鄭州市一位老師發(fā)現(xiàn)人教版新版初一語文書上有錯(cuò)誤,，并指出30多處，將人民教育出版社告到了法院,。昨日,，記者獲悉,，人民教育出版社已經(jīng)在其網(wǎng)站人教網(wǎng)發(fā)出《關(guān)于人教版語文教材的致歉信》,，表示人教版七年級(jí)上冊(cè)語文教材的確存在6處錯(cuò)誤。（12月3日《鄭州晚報(bào)》）

　　教材出錯(cuò)并非個(gè)案,。今年年初,，張作霖之孫指稱2007年前人教社高中歷史教材中，張作霖的照片并非其本人,，而是湖南督軍何海清,。此外，教科書的插圖中,，屈原,、祖沖之的衣襟被穿反；荀子坐凳子讀那個(gè)時(shí)代不可能有的紙質(zhì)書,；秦始皇,、漢光武帝、諸葛亮,、唐玄宗,、顏真卿等多位古人的畫像相似度極高，只是有胡子和沒胡子的區(qū)別,；2010年,，在人教社高中語文教材中，有一名高一學(xué)生在魯迅的《祝�,！分姓页�10個(gè)明顯的錯(cuò)別字,。

　　教材出現(xiàn)低級(jí)的錯(cuò)誤，實(shí)在難以容忍,。2010年9月,，有家長指出鄂教版七年級(jí)語文教材中，李白的“我寄愁心與明月”誤寫為“我寄悉心與明月”,。而現(xiàn)在七年級(jí)上冊(cè)語文教材存在的錯(cuò)誤也有如此低級(jí)的,。之所以出現(xiàn)這樣的情況,，一方面是相關(guān)人員責(zé)任心太差，另一方面是壟斷導(dǎo)致,，更重要的是沒有追責(zé)機(jī)制�,，F(xiàn)在面對(duì)錯(cuò)誤，也只不過是“公開致歉”,，既沒有嚴(yán)厲的問責(zé),，也沒有任何的彌補(bǔ)措施。如此,，又如何能夠杜絕教材的“錯(cuò)誤”,？

　　誰都知道教材的重要性，一方面學(xué)生對(duì)教材是非常信任的,，而且教材也是考試的重要依據(jù),，如果錯(cuò)誤太多，且得不到及時(shí)更正,，以訛傳訛,，后果很嚴(yán)重；另一方面教師也會(huì)依據(jù)教材教書,，一些不明“真相”的教師會(huì)將錯(cuò)誤教給學(xué)生,，貽害無窮。

　　我國《圖書質(zhì)量管理規(guī)定》第五條規(guī)定：差錯(cuò)率不超過1/10000的圖書,，其編校質(zhì)量屬合格,。可教材卻不同于一般圖書,，理應(yīng)采用更高的標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)一些知識(shí)性差錯(cuò)，就要實(shí)行“零容忍”,。而要想做到這一點(diǎn)：其一,，需要打破壟斷，讓市場(chǎng)出現(xiàn)充分競(jìng)爭(zhēng),；其二,，要建立完善的追懲制度，設(shè)立黑名單和召回制度,，如果教材出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤或其他嚴(yán)重錯(cuò)誤,，應(yīng)責(zé)令出版社召回圖書，并將其列入黑名單,，一段時(shí)間內(nèi)不能進(jìn)入教材招投標(biāo)目錄,。

　　公開道歉，最需要的是真誠,，而真誠不是體現(xiàn)在口頭上,，而是體現(xiàn)在行動(dòng)上�,，F(xiàn)在雖然道歉了，但屬于“自查自糾”,，因此,，很難有實(shí)效性的“后續(xù)行動(dòng)”。上級(jí)相關(guān)部門應(yīng)該介入調(diào)查,，查明原因,，并且向公眾公開，同時(shí),，給以相關(guān)責(zé)任人嚴(yán)厲的懲罰,，最重要的是還要有補(bǔ)救措施。

　　教材的錯(cuò)誤要做到“零容忍”,，因?yàn)閷W(xué)生是伴隨著教材慢慢長大的,，教材有錯(cuò)誤，這不是害學(xué)生嗎,？對(duì)教材的錯(cuò)誤“零容忍”,，這需要制度保障，而“公開致歉”并不能解決真正的問題,。

相關(guān)內(nèi)容推薦：