經(jīng)過對考官和考生兩個維度的深入分析,，最終研究團隊在高分技巧模型上達成了高度一致的意見,。

這個高分技巧模型就是：1.審題精準，2.結構合理,，3.亮點突出,。

高分技巧模型看上去簡單得不能再簡單,，但其中蘊含的深意值得每一位考生仔細琢磨，細細品味,。

一,、審題精準

考場上，考官不喜歡考生絮絮叨叨,、東拉西扯地說一大堆跟題目本身無關的東西,，而是希望考生能做到“所答即所問”，即精準定位,、聚焦問題來展開觀點,。要實現(xiàn)這點必須能夠做到精準審題。

一般而言,，審題精準包含以下幾個方面：

1.關鍵詞,。題干總會包含關鍵信息、相關信息,、無關信息,。在聽題或者看題的過程中，考生要能精確把握題干中的關鍵信息,，比如關鍵主體,、主要矛盾，這樣才能在進行問題分析和提出對策時做到有的放矢,、分析到位,、措施可行。

【例題1】現(xiàn)在很多高校會組織大學生就業(yè)能力的培訓,，你認為能力要求中最重要的有哪兩點?

【審題簡析】此題題干簡單,，關鍵詞是“高校”、“大學生”,、“就業(yè)能力”及“能力要求”,。與觀點表達相關的其實是后三個關鍵詞，但在考場上往往由于時間緊張,，很多同學會從習慣性思維出發(fā),，僅僅從“就業(yè)能力”或者“能力要求”的角度來快速反應，很容易就得出諸如：分析問題的能力,、解決問題的能力,、人際溝通的能力、應急應變的能力等,，然后再從這些能力中選取兩個來進行表達,。

然而如果我們仔細分析會發(fā)現(xiàn)，這些能力是所有在職場工作的人都必須修煉的能力,，跟“大學生”這個特定的對象關系并不大,。也就是說,，我們很容易忽視題干中

“大學生”這個群體的特點來對問題進行回答。

如果我們能抓住“大學生”這個群體的特點,，答案就會呈現(xiàn)出很明顯的差異性,，從而捕捉到考官的注意力，獲得考官的認可,。大學生群體的特點表現(xiàn)為：一是理論知識比較豐富而實踐能力比較薄弱;二是工作經(jīng)驗比較局限;三是大學生群體整體上來說對社會現(xiàn)實的感知較淺,，缺乏對現(xiàn)實的理性認識，呈現(xiàn)出理想化的特點,。緊貼大學生群體的這幾個特點,，我們就很容易找到差異化的答題點，比如實踐能力(如何利用好工作的機會切實鍛煉和提升自己理論轉化為實操的能力),、反思能力(如何利用難得的工作場景對自身經(jīng)歷進行深度反思從而幫助自己快速積累職場經(jīng)驗獲得發(fā)展的能力),、心理調適能力(如何在工作實踐中面對現(xiàn)實與理想的差距快速認知社會現(xiàn)實、認清自身優(yōu)劣勢從而進行正確人生定位的能力)等,。

2.身份,。日常生活中，每個人都有自己經(jīng)常扮演的身份角色,，這樣的身份角色會

讓我們形成思維定勢,，而這種定勢在很大程度上影響我們看問題的角度�,？赡艽蠹叶悸犝f過這樣一個寓言故事：國王為了出行方便,，下令在全國道路上鋪上牛皮，一個聰明的仆人建議國王不如在自己的腳上包上牛皮,。身份不同,，看問題的角度自然不同，解決問題的對策也就會不同,。身份界定了對象之間的關系,，比如是上下級關系還是平級關系;身份設定決定了你和別人交往時采用的原則;也決定了公務員的職業(yè)權限范圍，如能調動多少資源解決問題,。對于想要成為公務員的考生來說,，用公務員的身份、站在政府的角度看問題是非常關鍵的,。但絕大部分考生缺少對身份的認知,，這就需要我們在面試課程中不斷提醒自己并進行針對性的訓練。

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