事件主體：中國留守兒童到底有多少?民政部日前給出了精準摸排后的結果：目前全國農村留守兒童為902萬人，超過90%分布在中西部省份,。這和之前一直被公眾接受的“留守兒童六千萬”相距太遠,，因此難免引起了“紙上政績”的質疑�,！�廣為流傳的“6100萬留守兒童”的數(shù)字,，來自于幾年前全國婦聯(lián)的調研報告,。

　　 隨著城鎮(zhèn)化的建設，大部分中青年外出務工,，留下老年兒童留守村落,。一方面外出務工的父母考慮到?jīng)]時間照顧、入學難,、生活成本大等眾多因素把子女留守家中由老人照管，而另一方面老人由于年事較高,、觀念差距大,、管不住小孩的“調皮搗蛋”，這樣的隔代教育導致兒童處在一個監(jiān)管的盲區(qū),。事故的主體直指“留守兒童”,，留守兒童的教育監(jiān)管問題又再次呈向大眾視野。溺亡事件,，交通事故,，食品中毒……留守兒童安全問題成了人們以及全社會防不勝防的隱患。

模擬題

　　留守兒童的統(tǒng)計數(shù)字是抽象的,，可是現(xiàn)實生活是具體的，該怎么亟待解決留守兒童問題才是重中之重,，該如何來全面監(jiān)護呢?

　　【現(xiàn)狀解讀】

　　發(fā)生在貴州畢節(jié)4名兒童在家中農藥中毒死亡之殤,。同樣還有畢節(jié)市發(fā)生過5個小孩躲進垃圾箱避寒導致一氧化碳中毒身亡事件。悲劇已然發(fā)生,，事后彌補顯得微乎其微!怎么樣來解決保障才是重中之重!對于留守兒童,，不是給點低保費就能保障他們的安全，只有父母,，學校以及全社會的密切監(jiān)護,，才能最大程度的避免意外發(fā)生!

　　留守的少年兒童正處于成長發(fā)育的關鍵時期，他們無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導和幫助,，成長中缺少了父母情感上的關注和呵護,，極易產(chǎn)生認識、價值上的偏離和個性,、心理發(fā)展的異常,，由此也引發(fā)一系列“留守兒童”問題,。他們有的中途輟學，心理偏激,，走上了犯罪道路;有的膽小怯懦,，變得自卑自閉，成長發(fā)育遠低于同齡人;有的缺少大人監(jiān)護和自我保護意識,，時常受到外來的侵害,。

   　留守兒童非自然死亡、自殺,、他殺,、犯罪等社會問題頻發(fā)，也使得中國特別是貧困地區(qū)的留守兒童問題被推上了風口浪尖,。“少年智則國智,，少年強則國強，少年獨立則國獨立”,，留守兒童寄托著家庭的希望,、承載著民族的未來。管理引導不力,，傷害的何止一家一戶?　隨著農村外出務工人員的增多,，農村留守兒童隊伍越來越大，如何關心和幫助留守兒童健康成長的問題已引起全社會的關注,。

       【提出對策：如何解決】

　　想從源頭解決留守兒童事件,，家長承擔起自己應盡的責任：目前雖有鼓勵農民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)、發(fā)展縣域經(jīng)濟等政策,，但結果如何不得而知,。能夠看到的困難卻非常明顯：一方面城市對農民工的需求依然巨大，很多人為了掙錢不得不留在城市;但是即使家庭經(jīng)濟現(xiàn)實所迫,，也應該做到,，家長要主動溝通、經(jīng)常聯(lián)系,，多給孩子思想引導,，防止“賺了點錢，賠了孩子”的悲劇出現(xiàn);

　　充分利用學校教育資源和教育力量,，創(chuàng)設留守兒童健康成長的良好環(huán)境,，通過多種途徑彌補留守兒童家庭教育的缺失;如何為這些留守兒童創(chuàng)造一個易于交流、愿意溝通的環(huán)境?校園無疑是合適的場所,。但具體的實施過程,，也還需因地制宜，而這正是政府,、社會組織,、學校所代表的成人世界應該主動作為,、貢獻智慧的。

     　政府幫襯提供充足的公共服務,，尤其是享有公共教育資源：農民工不把孩子帶在身邊,，有的是因為自身經(jīng)濟條件不許可，但更多的是因為城市不能給農民工孩子提供充足的公共服務,，尤其是教育方面的公共服務,。教育是最基本、最根本的公共服務,。城市治理者應該盡可能給生活在這個城市的孩子提供最基本的教育條件,。有待于通過國家協(xié)調，平衡各地出資責任,，為進城務工人員隨遷子女入學創(chuàng)造條件，并給予必要的路費和隨遷期間的生活費補助;更要大力充實中西部地區(qū)縣城,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)兩級,，面向留守兒童、老人等困難群體提供公共服務的部門,。