材料二.推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化,。解決好農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問(wèn)題是全黨工作重中之重,，城鄉(xiāng)發(fā)展一體化是解決“三農(nóng)”問(wèn)題的根本途徑。要加大統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展力度,，增強(qiáng)農(nóng)村發(fā)展活力,，逐步縮小城鄉(xiāng)差距，促進(jìn)城鄉(xiāng)共同繁榮,。堅(jiān)持工業(yè)反哺農(nóng)業(yè),、城市支持農(nóng)村和多予少取放活方針，加大強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)富農(nóng)政策力度,，讓廣大農(nóng)民平等參與現(xiàn)代化進(jìn)程,、共同分享現(xiàn)代化成果。加快發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè),，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力,，確保國(guó)家糧食安全和重要農(nóng)產(chǎn)品有效供給。堅(jiān)持把國(guó)家基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和社會(huì)事業(yè)發(fā)展重點(diǎn)放在農(nóng)村,，深入推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)和扶貧開(kāi)發(fā),，全面改善農(nóng)村生產(chǎn)生活條件。著力促進(jìn)農(nóng)民增收,，保持農(nóng)民收入持續(xù)較快增長(zhǎng),。堅(jiān)持和完善農(nóng)村基本經(jīng)營(yíng)制度，依法維護(hù)農(nóng)民土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán),、宅基地使用權(quán),、集體收益分配權(quán)，壯大集體經(jīng)濟(jì)實(shí)力,，發(fā)展多種形式規(guī)模經(jīng)營(yíng)，構(gòu)建集約化,、專業(yè)化,、組織化、社會(huì)化相結(jié)合的新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)體系,。改革征地制度,，提高農(nóng)民在土地增值收益中的分配比例。加快完善城鄉(xiāng)發(fā)展一體化體制機(jī)制,，著力在城鄉(xiāng)規(guī)劃,、基礎(chǔ)設(shè)施、公共服務(wù)等方面推進(jìn)一體化,，促進(jìn)城鄉(xiāng)要素平等交換和公共資源均衡配置,，形成以工促農(nóng),、以城帶鄉(xiāng)、工農(nóng)互惠,、城鄉(xiāng)一體的新型工農(nóng),、城鄉(xiāng)關(guān)系。

　　材料三.據(jù)統(tǒng)計(jì)2015年高校畢業(yè)生將達(dá)到900萬(wàn)人,，為歷史之最,。雖然距2008年的世界金融危機(jī)已經(jīng)過(guò)去了好多年，但是目前全球的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇依舊緩慢,，就業(yè)結(jié)構(gòu)的矛盾日益突出,，就業(yè)總量不斷增大，2015年大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻,。

　　2015年大學(xué)畢業(yè)生的招聘計(jì)劃和就業(yè)需求崗位明顯減少,，大學(xué)生人數(shù)的增幅遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)所需要的人才增長(zhǎng)。

　　截至3月底數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),，今年企業(yè)校園招聘計(jì)劃總量和招聘崗位數(shù)量?jī)H為去年的80%左右,。畢業(yè)生人數(shù)增加，而企業(yè)招聘計(jì)劃和崗位減少,，對(duì)于畢業(yè)生的剛性需求的減少,，導(dǎo)致了2015年的就業(yè)形勢(shì)比往年都要嚴(yán)峻。

　　隨著畢業(yè)生總量的增加,，招聘企業(yè)單位對(duì)大學(xué)生的要求會(huì)更加嚴(yán)格,，對(duì)相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生更是優(yōu)中選優(yōu)。

　　在其他行業(yè)就業(yè)低迷的形勢(shì)下,，IT行業(yè)異軍突起,。據(jù)調(diào)查，畢業(yè)生期望就業(yè)的十大行業(yè)中,，IT行業(yè)以18.1%的比例居于首位,。

