2014年12月10日,，教育部發(fā)布《關(guān)于做好2015年全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》,，要求各高校建立彈性學制,，允許在校生休學創(chuàng)業(yè),。

　　模擬題

　　近日,，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》,。教育部有關(guān)負責人明確表示，今后將允許高校學生調(diào)整學業(yè)進程,、保留學籍休學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),。對休學創(chuàng)業(yè)這一問題，請談?wù)勀愕目捶?

　　參考解析

我國政府在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的要求下,，并提出了“大眾創(chuàng)業(yè),，萬眾創(chuàng)新”的新口號�,！蛾P(guān)于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》中,，就為我們的在校大學生創(chuàng)業(yè)提供了優(yōu)惠保障。但事實上,，卻仍有很多大學生持觀望態(tài)度,，究其原因，我認為主要有以下幾方面：

首先,，學校機制陳舊與學分問題,，往往成為在校大學生創(chuàng)業(yè)的羈絆,。學生一旦休學，就可能導致學分修不滿,，從而影響正常畢業(yè),。

其次，家庭阻力大,。作為已經(jīng)步入高校,，即將畢業(yè)的學子而言，他們的父母更為擔心的就是創(chuàng)業(yè)不成,，學習還耽誤了,，因此，家庭對于大學生的創(chuàng)業(yè)阻礙形成了無形的壓力,。

再次,，創(chuàng)業(yè)本身所帶有的各種風險，也會使得毫無經(jīng)驗的在校大學生有所卻步,。

我們應(yīng)該看到教育部所出臺的《意見》是對在校生的一種鼓勵,，但是在其真正的實施過程中，也確實存在這問題,。

一是學校如何應(yīng)對我們原有機制的不足,，以應(yīng)對教育部的積極政策;二是，我們?nèi)绾畏婪队行┐髮W生盲目創(chuàng)業(yè)問題的出現(xiàn),。

事實上,，要想大學生真正能享有這一優(yōu)惠政策，也避免這一優(yōu)惠政策過度解讀,，需要我們整個社會的共同努力,。

第一，高校應(yīng)該盡快完善學校機制,，給學生以更大的空間,。