經(jīng)過(guò)對(duì)考官和考生兩個(gè)維度的深入分析,，最終研究團(tuán)隊(duì)在高分技巧模型上達(dá)成了高度一致的意見(jiàn),。

這個(gè)高分技巧模型就是：1.審題精準(zhǔn)，2.結(jié)構(gòu)合理,，3.亮點(diǎn)突出,。

高分技巧模型看上去簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單，但其中蘊(yùn)含的深意值得每一位考生仔細(xì)琢磨,，細(xì)細(xì)品味,。

審題精準(zhǔn)

考場(chǎng)上，考官不喜歡考生絮絮叨叨,、東拉西扯地說(shuō)一大堆跟題目本身無(wú)關(guān)的東西,，而是希望考生能做到“所答即所問(wèn)”,，即精準(zhǔn)定位、聚焦問(wèn)題來(lái)展開(kāi)觀點(diǎn),。要實(shí)現(xiàn)這點(diǎn)必須能夠做到精準(zhǔn)審題,。

一般而言，審題精準(zhǔn)包含以下幾個(gè)方面：

1.關(guān)鍵詞,。題干總會(huì)包含關(guān)鍵信息,、相關(guān)信息、無(wú)關(guān)信息,。在聽(tīng)題或者看題的過(guò)程中,，考生要能精確把握題干中的關(guān)鍵信息，比如關(guān)鍵主體,、主要矛盾，這樣才能在進(jìn)行問(wèn)題分析和提出對(duì)策時(shí)做到有的放矢,、分析到位,、措施可行。

【例題2】作為單位的老同志,，領(lǐng)導(dǎo)安排你帶領(lǐng)新來(lái)的兩位同事一起進(jìn)行一項(xiàng)調(diào)查,，但兩位新同事學(xué)歷都比你高，請(qǐng)問(wèn)你怎么辦?

【審題簡(jiǎn)析】此題的題干關(guān)鍵詞包含以下幾個(gè)：“老同志”,、“領(lǐng)導(dǎo)安排”,、“兩位新同事”、“一起調(diào)研”及“新同事學(xué)歷比你高”,。有三類不同身份的人出現(xiàn)在題干中,，有一項(xiàng)要共同完成的工作，還有一個(gè)特殊情況“但兩位新同事的學(xué)歷都比你高”,。

我們大家很容易注意到表示轉(zhuǎn)折的“但”字,，因此很多同學(xué)在回答此題時(shí)都把

“兩位新同事的學(xué)歷都比你高”作為答題的重心，而忽視了“老同志”的基本身份定位和要求,。

很顯然,，作為“老同志”，一是老同志要主動(dòng)為調(diào)研的效率和效果負(fù)責(zé),，這種意識(shí)不能少;二是作為老同志要把調(diào)研的經(jīng)驗(yàn)傳遞給新同事,，指導(dǎo)和支持新同事干好調(diào)研的工作;三是作為老同志要意識(shí)到自己在帶團(tuán)隊(duì)，要了解兩位新同事的個(gè)性特點(diǎn)和工作專長(zhǎng),，根據(jù)調(diào)研任務(wù)進(jìn)行合理分工;四是作為老同志要明白領(lǐng)導(dǎo)如此安排的用意,，調(diào)研結(jié)束后除了匯報(bào)工作，還要匯報(bào)兩位新人的表現(xiàn),，讓領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新人有更深入地了解,。當(dāng)然,，在合作的過(guò)程中作為老同志，也要學(xué)會(huì)借用兩位新同事學(xué)歷高的優(yōu)勢(shì)更好地推動(dòng)調(diào)研工作的開(kāi)展,。

因此,，把握題干給定身份對(duì)于我們把握好問(wèn)題，進(jìn)行有效分析,，從而進(jìn)行差異化的表達(dá)是非常重要的,。

3.思維。俗話說(shuō)“一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特”,，是指不同身份和經(jīng)歷的

人,，面對(duì)同一件事，因?yàn)榭创龁?wèn)題的角度和關(guān)注的焦點(diǎn)不一樣,，對(duì)事件看法的差異非常大,。就像物理學(xué)家、化學(xué)家和生物學(xué)家面對(duì)同一片森林,，他們各自捕獲的信息和形成對(duì)眼前森林的認(rèn)知會(huì)有很大差異是一個(gè)道理,。

正所謂“物以類聚，人以群分”,�,？脊僦�所以��(huì)喜歡某些考生的答題，是因?yàn)榭忌�答題時(shí)展現(xiàn)出來(lái)的思維方式與政府工作所要求的思維非常接近,。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在各種場(chǎng)合不斷地強(qiáng)調(diào)黨政干部要掌握先進(jìn)的思維工具和方法：包括辯證思維,、系統(tǒng)思維、戰(zhàn)略思維,、歷史思維,、法治思維、底線思維和創(chuàng)新思維,。其中辯證思維(唯物辯證法)

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