【華圖教育月閱讀提示】議論文是公務(wù)員考試申論考試的重頭戲,，也是廣大考生的困惑點(diǎn)之一。那么如何才能寫(xiě)出符合要求的議論文,，為贏得公務(wù)員考試筆試的勝利邁出關(guān)鍵性的一步,？本文中華圖公務(wù)員考試研究中心剖析了議論文語(yǔ)言表達(dá)的四大基本要求。

    議論文語(yǔ)言表達(dá)的基本要求：

    （一）表達(dá)準(zhǔn)確

    議論文的語(yǔ)言,，必須是準(zhǔn)確的,。因?yàn)樽h論文是講道理的，要講清道理,，就必須有明確的概念,、準(zhǔn)確的判斷和嚴(yán)密的推理。而反映這些概念,、判斷和推理的詞句,、句群以及段落，自然也必須是準(zhǔn)確的,。

    議論文的準(zhǔn)確性主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

    第一,，把握語(yǔ)言的分寸感。在不同的對(duì)象,、場(chǎng)合,，根據(jù)不同的寫(xiě)作目的，來(lái)選擇不同的詞語(yǔ),，恰如其分地表達(dá)自己的觀點(diǎn),，議論文語(yǔ)言的準(zhǔn)確，首先表現(xiàn)為把握語(yǔ)言的“分寸感”。

    第二,，用詞貼切,，用句規(guī)范。貼切,，就是說(shuō),，一個(gè)意思是只有一個(gè)詞可以表現(xiàn)它的，這個(gè)詞在同一種語(yǔ)言中沒(méi)有任何其他詞可以代替它,，一定要找到它使用才好,。規(guī)范，就是句子合乎語(yǔ)法邏輯,，這就需要在用詞上,，尤其是在用同義詞、反義詞上下工夫,，反復(fù)掂量,，嚴(yán)加挑選。古人講“百煉為字,，千煉為句”,，說(shuō)的就是煉字、煉句這兩個(gè)方面,。

    第三,，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行修飾與限制。申論文章為了論證嚴(yán)密,，常常需要多層次的修飾與限制,，以避免片面化、絕對(duì)化,、不周密等毛病的出現(xiàn),，這充分體現(xiàn)在狀語(yǔ)和定語(yǔ)的運(yùn)用上。

    （二）高度概括

    概括是指抓準(zhǔn)事物特征,，反映普遍本質(zhì),，做到文約而旨豐，詞簡(jiǎn)而理周,，這就需要在深刻認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)上刪繁就簡(jiǎn),，在精練上下工夫。要做到必要的話一句不少,，不必要的話一字不多,，言簡(jiǎn)意賅，干凈利落,。

    在記敘文中,，語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)是越具體,、越形象越好，而在議論文中,，即使是敘述事實(shí)，援引事例的部分,，也基本采用概括敘述的方法,；特別是在敘述后，必須對(duì)材料進(jìn)行歸納,、總結(jié),、概括出抽象道理來(lái)，這樣文章才能避免就事論事,，使認(rèn)識(shí)深入到事物的內(nèi)部,。

    （三）觀點(diǎn)鮮明

    主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是論點(diǎn)的表述要鮮明，決不含含糊糊,，模棱兩可,；二是贊成什么、反對(duì)什么,、愛(ài)憎分明,、褒貶判斷明確、鮮明的感情色彩貫穿在行文當(dāng)中,，使讀者從字里行間不難體會(huì)到作者的傾向性,。

    （四）生動(dòng)形象

    許多人存在這樣一種誤解，認(rèn)為議論文的語(yǔ)言不具有生動(dòng)性,，只是死板的說(shuō)教而已,，其實(shí)不然。議論文的語(yǔ)言也要具有生動(dòng)性,，但它并不是像文學(xué)作品那樣為了藝術(shù)地再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活,，而是為了使論述更有說(shuō)服力和感染力。如果在抽象道理的論述中,，穿插一些具體的形象,，使議論不僅結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、邏輯性強(qiáng),，而且富有形象性,，把抽象的道理和具體的形象結(jié)合起來(lái)，就可以把問(wèn)題分析得更清楚,，將道理講得生動(dòng)活潑,，引起人們閱讀的興趣。

    在具體運(yùn)用方面,，可以是用形象作為由頭,，引出正文,；可以把形象作為依據(jù)，提供證明,；可以用夾敘夾議的方式,，議論和形象融為一體等。采用什么方式,，都要從議論的內(nèi)容出發(fā),，根據(jù)議論說(shuō)理的需要出發(fā)。

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