　　實(shí)際就業(yè)形勢(shì)中，大學(xué)生就業(yè)崗位最多的也當(dāng)屬IT行業(yè)了,。

　　很多大學(xué)畢業(yè)生都選擇了留在一線城市,，但是過(guò)多的人才堆積，使得就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻,。而二,、三線城市和中西部地區(qū)卻存在著更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

　　大學(xué)生就業(yè)難讓很多人都選擇了參加事業(yè)單位和公務(wù)員考試,，以求找到一個(gè)鐵飯碗,。

　　但是十八大召開(kāi)后，釋放出了明顯的改革信號(hào),。公務(wù)員,、事業(yè)單位的招聘改革也是箭在弦上,，甚至有的地方已經(jīng)開(kāi)始推行改革。不久的將來(lái),，公務(wù)員不再是鐵飯碗,，也會(huì)形成競(jìng)爭(zhēng)上崗的趨勢(shì)，對(duì)于考公務(wù)員的學(xué)生們無(wú)疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)和不確定因素,。

　　合肥2015年大學(xué)生就業(yè)難怎么辦,，出路在哪里?總體來(lái)說(shuō)，2015年大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)還是很嚴(yán)峻的,。如果想要找到一個(gè)好工作,，參加一些就業(yè)培訓(xùn)是很有必要的。如果大家對(duì)于就業(yè)還有什么疑問(wèn),，可以點(diǎn)擊合肥北大青鳥(niǎo)協(xié)同學(xué)校在線咨詢,，我們有更加專業(yè)的數(shù)據(jù)為你提供服務(wù)!

　　材料四.健全促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)體制機(jī)制。建立經(jīng)濟(jì)發(fā)展和擴(kuò)大就業(yè)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制,，健全政府促進(jìn)就業(yè)責(zé)任制度,。規(guī)范招人用人制度，消除城鄉(xiāng),、行業(yè),、身份、性別等一切影響平等就業(yè)的制度障礙和就業(yè)歧視,。完善扶持創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策,，形成政府激勵(lì)創(chuàng)業(yè)、社會(huì)支持創(chuàng)業(yè),、勞動(dòng)者勇于創(chuàng)業(yè)新機(jī)制,。完善城鄉(xiāng)均等的公共就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，構(gòu)建勞動(dòng)者終身職業(yè)培訓(xùn)體系,。增強(qiáng)失業(yè)保險(xiǎn)制度預(yù)防失業(yè),、促進(jìn)就業(yè)功能，完善就業(yè)失業(yè)監(jiān)測(cè)統(tǒng)計(jì)制度,。創(chuàng)新勞動(dòng)關(guān)系協(xié)調(diào)機(jī)制,，暢通職工表達(dá)合理訴求渠道。

　　促進(jìn)以高校畢業(yè)生為重點(diǎn)的青年就業(yè)和農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力,、城鎮(zhèn)困難人員、退役軍人就業(yè),。結(jié)合產(chǎn)業(yè)升級(jí)開(kāi)發(fā)更多適合高校畢業(yè)生的就業(yè)崗位,。政府購(gòu)買基層公共管理和社會(huì)服務(wù)崗位更多用于吸納高校畢業(yè)生就業(yè)。健全鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到基層工作的服務(wù)保障機(jī)制,，提高公務(wù)員定向招錄和事業(yè)單位優(yōu)先招聘比例,。實(shí)行激勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)政策,，整合發(fā)展國(guó)家和省級(jí)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)基金。實(shí)施離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)計(jì)劃,，把未就業(yè)的納入就業(yè)見(jiàn)習(xí),、技能培訓(xùn)等就業(yè)準(zhǔn)備活動(dòng)之中，對(duì)有特殊困難的實(shí)行全程就業(yè)服務(wù),。

　　材料五. 由于缺少父母的指導(dǎo),，看護(hù)人管教起來(lái)有心無(wú)力，盡管老師盡心盡力,，但這些留守兒童往往學(xué)習(xí)上沒(méi)有目標(biāo)和動(dòng)力,，缺乏刻苦認(rèn)真的品質(zhì)。且一些成績(jī)本來(lái)很好的孩子,，因?yàn)楦改竿獬龃蚬こ煽?jī)?nèi)諠u退步,。而學(xué)習(xí)成績(jī)不好，又進(jìn)一步加大了留守兒童的自卑心理和厭學(xué)情緒,，極易行為失控,，引發(fā)出一些更為嚴(yán)重的問(wèn)題。

