一,、教育機(jī)會(huì)的不公平

    1．近年來(lái),，由于城鄉(xiāng)差距,、地區(qū)差距以及地區(qū)內(nèi)校際教育資源的差別引發(fā)的“擇校熱”愈演愈烈,，不少家長(zhǎng)寧可花重金擇校,，也要讓子女?dāng)D進(jìn)重點(diǎn)學(xué)校,。

    2．有些學(xué)校因利益驅(qū)動(dòng),，就巧立名目設(shè)立分校(名校辦民校)，名正言順地收取擇校費(fèi),，導(dǎo)致了校中校,、校外校的產(chǎn)生，為教育腐敗提供了溫床,。然而少則數(shù)千元,，多則數(shù)萬(wàn)元的擇校費(fèi)，卻讓很多家長(zhǎng)“望學(xué)興嘆”,。

    3．隨著我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的加快,，大量農(nóng)民工入城，流動(dòng)人口子女的教育問題成了目前亟待解決的問題,。由于目前我國(guó)義務(wù)教育階段實(shí)行的是“分級(jí)辦學(xué),、分級(jí)管理”，即義務(wù)教育階段費(fèi)用主要由地方政府負(fù)擔(dān),，流動(dòng)人口子女因?yàn)闆]有流入地的戶口,，無(wú)法享受當(dāng)?shù)氐慕逃��?jīng)費(fèi)，造成入學(xué)難問題越來(lái)越嚴(yán)重,。據(jù)中國(guó)兒童中心2002年至2003年對(duì)9個(gè)城市的抽樣調(diào)查顯示,，流動(dòng)兒童義務(wù)教育年齡段中近9．3%處于失輟學(xué)狀態(tài)，近半數(shù)適齡兒童不能及時(shí)入學(xué),。

    4．在高等教育領(lǐng)域,，招生名額分配明顯趨于失衡，發(fā)達(dá)地區(qū)特別是中心城市的高考招生分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)低于其他省區(qū),，這勢(shì)必造成了教育機(jī)會(huì)的不公平,。

    二、教育過程的不公平

    1．由于地區(qū)間經(jīng)濟(jì)狀況的不同，導(dǎo)致辦學(xué)條件存在較大的差異,，由此造成了不同地區(qū)學(xué)生享受到的教育資源不同,；而教師隊(duì)伍的素質(zhì)參差不齊，也使得學(xué)生接受到的教育有所不同,。

    2．民辦教育作為我國(guó)教育體系的重要組成部分,，為政府和社會(huì)減輕了辦學(xué)壓力，同時(shí)也為學(xué)生提供了自主選擇學(xué)校的機(jī)會(huì),，理應(yīng)得到全社會(huì)的支持,。但隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治的發(fā)展，民辦教育的發(fā)展遇到了一些障礙,，諸如民辦學(xué)校規(guī)模難于擴(kuò)大,、教育質(zhì)量難于提高、社會(huì)輿論難于認(rèn)可等問題,，一些規(guī)模較小依靠以學(xué)養(yǎng)學(xué)的民辦高校舉步維艱,。

    三、教育結(jié)果的不公平

    雖然教育只是個(gè)體生存和發(fā)展的一個(gè)重要方面,，但基于不公平入學(xué)條件畢業(yè)出來(lái)的學(xué)生,，社會(huì)很難區(qū)分其真實(shí)水準(zhǔn)，從而導(dǎo)致就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的不公平,。相對(duì)于名牌,、重點(diǎn)院校的大學(xué)生而言，不少一般本科,、�,？圃盒５漠厴I(yè)生，在就業(yè)市場(chǎng)上似乎存在“品牌劣勢(shì)”某沿海城市在舉辦畢業(yè)生就業(yè)招聘會(huì)時(shí),，甚至打出“非重點(diǎn)院校的畢業(yè)生謝絕入內(nèi)”的標(biāo)語(yǔ),，嚴(yán)重破壞了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的公平性。