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【熱點背景】

隨著素質(zhì)教育的推廣,，一直在提倡校內(nèi)減壓，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān),，提高課堂的學(xué)習(xí)效率,。但是在校內(nèi)減壓的基礎(chǔ)上，校外輔導(dǎo)叢生,，家長們望子望女成才的心理,，促使著他們給孩子報各種校外輔導(dǎo)班。此消彼長,，校內(nèi)減壓,，校外增負,，學(xué)生的壓力依然巨大。今年兩會期間,，不少代表委員也再次強調(diào)此“頑瘴痼疾”的治理之道,。同時，6月25日凌晨,，商丘市柘城縣一武術(shù)館發(fā)生重大火災(zāi)將校外培訓(xùn)又推向了風(fēng)口浪尖,。

【提出觀點】

校內(nèi)減壓使得學(xué)生作業(yè)布置變少，放學(xué)時間提前,，這有利于減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),。但三點半離開學(xué)校后，學(xué)生不是去玩耍,，去培養(yǎng)自己的興趣愛好,，而是直接邁入了校外輔導(dǎo)的大門，甚至有的學(xué)生一周七天都要上不同的校外培訓(xùn)班,。面對大量的校外輔導(dǎo),，學(xué)生壓力過大，大量超綱的培訓(xùn)內(nèi)容違背了學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,，違背了教育的初衷與內(nèi)核,。教育內(nèi)卷化的問題已經(jīng)到了不得不解決的地步，這需要各方努力來為中小學(xué)生減負,。

【原因分析】

1.家長過于重視孩子的學(xué)習(xí)成績,，忽略孩子的心理承受能力。盲目的給孩子報各種校外培訓(xùn)班,。

2.校外各培訓(xùn)機構(gòu),，以超綱培訓(xùn)來吸引家長，契合家長的需求,，以此來謀取利益,。

3.“大家都在進行培訓(xùn)，不培訓(xùn)孩子就輸在了起跑線上”的不良風(fēng)潮,，以及社會中“唯分數(shù)論”的不良風(fēng)氣,，倒逼著家長、孩子進行校外培訓(xùn),。

4.優(yōu)質(zhì)的教育資源匱乏和教育資源分布不均衡的社會現(xiàn)實,，從根本上“逼迫”著學(xué)生和家長想通過校外培訓(xùn)，搶占先機,，通過優(yōu)異的成績獲得更好的教育資源,。

【危害分析】

1.不利于我國為中小學(xué)生減負政策的落實，難以保證“校內(nèi)減壓”的效果,。

2.增加中小學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)和學(xué)習(xí)壓力,，不利于其身心發(fā)展,，容易讓其產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。

3.增加家庭的經(jīng)濟負擔(dān),。各類校外輔導(dǎo)需要支付巨額的費用，這對一般家庭而言是一筆不小的支出,。

4.不制止的話會進一步的加劇教育內(nèi)卷化的不良風(fēng)氣,，使校外輔導(dǎo)現(xiàn)象更加劇烈。

【提出對策】

1.正確引導(dǎo)家長,。讓家長朋友們理性看待學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，不盲目給孩子報各種校外培訓(xùn)班，在注重孩子文化課程學(xué)習(xí)的同時,，更加注重孩子的身心發(fā)展,，從需求端減負。

2.加大對中小學(xué)校外輔導(dǎo)的監(jiān)督管理力度,。對無證經(jīng)營,，虛假宣傳，超綱教學(xué)的校外輔導(dǎo)機構(gòu)進行嚴(yán)肅處理,，使校外輔導(dǎo)市場更加良性的發(fā)展,，從供給端減負。

3.各媒體應(yīng)該進行廣泛的宣傳,，打破“唯分數(shù)論”的不良風(fēng)氣,。通過宣傳過度校外輔導(dǎo)的危害，國家為中小學(xué)生減負的政策,，來引導(dǎo)社會風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變,。

4.加大對教育資源的投入，提高校內(nèi)學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。使優(yōu)質(zhì)的教育資源盡可能的均衡化發(fā)展,，以此來削弱家長為了讓孩子考名校而進行校外輔導(dǎo)的動機。

【思維導(dǎo)圖】

撰稿人：馮玉增

審核人：舒會珍