鄭州市一位老師發(fā)現(xiàn)人教版新版初一語文書上有錯誤,，并指出30多處,，將人民教育出版社告到了法院,。昨日,，記者獲悉,，人民教育出版社已經(jīng)在其網(wǎng)站人教網(wǎng)發(fā)出《關(guān)于人教版語文教材的致歉信》,，表示人教版七年級上冊語文教材的確存在6處錯誤。（12月3日《鄭州晚報》）

　　教材出錯并非個案,。今年年初,，張作霖之孫指稱2007年前人教社高中歷史教材中，張作霖的照片并非其本人,，而是湖南督軍何海清,。此外，教科書的插圖中,，屈原,、祖沖之的衣襟被穿反；荀子坐凳子讀那個時代不可能有的紙質(zhì)書,；秦始皇,、漢光武帝、諸葛亮,、唐玄宗、顏真卿等多位古人的畫像相似度極高,，只是有胡子和沒胡子的區(qū)別,；2010年，在人教社高中語文教材中,，有一名高一學生在魯迅的《祝�,！分姓页�10個明顯的錯別字。

　　教材出現(xiàn)低級的錯誤,，實在難以容忍,。2010年9月，有家長指出鄂教版七年級語文教材中,，李白的“我寄愁心與明月”誤寫為“我寄悉心與明月”,。而現(xiàn)在七年級上冊語文教材存在的錯誤也有如此低級的。之所以出現(xiàn)這樣的情況,，一方面是相關(guān)人員責任心太差,，另一方面是壟斷導致，更重要的是沒有追責機制�,，F(xiàn)在面對錯誤,，也只不過是“公開致歉”,，既沒有嚴厲的問責，也沒有任何的彌補措施,。如此,，又如何能夠杜絕教材的“錯誤”？

　　誰都知道教材的重要性,，一方面學生對教材是非常信任的,，而且教材也是考試的重要依據(jù)，如果錯誤太多,，且得不到及時更正,，以訛傳訛，后果很嚴重,；另一方面教師也會依據(jù)教材教書,，一些不明“真相”的教師會將錯誤教給學生，貽害無窮,。

　　我國《圖書質(zhì)量管理規(guī)定》第五條規(guī)定：差錯率不超過1/10000的圖書,，其編校質(zhì)量屬合格�,？山滩膮s不同于一般圖書,，理應(yīng)采用更高的標準，對一些知識性差錯,，就要實行“零容忍”,。而要想做到這一點：其一，需要打破壟斷,，讓市場出現(xiàn)充分競爭,；其二，要建立完善的追懲制度,，設(shè)立黑名單和召回制度,，如果教材出現(xiàn)知識性錯誤或其他嚴重錯誤，應(yīng)責令出版社召回圖書,，并將其列入黑名單,，一段時間內(nèi)不能進入教材招投標目錄。

　　公開道歉,，最需要的是真誠,，而真誠不是體現(xiàn)在口頭上，而是體現(xiàn)在行動上�,，F(xiàn)在雖然道歉了,，但屬于“自查自糾”，因此,，很難有實效性的“后續(xù)行動”,。上級相關(guān)部門應(yīng)該介入調(diào)查,，查明原因，并且向公眾公開,，同時,，給以相關(guān)責任人嚴厲的懲罰，最重要的是還要有補救措施,。

　　教材的錯誤要做到“零容忍”,，因為學生是伴隨著教材慢慢長大的，教材有錯誤,，這不是害學生嗎,？對教材的錯誤“零容忍”，這需要制度保障,，而“公開致歉”并不能解決真正的問題,。

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