　　父母長(zhǎng)期不在孩子身邊,，對(duì)他們的愧疚多用物質(zhì)補(bǔ)償,，卻忽視了孩子的心理補(bǔ)償。同時(shí)家長(zhǎng)缺乏與老師的交流,，造成信息不對(duì)稱的局面,。而且，監(jiān)護(hù)人自身素質(zhì)較低,，他們不知如何從心理上來(lái)照顧他們,，也不能在學(xué)習(xí)上給予指導(dǎo)，從而使留守兒童的教育從根本上就失去重心,。

　　據(jù)該縣相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),，固鎮(zhèn)縣教師年齡結(jié)構(gòu)偏大，全縣農(nóng)村小學(xué)5歲以上教師約占3%,，教學(xué)觀念較落后;同時(shí),，學(xué)科結(jié)構(gòu)的不合理，導(dǎo)致孩子全面發(fā)展的資源不足,，比如音體美教師緊缺,，全縣小學(xué)音體美教師實(shí)際需要近45人，但目前專職教師只有57人,。且關(guān)注留守兒童心理健康的專職老師更少,，非專業(yè)老師又缺乏心理知識(shí)培訓(xùn)，因此關(guān)愛(ài)留守兒童的效果不明顯。

　　目前教育不均衡問(wèn)題嚴(yán)重,，優(yōu)質(zhì)教育資源集中在少數(shù)學(xué)校,，各層次學(xué)校都在分類分級(jí)，這使得經(jīng)濟(jì),、生活上的弱勢(shì)群體更加處于不利的境地,。而且我國(guó)對(duì)高等教育學(xué)生個(gè)人的財(cái)政資助方式不盡合理，耗費(fèi)了大量國(guó)家助學(xué)金卻忽視國(guó)家助學(xué)貸,、借款和勤工助學(xué)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),。同時(shí)也有數(shù)據(jù)表明，我國(guó)農(nóng)村教育資金缺乏與省級(jí)政府對(duì)下級(jí)政府的轉(zhuǎn)移支付及專項(xiàng)補(bǔ)助不足有很大關(guān)系,。

　　隨著網(wǎng)絡(luò)傳媒的迅速發(fā)展,，時(shí)而會(huì)出現(xiàn)一些關(guān)于留守兒童的不實(shí)報(bào)道，夸大歪曲事情真相,，使得老師正常的管教被放大成體罰,，輿論壓力在一定程度上抑制了老師行使正常的管教職能，出現(xiàn)一種“不敢管,，不想管”的尷尬局面,，使得孩子身心發(fā)展受到一定程度的阻礙。

　　父母要重視孩子的全面健康發(fā)展,，要注重心理上的關(guān)心,，多打電話與他們交流，有條件的最好將孩子接到打工地上學(xué);監(jiān)護(hù)人不能一味的溺愛(ài)孩子,，即使自己文化水平不高也要通過(guò)自己的行動(dòng)教會(huì)兒童做人的道理;家長(zhǎng)要保持與老師的溝通,，密切關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和行為情況。學(xué)校既要重視理論教育,，也要多和孩子們溝通,，根據(jù)他們生理和心理的特點(diǎn)，有效全面的關(guān)注留守兒童,。

　　吸引年輕一代教師,，壯大學(xué)校教師隊(duì)伍。針對(duì)鄉(xiāng)村教育師資力量不足,，可以提高教育師資待遇,，完善教師評(píng)審政策，對(duì)鄉(xiāng)村教育師資給予艱苦工作環(huán)境補(bǔ)貼;國(guó)家加強(qiáng)相關(guān)政策的執(zhí)行力度,，減免師范類大學(xué)生部分學(xué)費(fèi),，要求他們畢業(yè)后返鄉(xiāng)從事一定年限的工作，鼓勵(lì)非師范類大學(xué)生志愿下鄉(xiāng)支教,，為農(nóng)村學(xué)校教育注入新血液,。

