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暑托班是各地中小學(xué)的暑假陸續(xù)到來(lái),，因家長(zhǎng)們?nèi)孕枵�常上班無(wú)法照看孩子，而開展暑期托管服務(wù),。2021年7月7日，教育部印發(fā)了《教育部辦公廳關(guān)于支持探索開展暑期托管服務(wù)的通知》,，引導(dǎo)支持有條件的地方積極探索開展暑期托管服務(wù)工作。

【題目預(yù)測(cè)】

暑假到了,，“神獸”出籠，不少雙職工家長(zhǎng)又要為自己的孩子暑假去哪兒犯愁,。往年假期,，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成為家長(zhǎng)“托娃”的首選,，但在今年層層監(jiān)管的壓力下,，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遇冷，已難再現(xiàn)當(dāng)年的“盛況”,。雙職工家庭“托娃”成為迫切需要解決的難題,。

為此,，多地政府推出了“暑托班”服務(wù)。7月2日,，北京市教委發(fā)布公告,，將在暑期推出面向小學(xué)一年級(jí)至五年級(jí)學(xué)生的托管服務(wù),，由各區(qū)教委組織,，學(xué)校承辦。此前，上海,、武漢等多地已推出暑假托管服務(wù)。你怎么看?

公辦“暑托班” 落實(shí)“托”服務(wù)

近日,，北京、上海,、武漢、南京等城市開始試點(diǎn)小學(xué)生暑期托管服務(wù),。以公辦學(xué)校為主導(dǎo)的暑托班,，不僅價(jià)格低廉，而且讓孩子利用假期時(shí)間學(xué)習(xí)一些課外知識(shí)與技能,。這一定程度上緩解了家長(zhǎng)們“工作家庭兼顧難”的問題，讓“假期孩子無(wú)人看管”的狀況得到改善,，有助于減少家庭在校外培訓(xùn)方面的安排，減輕家庭和孩子的負(fù)擔(dān),。對(duì)此舉措，社會(huì)輿論給予了很高評(píng)價(jià),，并給予熱切期待,。

好事辦好,，需要在落細(xì)落實(shí)上下功夫,。綜合輿情來(lái)看,，民眾期望在暑期托管服務(wù)中增加更多保障，以讓“可能”真正變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),。

做好暑期托管服務(wù)，需讓多項(xiàng)要素保障的“可能”成為現(xiàn)實(shí),。辦好暑托班，除了在課程設(shè)置,、托管定位等方面統(tǒng)籌規(guī)劃安排，還需要有更多的師資,、地點(diǎn)和資金支持,，特別是要調(diào)動(dòng)公辦學(xué)校及其工作人員的積極性,。有家長(zhǎng)反映：對(duì)于暑期托管服務(wù)，有的班老師是口頭通知孩子,，讓孩子回家跟家長(zhǎng)說(shuō)如果有需要私信老師;有的班級(jí)根本沒通知，老師給出的理由是社會(huì)已經(jīng)通知了;即便家長(zhǎng)問到老師,，老師全程是勸退口氣，說(shuō)托管班這不好那不好,，言下之意就是你們家長(zhǎng)最好別報(bào)。對(duì)此,，必須要引導(dǎo)多元投入,，加大政府財(cái)政投入,，鼓勵(lì)企業(yè)和社會(huì)募捐，做好相關(guān)酬勞,、日常開銷等資金的保障性支持�,？稍鲅a(bǔ)退休教師和志愿者加入暑托班,，加強(qiáng)人員準(zhǔn)入資質(zhì)管理，強(qiáng)化業(yè)務(wù)政策培訓(xùn),，確保暑托班的科學(xué)性、系統(tǒng)性和有序性,。

做好暑期托管服務(wù)，需讓內(nèi)容方式上的創(chuàng)新“可能”成為現(xiàn)實(shí),。一些網(wǎng)民擔(dān)憂：暑托班可能又會(huì)成為“補(bǔ)課班”。其實(shí),，不少地區(qū)已經(jīng)在內(nèi)容方式的創(chuàng)新上發(fā)力,。上海市為暑托班提供內(nèi)容涵蓋德、智,、體,、美,、勞的公益課程五大類別，并增設(shè)了黨史教育相關(guān)課程,。一些地區(qū)的托管服務(wù)包括組織學(xué)生做暑假作業(yè)、課外閱讀,、開展校內(nèi)藝體,、科普等社團(tuán)活動(dòng)以及拓展訓(xùn)練,、勞動(dòng)實(shí)踐教育等。暑托班的素質(zhì)性活動(dòng)和拓展,，不僅在課程的內(nèi)容方式創(chuàng)新上邁出了重要一步，也可以幫助學(xué)生增加課堂外必備的素養(yǎng),。

做好暑期托管服務(wù)，需建立形成長(zhǎng)效機(jī)制,。相關(guān)部門可以及時(shí)總結(jié)部分地區(qū)暑托班優(yōu)秀試點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn),，優(yōu)化完善托管模式,，并形成良性的長(zhǎng)效機(jī)制,，進(jìn)一步推廣普及至其他省市地區(qū)。此外,，還需做好暑托班教育和家庭教育的有效銜接，開展暑托班的多方調(diào)研,，收集學(xué)生、家長(zhǎng)和教師等主體的反饋意見,，統(tǒng)籌完善暑托班培養(yǎng)模式,。確保學(xué)生能在適應(yīng)兩種培養(yǎng)模式基礎(chǔ)上得到更顯著的進(jìn)步發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)“1+1>2”的效果。

當(dāng)前,，教育部門應(yīng)聽取各方意見,，遵循學(xué)校主動(dòng),、社會(huì)參與,、教師志愿、學(xué)生自愿,、公益普惠等基本要求,，不能一“托”了之，要給家長(zhǎng)和孩子更多的選擇,，加強(qiáng)對(duì)暑托班政策和服務(wù)體系的進(jìn)一步完善，真正讓暑托班成為學(xué)生快樂成長(zhǎng),、家長(zhǎng)放心滿意的“大家園”,。