申論熱點(diǎn)材料閱讀

一,、熱點(diǎn)概況

隨著城鎮(zhèn)化的加速,，廣大農(nóng)村地區(qū),，尤其是中西部地區(qū)農(nóng)村,，越來越多的農(nóng)民選擇進(jìn)城，導(dǎo)致農(nóng)村空心化的情況嚴(yán)重,，農(nóng)村小學(xué)面臨生源銳減的情況,，“麻雀小學(xué)”越來越多見。在湖南,，有8200多個(gè)這樣的“麻雀小學(xué)”,，有20多萬農(nóng)村孩子就讀于“麻雀小學(xué)”。因此,，慎重考慮“麻雀小學(xué)”的撤與留,，并在這個(gè)基礎(chǔ)上提高“麻雀小學(xué)”的辦學(xué)質(zhì)量就顯得尤為迫切。

二,、各方觀點(diǎn)

@半月 談：長(zhǎng)期以來,，分布在農(nóng)村的教學(xué)點(diǎn)，一方面規(guī)模小、條件差,、辦學(xué)質(zhì)量低,，另一方面可以方便農(nóng)村孩子就近入學(xué)，撤留之間常陷兩難,。湖南省新田縣從2020年起探索推進(jìn)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校優(yōu)化提質(zhì)工作,，取得了“群眾得實(shí)惠、資金提效益,、教育迎發(fā)展,、政府得民心”的四贏效果。

@光明網(wǎng)：撤與留,，是一個(gè)良心工程,，必須從群眾的需求出發(fā)，來考慮,、決策,。不管是撤還是留，各地都應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行通盤考慮,。不能“一并了之”,，也不能“一留了之”。

三,、深度解析

留的理由:

1.保障教育公平,。留在“麻雀小學(xué)”的農(nóng)村孩子，家庭經(jīng)濟(jì)狀況普遍一般,，如果撤了,，會(huì)導(dǎo)致孩子上學(xué)難度提高，增加家庭負(fù)擔(dān),。

2.民生兜底保障,。保障孩子有學(xué)上是各地政府必須提供的基本公共服務(wù)，是必須兜住的民生底線,，是義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要內(nèi)容,，也會(huì)關(guān)系脫貧攻堅(jiān)成果的鞏固和鄉(xiāng)村振興的全局。

撤的理由：

1.在一定程度上會(huì)造成資源浪費(fèi),。按照政策,，學(xué)生人數(shù)不足100人的學(xué)校以100人的標(biāo)準(zhǔn)下?lián)芙?jīng)費(fèi)，一兩名學(xué)生,，也需要配備一兩名教師,，要按標(biāo)準(zhǔn)撥付公用經(jīng)費(fèi)。因此從經(jīng)費(fèi)投入效率,、管理效能的角度來看“不經(jīng)濟(jì)”,。

2.可能會(huì)影響教師的教學(xué)熱情,。面對(duì)一兩名孩子，教師的教學(xué)熱情可能不夠高,，容易限制其教學(xué)成長(zhǎng),。“麻雀小學(xué)”的教學(xué)點(diǎn)往往地理位置偏僻,，交通不便,，生活條件較艱苦，部分年輕教師愿意留下的意愿不強(qiáng)烈,。

應(yīng)對(duì)措施：

對(duì)于“麻雀學(xué)校”,，不能“一并了之”，也不能“一留了之”,。要根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況考慮,。一方面，撤并之后,，要解決上學(xué)路程變遠(yuǎn)之憂,，加大鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè)力度，改善寄宿制學(xué)校的硬件條件,，解決學(xué)生生活照顧之憂,，解決學(xué)生環(huán)境適應(yīng)之憂，緩解家庭的后顧之憂,。另一方面,，也不能“一留了之”，教學(xué)點(diǎn)保留了,，要改善教師待遇和工作環(huán)境,，激發(fā)教師熱情，提高辦學(xué)質(zhì)量,。