　　學(xué)校應(yīng)當(dāng)完善各級(jí)教育經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，在保護(hù)好留守兒童心理自尊的前提下，補(bǔ)助措施可稍向留守兒童傾斜;這些方面固鎮(zhèn)縣做出了表率,，固鎮(zhèn)縣教育局2011年報(bào)告中指出：2011年國(guó)家和省補(bǔ)助固鎮(zhèn)縣公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算4661.5萬(wàn)元，撥付到各義務(wù)教育學(xué)校4116.7萬(wàn)元,，受助中小學(xué)生數(shù)63772人,，結(jié)余教育經(jīng)費(fèi)544.8萬(wàn)元全部撥付到薄弱學(xué)校;全年發(fā)放初中貧困寄宿生生活補(bǔ)助資金426.7萬(wàn)元，享受資助學(xué)生4267人,。

　　國(guó)家應(yīng)嚴(yán)格監(jiān)督省級(jí)政府對(duì)下級(jí)政府的轉(zhuǎn)移支付及專項(xiàng)補(bǔ)足,，省級(jí)政府在接受中央一級(jí)的轉(zhuǎn)移支付以后，應(yīng)及時(shí)足額下?lián)苻D(zhuǎn)移支付款以彌補(bǔ)地方財(cái)政的不足,，使市,、縣級(jí)政府作為義務(wù)教育的最終落實(shí)者有足夠的財(cái)政能力實(shí)現(xiàn)對(duì)教育的投入。

　　國(guó)家應(yīng)鼓勵(lì)農(nóng)民返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),，通過(guò)產(chǎn)業(yè)發(fā)展推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè),，拓寬農(nóng)民增收渠道，提高農(nóng)村經(jīng)濟(jì)水平,。以固鎮(zhèn)縣為例,，其盛產(chǎn)花生，應(yīng)當(dāng)延長(zhǎng)花生的產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu),，多渠道研發(fā)相關(guān)產(chǎn)品,。國(guó)家應(yīng)給予適當(dāng)?shù)呢?cái)政稅收方面的優(yōu)惠和科技研發(fā)方面的扶持，吸引在外打工人群回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),，減少留守兒童的數(shù)量,，從根源上解決留守兒童的問(wèn)題。

　　材料六.據(jù)報(bào)道,在湖南省邵陽(yáng)縣,有一個(gè)“無(wú)媽鄉(xiāng)”!這個(gè)名叫黃荊鄉(xiāng)的地方,僅義務(wù)教育階段在校學(xué)生中,就有132個(gè)孩子處于“失母”狀態(tài)——除了正常死亡,其中有116個(gè)孩子的母親因?yàn)樘踊榛蚋募揠x開(kāi)了他們,。

　　悲劇似乎總愛(ài)扎堆,。“最悲傷作文”帶給人們的悲戚還未遠(yuǎn)去,“無(wú)媽鄉(xiāng)”的新聞?dòng)肿屓蒜Р患胺馈Ｒ苍S在這則新聞背后,除了傷痛還有傷心,比如那些逃離孩子的母親,不該被貼上“不道德”的標(biāo)簽,她們?nèi)淌芰素毟F,卻未必忍受得了家暴;她們的逃離是煎熬也是解脫,因?yàn)樗齻儾簧偈潜还召u的,。

　　罪惡,屬于制造罪惡的人,。孩子最無(wú)辜。這些失母的孩子,是一個(gè)不幸而又沉默的群體,。我們能輕易想到他們的“小伙伴”,比如服毒自殺的畢節(jié)四兄妹;再比如,遭性侵的潛山9名女童,。這些孩子命運(yùn)各不相同,卻有共同的交集,凄涼,無(wú)助。他們通常還有一個(gè)共同的名字:留守兒童,。

