1.根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線,，為了學(xué)習(xí)效果好,，學(xué)生應(yīng)該( )。

A.分散復(fù)習(xí) B.集中復(fù)習(xí)

C.及時(shí)復(fù)習(xí) D.過(guò)度復(fù)習(xí)

2.自我意識(shí)是個(gè)體對(duì)自己,，以及自己與周圍事物的關(guān)系的意識(shí),，對(duì)個(gè)體而言，其發(fā)展的順序是( ),。

A.生理自我—社會(huì)自我—心理自我 B.生理自我—心理自我—社會(huì)自我

C.生物自我—心理自我—社會(huì)自我 D.生物自我—生理自我—心理自我

3.瑞士著名心理學(xué)家皮亞杰用“三山實(shí)驗(yàn)”證明( )的形成及發(fā)展,。

A.客體永久性 B.自我中心性

C.守恒與可逆性 D.可逆、補(bǔ)償與序列化

4.某學(xué)生由于各方面表現(xiàn)良好,、進(jìn)步明顯,，老師取消了對(duì)其以前錯(cuò)誤行為的處分。這屬于( ),。

A.正強(qiáng)化 B.負(fù)強(qiáng)化

C.正懲罰 D.負(fù)懲罰

5.小軍由于對(duì)物理感興趣而努力學(xué)習(xí)物理,、小麗則是為了期末得到媽媽的獎(jiǎng)勵(lì)而努力學(xué)習(xí)物理。小軍和小麗的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分別是( ),。

A.內(nèi)部動(dòng)機(jī),、外部動(dòng)機(jī) B.高尚動(dòng)機(jī)、低級(jí)動(dòng)機(jī)

C.外部動(dòng)機(jī),、內(nèi)部動(dòng)機(jī) D.低級(jí)動(dòng)機(jī),、高尚動(dòng)機(jī)

• 答案及解析：
• 1.【答案】C【解析】本題考查艾賓浩斯遺忘規(guī)律。心理學(xué)家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn),，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始,，而且遺忘的進(jìn)程不均衡，先快后慢,，先多后少,，呈負(fù)加速。根據(jù)這一規(guī)律,，有效地學(xué)習(xí)應(yīng)做到及時(shí)復(fù)習(xí),。故本題選C,。
• 2.【答案】A【解析】本題考查自我意識(shí)的發(fā)展階段。個(gè)體自我意識(shí)的發(fā)展經(jīng)歷了從生理自我到社會(huì)自我再到心理自我的過(guò)程,。故本題選A,。
• 3.【答案】B【解析】本題考查皮亞杰前運(yùn)算階段的特征。題干中的“三山實(shí)驗(yàn)”說(shuō)明孩子不能站在別人的立場(chǎng)上思考問(wèn)題,，具有自我中心性,。故本題選B。
• 4.【答案】B【解析】本題考查操作性條件作用學(xué)習(xí)理論,。正強(qiáng)化是給予一個(gè)愉悅刺激以促進(jìn)行為的增加,，負(fù)強(qiáng)化是撤銷一個(gè)厭惡刺激以促進(jìn)行為的增加。老師取消的處分對(duì)于該生來(lái)說(shuō)是撤銷一個(gè)厭惡刺激,，促進(jìn)他再接再厲,，屬于負(fù)強(qiáng)化。故本題選B,。
• 5.【答案】A【解析】本題考查學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類,。內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指誘因來(lái)自學(xué)習(xí)者本身的內(nèi)在因素，即學(xué)生因?qū)顒?dòng)本身發(fā)生興趣而產(chǎn)生的動(dòng)機(jī);外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指誘因來(lái)自學(xué)習(xí)者外部的某種因素,，即在學(xué)習(xí)活動(dòng)以外由外部的誘因激發(fā)出來(lái)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。題干中小軍是自身的興趣，所以是內(nèi)部動(dòng)機(jī),，小麗是為了獎(jiǎng)勵(lì),，所以是外部動(dòng)機(jī)。故本題選A,。

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