也許2010年9月19日那天,，你在新華網(wǎng)上看到了《郭明義同志事跡簡(jiǎn)介》,，在《新京報(bào)》上看到了《“好人”郭明義》,，也許你也讀過(guò)《胡錦濤：大力宣傳弘揚(yáng)郭明義先進(jìn)事跡和崇高品德》的文章,，也許你當(dāng)時(shí)被郭明義樂(lè)于助人的精神所感染了，但你有沒(méi)有想到他會(huì)成為2010年四川省公務(wù)員申論考試的“主角”,？2010年11月6日四川省公務(wù)員考試結(jié)束后,，華圖教育即于第一時(shí)間對(duì)各位考生進(jìn)行了相關(guān)采訪，總結(jié)了本次公務(wù)員考試申論考試特征：

　　一,、申論考察主題的角度新穎

　　本次四川公務(wù)員考試申論考試以郭明義的好人好事為線索,，探討了如何通過(guò)宣傳和弘揚(yáng)郭明義同志的先進(jìn)事跡和崇高品德，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)提供強(qiáng)大精神力量,。2010年國(guó)家公務(wù)員申論考試的主題是“海洋的保護(hù)與開發(fā)”,；2010年4月25日十三省公務(wù)員聯(lián)考申論主題是“水資源問(wèn)題”；2010年9月18日公務(wù)員聯(lián)考申論主題是“煤炭資源的整合與開發(fā)”,。因此,，不難看出，在最近年國(guó)家公務(wù)員考試,、各省市區(qū)公務(wù)員考試都不少是圍繞我國(guó)發(fā)展過(guò)程中的經(jīng)濟(jì),、社會(huì)問(wèn)題展開，而很少有主題涉及“我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值體系”,。

　　二,、以事實(shí)性材料為主，閱讀難度降低

　　據(jù)考生紛紛反映本次四川公務(wù)員考試申論考試材料閱讀起來(lái)相對(duì)容易,，這主要是因?yàn)榇舜紊暾摽荚嚨慕o定材料以事實(shí)性材料為主,，較為貼近考生平時(shí)的閱讀習(xí)慣，因此閱讀難度較低,。這也次表明申論是測(cè)查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目,，而不是簡(jiǎn)單的中文類考試。

　　三,、題目數(shù)量較少,，但存在出題陷阱

　　雖然，在題目數(shù)量上，相比國(guó)家公務(wù)員考試及公務(wù)員聯(lián)考普遍的四道題目,，此次四川省公務(wù)員考試申論考試數(shù)量較少,，僅有三道，但是題目設(shè)置巧妙,，需要考生認(rèn)真審題,。如第一題：請(qǐng)依據(jù)材料簡(jiǎn)要分析歸納,，郭明義的先進(jìn)事跡從哪些方面體現(xiàn)出“助人為樂(lè)”的社會(huì)公德,。這道題要求考生首先要全面領(lǐng)會(huì)“助人為樂(lè)”的內(nèi)涵，其次,，對(duì)材料中郭明義的先進(jìn)事跡進(jìn)行分類,，最后概括出他“助人為樂(lè)”具體表現(xiàn)為哪些方面。

　　此次,，申論考試的大作文的作答要求是：如材料（八）中所言,，“郭明義精神正以裂變的速度傳播著”，“郭明義精神裂變,，迸發(fā)出巨大的精神力量”,。對(duì)此你有什么領(lǐng)悟，受到什么啟示,？請(qǐng)以“——也談裂變的力量”為副標(biāo)題,，自擬題目，自選角度,，聯(lián)系社會(huì)生活和自身實(shí)際,，寫一篇800—1000字的議論文。在寫本篇議論文時(shí),，考生需要著重談郭明義精神的傳播對(duì)我國(guó)構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀有何意義,；對(duì)青少年樹立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀有何積極影響,；對(duì)共產(chǎn)黨人堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的堅(jiān)定理想信念、弘揚(yáng)雷鋒精神有何影響,，即主要談郭明義精神的重要影響,。