　　有人把他們形容為長(zhǎng)在鄉(xiāng)間的野草,。其實(shí),這不夠準(zhǔn)確,野草枯了還有再生的一天,而留守兒童一旦被傷害,就難以重生。他們就像一群被潮水拋到岸上的小魚,如果缺少制度性“水源”,得不到及時(shí)關(guān)愛(ài),就危機(jī)四伏,。事實(shí)上,多年來(lái),發(fā)生在他們身上的悲劇屢見(jiàn)報(bào)端,。

　　對(duì)這些被不幸狙擊的孩子,無(wú)論政府還是社會(huì)都應(yīng)該幫助。但幫助不能只是簡(jiǎn)單給錢、給物,還要給愛(ài),、給溫暖,。他們的傷口,不是靠一兩個(gè)“創(chuàng)可貼”就能愈合;他們的傷病,更不是一兩針“抗生素”就能治好。換言之,每個(gè)孩子所遭遇的不幸,與我們這個(gè)時(shí)代罅隙里的陰影有關(guān),映射著時(shí)代發(fā)展的傷疤,。

　　對(duì)不幸的孩子,我們不能止于同情或居高臨下的憐憫,。化解他們的不幸,需要消除城鄉(xiāng)差距,也需要權(quán)利平等,還需要人文關(guān)懷,。城市必須反哺農(nóng)村,而不能再扮演抽水機(jī)的角色;留守兒童需要針對(duì)性的關(guān)愛(ài),而不是單純被放在可憐者的角色,。給底層孩子應(yīng)有的權(quán)利,他們才會(huì)多一些改變命運(yùn)的契機(jī)。

　　“每種色彩都應(yīng)該盛開(kāi),別讓陽(yáng)光背后只剩下黑白,每個(gè)孩子都應(yīng)該被寵愛(ài),他們是我們的未來(lái),。”今天,我們審視留守兒童的不幸,要有更開(kāi)闊的視野,也要有更細(xì)膩的人性,。別讓留守兒童成為這個(gè)時(shí)代的傷口,更別讓傷口遲遲愈合不了。

　　材料七.十八大報(bào)告中提到,，要推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè),。就業(yè)是民生之本。要貫徹勞動(dòng)者自主就業(yè),、市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè),、政府促進(jìn)就業(yè)和鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的方針，實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和更加積極的就業(yè)政策,。引導(dǎo)勞動(dòng)者轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,，鼓勵(lì)多渠道多形式就業(yè)，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè),，做好以高校畢業(yè)生為重點(diǎn)的青年就業(yè)工作和農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力,、城鎮(zhèn)困難人員、退役軍人就業(yè)工作,。加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn),，提升勞動(dòng)者就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，增強(qiáng)就業(yè)穩(wěn)定性,。健全人力資源市場(chǎng),，完善就業(yè)服務(wù)體系，增強(qiáng)失業(yè)保險(xiǎn)對(duì)促進(jìn)就業(yè)的作用,。健全勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)體系和勞動(dòng)關(guān)系協(xié)調(diào)機(jī)制,，加強(qiáng)勞動(dòng)保障監(jiān)察和爭(zhēng)議調(diào)解仲裁，構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系,。

　　【參考答案】

　　一,、2015年大學(xué)生供大于求。

　　二,、招聘企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的質(zhì)量要求更加嚴(yán)格,。

　　三、IT行業(yè)異軍突起,。

　　四,、一線城市就業(yè)壓力大，二,、三線城市和中西部地區(qū)聚會(huì)稍多,。

　　五、公務(wù)員,、事業(yè)單位招聘改革,。

　　【參考答案】

　　一、父母對(duì)孩子啟蒙教育的缺失

　　二,、“隔代教育”問(wèn)題嚴(yán)重

　　三,、日常生活管理的缺失

　　四、父母對(duì)教育的心態(tài)

