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進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái),，國(guó)家全力推行九年義務(wù)教育,、出臺(tái)并實(shí)施貧困生補(bǔ)助以及“雙減”等政策,，無(wú)不是在讓每位孩子享有受教育的機(jī)會(huì),，努力讓每位學(xué)生享有更好更公平的教育。營(yíng)造公平的教育生態(tài),，是國(guó)家努力奮斗并且必須實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),，也是每位家長(zhǎng)和莘莘學(xué)子的期盼，不僅能夠培養(yǎng)出現(xiàn)階段的剛需人才,，也為國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展助力破浪,。

教育是民生之基,，牽動(dòng)著數(shù)億家長(zhǎng)之心。當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村教育與城市教育仍存在鴻溝,，并且富裕家庭的孩子在享受優(yōu)等教育資源時(shí)往往占著上風(fēng),。2017年北京高考狀元熊軒昂在接受媒體采訪時(shí),，曾談到“高分學(xué)子大都來(lái)自富裕家庭,，農(nóng)村學(xué)生進(jìn)入好大學(xué)越來(lái)越難了”。并且他本人也承認(rèn)自己是外交官的兒子,，從小到大均接受優(yōu)等教育�,，F(xiàn)如今，眾多家長(zhǎng)為使孩子擁有陽(yáng)光般的前途,，奮力進(jìn)行“雞娃”教育,，尤其在勝似千軍萬(wàn)馬過獨(dú)木橋的高考這一階段，不惜花重金為孩子報(bào)天價(jià)培訓(xùn)班,。當(dāng)然這對(duì)于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)比較雄厚的家庭來(lái)說可能是輕而易舉之事,，而大多數(shù)農(nóng)村家庭對(duì)此只能望洋興嘆。在我國(guó),，農(nóng)村學(xué)生占比較大,，讓教育公平發(fā)展成為數(shù)千萬(wàn)家長(zhǎng)的殷殷期盼。

教育公平是民之所望,，功滿千秋,。新世紀(jì)推行的九年義務(wù)教育，解決了孩子有學(xué)上的問題,。但如今屢屢浮現(xiàn)的教育不公問題也不能避而不談,。就比如報(bào)培訓(xùn)班，富裕家庭在這一方面必定略勝一籌,。而那些本不富裕的家庭,，為了不讓孩子在與其他學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)面前望而卻步，也不甘落后,，群起效仿,，但高額的培訓(xùn)班費(fèi)用無(wú)疑增加了家庭負(fù)擔(dān)。并且,，學(xué)生也會(huì)因?qū)W業(yè)負(fù)擔(dān)過重等原因?qū)φn外培訓(xùn)產(chǎn)生厭煩之感,，出現(xiàn)事與愿違的情況。除此之外,，培訓(xùn)班唯分?jǐn)?shù)論的教育,，將短視化、功利化的教育體現(xiàn)的淋漓盡致,。長(zhǎng)此以往,，如何減輕百姓的教育負(fù)擔(dān)?如何為國(guó)家發(fā)展培養(yǎng)創(chuàng)新型可塑人才?

深化落實(shí)教育公平,，“雙減”政策勢(shì)在必行。習(xí)近平總書記在《意見》中明確指出,，“充分發(fā)揮學(xué)校教書育人主體功能,，強(qiáng)化線上線下校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范管理。”要想將此政策落實(shí)起效,，校內(nèi),、校外兩大主體必須奮力踐行。學(xué)校本身,，要嚴(yán)格根據(jù)規(guī)定,，不能給學(xué)生過多的課后作業(yè)。與此同時(shí),，學(xué)校也要多措并舉保證課后服務(wù)水平達(dá)標(biāo),。而政府的相關(guān)行政人員，要依規(guī)行政,，對(duì)違規(guī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)零容忍,。當(dāng)校內(nèi)外雙方主體雙管齊下時(shí)，校外培訓(xùn)的熱度也會(huì)隨之冷卻,。以此來(lái)促進(jìn)教育公平健康發(fā)展,，打造清風(fēng)明朗的教育生態(tài)。

教育是國(guó)之大計(jì),、黨之大計(jì),。實(shí)施“雙減”等促進(jìn)教育公平發(fā)展的政策，是著力解決幾大民生問題中教育公平問題的大手筆,，回應(yīng)了數(shù)億家長(zhǎng)的關(guān)切;也是站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度上做出的建設(shè)高質(zhì)量教育體系,、構(gòu)建教育良好生態(tài)的重大安排。