申論熱點材料閱讀

在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程上，職業(yè)教育前途廣闊,、大有可為,。習(xí)近平總書記對職業(yè)教育工作作出重要指示強調(diào)：“穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育”。據(jù)報道,，“十四五”期間,，教育部將遴選建設(shè)10所左右高水平職業(yè)本科教育示范學(xué)校。職業(yè)本科教育“是什么”“怎么辦”“辦成什么樣”,，成為社會關(guān)注的熱點話題,。

作為與普通教育具有同等重要地位的教育類型，職業(yè)教育為我國經(jīng)濟社會發(fā)展提供了有力的人才和智力支撐,，其服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的能力和自身的吸引力也在不斷增強,。隨著我國進入新發(fā)展階段，產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快,，各行各業(yè)對技術(shù)技能人才的需求越來越強烈,。在這種背景下，職業(yè)教育的重要地位和作用日益凸顯,。也應(yīng)看到,，在快速發(fā)展的同時，職業(yè)教育仍面臨著吸引力不足,、高層次技術(shù)技能人才培養(yǎng)數(shù)量不足等現(xiàn)實問題,。穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育，不僅是職業(yè)教育自身實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的需要,，也是更好滿足人民群眾高質(zhì)量就業(yè)與教育需求的必然要求,。

一方面，培養(yǎng)本科層次的職業(yè)教育人才,，可以較好實現(xiàn)普通教育與職業(yè)教育雙軌并行,、相互融通，進而改變“普教高,、職教矮”,，提升職業(yè)教育的吸引力和社會認可度。另一方面,，辦好職業(yè)本科教育,，能為學(xué)生提供更多教育選擇，也可以在一定程度上改變“千軍萬馬”擠普通高考“獨木橋”的現(xiàn)象,。此外，培養(yǎng)本科層次職業(yè)教育人才，有助于培養(yǎng)更多掌握復(fù)雜工藝操作的高層次技術(shù)技能人才,，更好滿足產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快的需要,，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈,、創(chuàng)新鏈的有效銜接,。

“十四五”規(guī)劃和2035年遠景目標(biāo)綱要提出，實施現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育質(zhì)量提升計劃,，建設(shè)一批高水平職業(yè)技術(shù)院校和專業(yè),，穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育。據(jù)悉,，我國職業(yè)本科學(xué)�,，F(xiàn)有32所，在校生12.9萬人,�,！蛾P(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》明確，到2025年,，職業(yè)本科教育招生規(guī)模不低于高等職業(yè)教育招生規(guī)模的10%,。發(fā)展職業(yè)本科教育難以畢其功于一役，切不可求快求全,、倉促推進,。科學(xué)設(shè)計,、堅守定位,、突出特色、確保質(zhì)量,，才能推動職業(yè)本科教育行穩(wěn)致遠,。

發(fā)展職業(yè)本科教育，首先應(yīng)當(dāng)明確職業(yè)本科教育“是什么”,，厘清其與普通本科,、職業(yè)專科的不同定位,。在培養(yǎng)定位上,，職業(yè)本科教育以培養(yǎng)聯(lián)結(jié)研發(fā)環(huán)節(jié)與生產(chǎn)環(huán)節(jié)的高層次技術(shù)技能人才為主;在培養(yǎng)模式上，以校企合作,、工學(xué)結(jié)合貫穿培養(yǎng)全過程;在評價方式上,，更加注重行業(yè)企業(yè)評價，重點評價學(xué)生的職業(yè)崗位適用度,。同時,，相比職業(yè)專科教育，職業(yè)本科教育并非只是延長了一年學(xué)制,，應(yīng)當(dāng)更加適應(yīng)職業(yè)崗位上移需要,，更注重學(xué)生理論知識、復(fù)雜問題的綜合解決能力以及技術(shù)創(chuàng)新思維的培養(yǎng),，突出技術(shù)技能的復(fù)合性,。著眼長遠，還要從理念與機制上,，明確職業(yè)本科教育的辦學(xué)定位,、發(fā)展路徑、培養(yǎng)目標(biāo),、培養(yǎng)方式,、辦學(xué)體制，完善職業(yè)本科教育標(biāo)準(zhǔn)體系,、評價體系,、制度體系和保障體系，引導(dǎo)職業(yè)本科學(xué)校堅持類型定位,、突出自身特色,。

今年是職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)、攻堅克難的關(guān)鍵年,。推動職業(yè)本科教育穩(wěn)中有進,，力爭讓更多的職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生接受高質(zhì)量的職業(yè)本科教育，就能更好滿足人民群眾日益多元化,、個性化的教育需求,，助力人人皆可成才、人人盡展其才,，為高質(zhì)量人才培養(yǎng)注入新動能,。

《 人民日報 》( 2022年03月28日 05 版)

文章來源：http://opinion.people.com.cn/n1/2022/0328/c1003-32385300.html

原標(biāo)題：推動職業(yè)本科教育提質(zhì)培優(yōu)（人民時評）