近日,，甘肅“被拘少年”成為輿論關(guān)注熱點,。先是因為“發(fā)帖被拘”引發(fā)公眾關(guān)注；后又因被所在中學(xué)退學(xué)處理,。慶幸的是，今天一早，“被拘少年”楊忠再次發(fā)帖,，說他可以返校上課了,，并感謝媒體和網(wǎng)友的支持。

　　本來一起簡單的事件,，演變出如此曲折離奇的故事,，令人驚訝�,？勺屑氁幌�,，卻也在意料之中。

　　我們姑且不管楊忠之前被刑拘或行政拘留是否合法,，是否遭遇刑訊逼供,，單看被學(xué)校辭退一節(jié)，就讓人寢食難安了,。

　　從新聞報道看,，楊忠被天水育生中學(xué)退學(xué)，最大的原因是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“壓力很大”,。這個壓力,，按學(xué)校方面的說法，是因為楊忠家起訴張家川公安局刑訊逼供,，學(xué)校受到了上級的壓力,。——嗚呼,，上級某個“領(lǐng)導(dǎo)”隨便下個“指示”,，學(xué)校就照辦不誤，這不是教育的悲哀是什么,？

　　本來,，訴權(quán)（當(dāng)事人有進行訴訟的權(quán)利）和受教育權(quán)都是公民依法享有的一項基本權(quán)利，后者還是憲法特別賦予的,。楊忠因行使訴權(quán)而失去了受教育權(quán),，這是萬萬沒想到的。不過,，按我們的國情,，這又在意料之中了。為什么這樣說,？學(xué)校感受到的“上級壓力”就是明證,；“官大一級壓死人”，這就是殘酷的現(xiàn)實,。

　　當(dāng)下中國,，學(xué)校并非單純的教書育人機構(gòu),，而是一個被高度行政化的機構(gòu)。這個行政化,，一是政府對學(xué)校管理的行政化,，一是學(xué)校內(nèi)部管理的行政化。某個上級打招呼,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽不聽,？不聽，你這個校長也別做了,；聽,，那學(xué)生往往成為受罪羊。反之,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了討好上級領(lǐng)導(dǎo),，也往往將學(xué)生當(dāng)成道具，呼來喚去,。君不見屢見報端的寒天穿夏衣表演,、雨天站操場聽領(lǐng)導(dǎo)講話、實習(xí)期被派到工廠當(dāng)廉價勞動力諸如此類,、令人義憤填膺的新聞么,？

　　因此說，加快教育改革,，特別是去行政化改革刻不容緩,。“被拘少年”事件,，因為輿論的關(guān)注,，學(xué)校改弦易轍，還算虛驚一場,�,？赡切�沒有上網(wǎng)、輿論沒有關(guān)注到的張忠王忠趙忠們呢,？也許就沒有這么幸運了吧,。所以，十八屆三中全會決定逐步取消學(xué)校,、科研院所、醫(yī)院等單位的行政級別,，實為明智之舉,。我們希望，這個進程能加快,。

　　何時,，政府不能無端干擾學(xué)校的正常教學(xué),，學(xué)校又能堅決頂住來自上級的無理干涉，那將是學(xué)生之幸,、教育之幸,，也是國家之幸。

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