來(lái)源: 四川分院2021-08-04 18:16
申論熱點(diǎn)材料閱讀
一,、熱點(diǎn)概況
教育部辦公廳2021年7月7日,,發(fā)布了為引導(dǎo)支持有條件的地方積極探索開展暑期托管服務(wù)工作的有關(guān)通知事項(xiàng)。暑假臨近,,為滿足廣大家長(zhǎng)需求,、解決學(xué)生暑期“看護(hù)難”問(wèn)題,引導(dǎo)和幫助學(xué)生度過(guò)一個(gè)安全、快樂(lè),、有意義的假期,,近期一些地方推出了暑期托管服務(wù),這是減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān),、解決人民群眾急難愁盼問(wèn)題的創(chuàng)新舉措,,是加強(qiáng)教育關(guān)愛、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的有益探索,。
二,、各方觀點(diǎn)
近日,北京,、上海,、武漢、南京等城市開始試點(diǎn)小學(xué)生暑期托管服務(wù),。以公辦學(xué)校為主導(dǎo)的暑托班,,不僅價(jià)格低廉,而且讓孩子利用假期時(shí)間學(xué)習(xí)一些課外知識(shí)與技能,。這一定程度上緩解了家長(zhǎng)們“工作家庭兼顧難”的問(wèn)題,,讓“假期孩子無(wú)人看管”的狀況得到改善,有助于減少家庭在校外培訓(xùn)方面的安排,,減輕家庭和孩子的負(fù)擔(dān),。好事辦好,需要在落細(xì)落實(shí)上下功夫,。綜合輿情來(lái)看,,民眾期望在暑期托管服務(wù)中增加更多保障,以讓“可能”真正變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),。
@人民日?qǐng)?bào):萬(wàn)事開頭難,。從根本上說(shuō),學(xué)生的健康成長(zhǎng),,離不開家庭學(xué)校和社會(huì)的共同關(guān)心,。辦好暑托班須兼顧各方訴求,探索出更妥帖的精細(xì)化安排,。當(dāng)然,,家長(zhǎng)也應(yīng)盡可能多抽出時(shí)間陪伴孩子,積極參與他們的成長(zhǎng)過(guò)程,,塑造孩子們更美好的假期回憶,。
三、深度解析
暑期托管服務(wù)的意義:
開辦暑托班幫助學(xué)生度過(guò)一個(gè)安全,、快樂(lè),、有意義的假期,。小學(xué)生單獨(dú)在家,失去和小伙伴交流,、玩耍的機(jī)會(huì),,少了很多樂(lè)趣,而多了一絲孤單,。由學(xué)校提供辦學(xué)場(chǎng)所,,體育館、音樂(lè)教室,、繪畫教室等資源方便暑托班開設(shè)豐富的課程,,讓孩子利用假期時(shí)間多參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的品德,,還可以學(xué)習(xí)一些課外知識(shí)與技能,。學(xué)�,?梢蕴峁┕媾阕o(hù)服務(wù),,而學(xué)生利用學(xué)校開展的各種活動(dòng),豐富暑期生活,,增加課堂外必備的素養(yǎng),。
開辦暑托班滿足了廣大家長(zhǎng)需求、解決學(xué)生暑期“看護(hù)難”問(wèn)題,。小學(xué)生假期若單獨(dú)留在家里,,一是安全問(wèn)題讓家長(zhǎng)不放心,二是沒有人監(jiān)督,、輔導(dǎo)小孩,,暑期作業(yè)難以完成,三是送到完全市場(chǎng)化的暑托班,,不僅收費(fèi)普遍較高,,規(guī)范性和安全性還難以保證。所以一到寒暑假,,家長(zhǎng)就會(huì)擔(dān)憂和顧慮,。這種顧慮也會(huì)造成對(duì)養(yǎng)育的心理包袱。開辦暑托班解決了不少家長(zhǎng)“急難愁盼”的事情,。
開辦暑托班是一種制度化的社會(huì)公共服務(wù)的探索,。多年來(lái),暑托班服務(wù)缺位的問(wèn)題一直存在,,過(guò)去只有少數(shù)單位有能力和意愿投入資源部分解決這個(gè)問(wèn)題,。此次京滬等多地推出的暑托班服務(wù),是以教委組織的“正規(guī)軍”來(lái)系統(tǒng)化解決小學(xué)生的托育難題,。這既是社會(huì)公共服務(wù)體系更加完善,、也是治理更加現(xiàn)代化的表現(xiàn),。是一種制度化的社會(huì)公共服務(wù)的探索。
做好暑期托管服務(wù)的對(duì)策:
做好暑期托管服務(wù),,需要有制度保障,。不久前,國(guó)家發(fā)改委,、民政部,、國(guó)家衛(wèi)健委3部門聯(lián)合印發(fā)《“十四五”積極應(yīng)對(duì)人口老齡化工程和托育建設(shè)實(shí)施方案》,為進(jìn)一步改善托育服務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施條件提供了制度保障,。隨著教育部辦公廳出臺(tái)引導(dǎo)支持有條件的地方積極探索開展暑期托管服務(wù)工作的有關(guān)通知事項(xiàng),。北京、上海,、武漢等地教育部門也陸續(xù)宣布將組織提供小學(xué)暑托班服務(wù),。這些相關(guān)的通知,地方政策都為暑期托管服務(wù)提供了制度的保障,。
做好暑期托管服務(wù),,需要?jiǎng)?chuàng)新內(nèi)容和方式。為了避免暑托班成為“補(bǔ)課班”,。我們應(yīng)該做到在內(nèi)容和方式上創(chuàng)新,。學(xué)校可以為暑托班提供內(nèi)容涵蓋德,、智,、體、美,、勞的公益課程,,重點(diǎn)開設(shè)符合未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)的素質(zhì)教育課程。還可以提供的托管服務(wù)包括組織學(xué)生做暑假作業(yè),、課外閱讀,、文明禮儀等社團(tuán)活動(dòng)以及拓展訓(xùn)練等。孩子們還可以選擇參加舞蹈,、聲樂(lè),、繪畫、書法等興趣課程,。確保暑托班的課程豐富,,形式多樣。
做好暑期托管服務(wù),,需要重視師資力量,。重教必先尊師,辦教育最重要的是師資,。引導(dǎo)教師自愿參與,。地方教育部門和學(xué)校要積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師自愿參與學(xué)生暑期托管服務(wù),,不得強(qiáng)制;需要完善配套,盡量減少老師的負(fù)擔(dān);對(duì)自愿參與的教師應(yīng)給予適當(dāng)補(bǔ)助,,并將志愿服務(wù)表現(xiàn)作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考;招募大量志愿者,,如高校在讀師范生,既能解決師資短缺的問(wèn)題,,又能創(chuàng)造一些勤工儉學(xué)崗位,。
做好暑期托管服務(wù),需要堅(jiān)持學(xué)生自愿選擇,。暑期托管服務(wù)主要面向確有需求的家庭和學(xué)生,,并由家長(zhǎng)和學(xué)生自愿選擇參加與否,不得強(qiáng)制要求學(xué)生參加,。地方教育部門和學(xué)校要主動(dòng)向家長(zhǎng)告知具體安排,。同時(shí),積極引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)心重視孩子暑假生活,,學(xué)生的健康成長(zhǎng),,離不開家庭、學(xué)校,、社會(huì)的共同關(guān)心,。家長(zhǎng)應(yīng)盡可能多抽出時(shí)間陪伴孩子,,參與他們的成長(zhǎng)過(guò)程,,使孩子的暑假生活更加豐富多彩。