè)依法參與舉辦職業(yè)教育,。