“這次月考完根據(jù)成績(jī)重新分班,，已經(jīng)到新班上課了,，以后每次月考完都要分班,。分到差班的學(xué)生都哭了,，也沒有心情寫作業(yè),。”由于最近一次月考成績(jī)排在全年級(jí)200多名,，西電中學(xué)初三學(xué)生小磊(化名)剛被分到新班上課，他說(shuō),，“我們已經(jīng)初三了,，為什么還要折騰呢?”近日，有不少家長(zhǎng)反映西電中學(xué)初三年級(jí)根據(jù)成績(jī)分班,，對(duì)此,，該校一位負(fù)責(zé)老師回應(yīng)，“這是分層教育,，請(qǐng)大家理解,。”(11月20日《華商報(bào)》)

模擬題

對(duì)于每月分班的“分層教育”，你有什么看法?

【相關(guān)介紹】

分層教學(xué),，原本是指在學(xué)生知識(shí)技能,、興趣愛好、發(fā)展?jié)摿�及智力因素存在明顯差異的情況下,，教師依據(jù)學(xué)生具體情況與個(gè)體差異因材施教地進(jìn)行分層次教學(xué),，實(shí)現(xiàn)“一個(gè)學(xué)生都不能被落下,、被拋棄”的教育目標(biāo)。

然而,，西電中學(xué)卻簡(jiǎn)單地根據(jù)月考成績(jī)高低將學(xué)生分為ABC三檔,，美其名曰為快班、普通班,、基礎(chǔ)班,。這顯然有悖于分層教學(xué)原理，更是對(duì)教育公平的公然侵犯,，值得深刻反思,。

【參考分析】

義務(wù)教育階段不能分快慢班，這早就達(dá)成共識(shí)了,�,？晌麟娭袑W(xué)卻將初三年級(jí)10個(gè)班分成快慢班，有火箭班,、重點(diǎn)班,、普通班，現(xiàn)在更是離譜,，竟然按月考成績(jī)重新分班,，而且公然說(shuō)這是分層教育，對(duì)于這樣的“分層教育”,，還真是無(wú)法“理解”,。

學(xué)校之所以這么折騰學(xué)生，要按月考成績(jī)重新分班,，無(wú)非想刺激學(xué)生,，從而提高成績(jī)，可學(xué)生的成績(jī)能靠這種方式刺激嗎?事實(shí)上,，這種方式不僅無(wú)效,，而且還會(huì)產(chǎn)生諸多不良后果。這早就被無(wú)數(shù)的事實(shí)證明了的,。的確,，對(duì)于西電中學(xué)來(lái)說(shuō)，中考的成績(jī)關(guān)乎學(xué)校的聲譽(yù),，關(guān)乎學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的政績(jī),，所以這么胡搞嗎?據(jù)了解，2011年,，西安市教育局發(fā)布中小學(xué)減負(fù)“28條”,，規(guī)定初中只在每學(xué)期進(jìn)行期中、期末兩次記錄成績(jī)的學(xué)科考試,。學(xué)校不得公開學(xué)生考試成績(jī),，不得進(jìn)行成績(jī)排名,。陜西省教育廳2014年明確規(guī)定學(xué)校不得用成績(jī)排名來(lái)對(duì)教師、班級(jí),、學(xué)生進(jìn)行考核�,？蓵r(shí)至今日,，為何西電中學(xué)無(wú)視上級(jí)規(guī)定，公然分快慢班,，甚至要按月考成績(jī)重新分班,。為何教育主管部門不及時(shí)阻止?

這種“唯成績(jī)論英雄”的分層教育，不僅不能實(shí)現(xiàn)因材施教,，反而走上“分?jǐn)?shù)教育”“分化教育”的歧路,。對(duì)于學(xué)校而言，在優(yōu)質(zhì)生源與優(yōu)秀教師有限的情形下,，分重點(diǎn)班將優(yōu)秀學(xué)生與優(yōu)秀教師集于一班,，如此“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手”的確能短時(shí)間內(nèi)快速提高升學(xué)率，但是在此語(yǔ)境下,，師生之間已不再是單純的教與學(xué)的關(guān)系,，而是淪為校方沽名釣譽(yù)的工具。

【提出對(duì)策】

如果學(xué)校的確是實(shí)施因材施教,，實(shí)施分層教育,，倒也無(wú)妨，那如果實(shí)施了,，也應(yīng)該是走班制,，按科目分層，而不是按總分分層,。毫無(wú)疑問(wèn),，該校實(shí)施的就是快慢班，接下來(lái),，可能要做的就是想方設(shè)法“趕”走慢班的學(xué)生,。

事實(shí)上，類似現(xiàn)象在其他一些地方也不同程度存在著,。一些標(biāo)榜為“火箭班”“實(shí)驗(yàn)班”“競(jìng)賽班”“特長(zhǎng)班”“優(yōu)培班”“寶塔班”的班級(jí),，實(shí)質(zhì)上就是換了“馬甲”的重點(diǎn)班，其目的無(wú)非是為了和教育行政部門玩“障眼法”,，規(guī)避法律責(zé)任,。

曾經(jīng)有媒體報(bào)道過(guò)，有學(xué)校不讓成績(jī)差的學(xué)生參加中考,，以免拖了學(xué)校的后腿,。