申論熱點材料閱讀

一,、熱點概括

近日，中共中央辦公廳,、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》,，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結合實際認真貫徹落實,。

二,、相關觀點

教育部有關負責人就家長和社會如何配合做好“雙減”工作接受記者采訪時指出：

家長與學生朝夕相處，是孩子言傳身教的老師,，履行好法定監(jiān)護職責至關重要,。一是密切家校聯(lián)系。積極參加家長會,、家長學校,，主動與教師溝通，了解學生的學習和身心狀況,，制訂有針對性的家校聯(lián)動教育方案,，構建和諧家校關系。二是更新育兒觀念,。了解孩子的身心成長規(guī)律,，提升自身育人素質(zhì)和能力，理性規(guī)劃孩子未來發(fā)展方向,，不盲目送孩子參加校外培訓,。三是融洽家庭氛圍。細心關注孩子思想情緒變化，傾聽孩子心聲,，做孩子的朋友,，形成良好溝通互動模式，幫助孩子排憂解難,。四是要指導學生合理用好在家時間,。督促孩子按時就寢，確保充足睡眠,。適度安排家務勞動,，加強體育鍛煉，開展親子閱讀等,。加強孩子網(wǎng)絡行為監(jiān)管,，及時發(fā)現(xiàn)、制止和矯正孩子網(wǎng)絡沉迷行為,。

三,、深度解析

“給中小學生減負”是一個由來已久的話題。至于如何減負,，歷來莫衷一是,。各地雖相繼出臺了若干舉措,，但效果卻并不明顯,，甚至造成越減負學生負擔越大的反作用，嚴重影響了中小學生的身心健康,。中共中央辦公廳,、國務院辦公廳印發(fā)的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》強調(diào)，要構建教育良好生態(tài),，需要有效緩解家長焦慮情緒,，準確指出了教育問題的關鍵所在。

實際上,，義務階段中小學生的作業(yè)負擔和培訓負擔,，歸根結底還是來自學校和培訓機構對家長訴求的變相滿足。貫徹“雙減”精神,，關鍵是要改變家長的教育觀念和成才觀念,。

每一個孩子的家長都懷有望子成龍的夢想。大部分家長誤認為孩子的考試成績和未來的出路直接相關,，認為只要每次考試中考出高分,，孩子就實際掌握了知識，提升了素質(zhì),。每當孩子分數(shù)不理想時,，家長們就十分苦惱。在這種心理狀態(tài)下，如果老師不布置課外作業(yè),，孩子不上校外輔導班,，不少家長心里就不踏實。貫徹落實“雙減”,，不僅要規(guī)范學校教育和培訓教育,，更重要的是要祛除家長的心病。家長這種教育心病已成為社會普遍現(xiàn)象,，只有引導家長了解教育的本質(zhì)和教育規(guī)律,，解開家長的心結，才能更好的達到給學生減負的根本目的,。

學習和掌握知識是中小學生的成長需要,，但真正的素質(zhì)教育絕不僅是試卷上的基礎知識。新時代的社會分工,，對科學的素質(zhì)教育提出了更多的要求,。在義務教育階段，學校和家庭各自承擔著相應的教育任務,，但并不是所有家長都對教育的科學分工有著清晰的認識,。要對育人工作進行科學的分解，特別是要讓家長明白自己的職責是保證子女的身心健康和快樂成長,。家庭和學院應該各司其職,，各盡其職，讓孩子減輕學業(yè)壓力,，健康成長成才,。

家長形成這樣固有教育心理狀態(tài)，更多的是由于教育資源不平衡的原因,。目前,，不論是義務教育還是高等教育，資源不平衡都普遍存在,。教育管理部門要關注這一社會問題,，有針對性地調(diào)整教育政策、化解教育問題,，以相應的配套政策,，促進教育的公平化，保障教育資源的均衡性,，從而更全面地落實“雙減”工作,。