　　【參考答案】

　　一,、加強(qiáng)班主任工作

　　二,、學(xué)生團(tuán)隊(duì)建設(shè)

　　三、家庭學(xué)校共管

　　【參考答案】

　　關(guān)于留守兒童教育的匯報(bào)提綱

　�,、�Ⅹ領(lǐng)導(dǎo)：

　　目前,，我市留守兒童教育的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，問(wèn)題突出嚴(yán)重,，現(xiàn)就相關(guān)問(wèn)題匯報(bào)如下：

　　留守兒童教育存在的問(wèn)題：

　　(1)留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較低,。

　　(2)父母在外導(dǎo)致家庭教育部分缺失。

　　(3)學(xué)校師資水平較低,。

　　(4)國(guó)家教育投入經(jīng)費(fèi)未合理分配,。

　　(5)社會(huì)未提供一個(gè)良好和諧的教育環(huán)境。

　　針對(duì)以上留守兒童教育的問(wèn)題,，現(xiàn)提出有關(guān)加強(qiáng)和解決留守兒童教育的建議,，具體如下：

　　(1)家庭教育和學(xué)校教育共促孩子健康成長(zhǎng)。

　　(2)吸引新人壯大學(xué)校教師隊(duì)伍,。

　　(3)學(xué)校合理配置撥入的教育經(jīng)費(fèi),。

　　(4)政府加強(qiáng)教育預(yù)算撥出監(jiān)管和改善教育投入結(jié)構(gòu)。

　　(5)經(jīng)濟(jì)與教育發(fā)展齊頭并進(jìn)共建和諧社會(huì),。

　　【范文解析】

　　關(guān)注留守兒童 圓夢(mèng)百年大計(jì)

　　留守兒童,，不知道從什么時(shí)候起成為一個(gè)特殊的群體,，并且人數(shù)還在迅速擴(kuò)大……沒(méi)有完整的親情，得不到父母的關(guān)愛(ài),，很多人形容他們是“野草一樣成長(zhǎng)”,。漸漸地孩子變得孤僻、抑郁,，甚至有一種被遺棄的感覺(jué),，這嚴(yán)重地影響到了孩子心理健康發(fā)展。因此,，我們?nèi)�社�?huì)要關(guān)注留守兒童,，圓夢(mèng)教育的百年大計(jì)。

　　大力加強(qiáng)班主任工作,，充分發(fā)揮廣大教師對(duì)“留守兒童”的教育管理作用,。班主任老師和科任老師，是與“留守兒童”心理距離最近,，最了解他們的情況,，最易于與他們溝通的學(xué)校主要成員，他們對(duì)“留守兒童”的教育管理,、關(guān)心幫助,，最易得到“留守兒童”的理解和接受，最具針對(duì)性和實(shí)效性,。學(xué)校要高度重視班主任工作,，認(rèn)真做好全體教師思想政治教育，激發(fā)他們對(duì)“留守兒童”的愛(ài)心和責(zé)任心,。要通過(guò)與教師簽訂責(zé)任書,，建立教師關(guān)愛(ài)“留守兒童”教務(wù)日記，定期開(kāi)展教師與“留守兒童”“談心日”活動(dòng),，教師與“留守兒童”結(jié)對(duì)子,，“一幫一”等多種方式，積極探索建立班主任和科任老師教育管理“留守兒童”的工作制度,，明確相應(yīng)職責(zé),。

　　做好學(xué)生團(tuán)隊(duì)工作，建立互助互愛(ài)的同學(xué)關(guān)系,。同學(xué)之間利于交流,、理解和相互鼓勵(lì),，良好的同學(xué)關(guān)系有利于“留守兒童”的心理健康和愉快學(xué)習(xí)。學(xué)校加強(qiáng)共青團(tuán),、少先隊(duì)工作,，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)以及同學(xué)間“一幫一”“手拉手”等互助交流活動(dòng)，增進(jìn)“留守兒童”與其他同學(xué)之間的理解和友誼,，建立同學(xué)之間互相學(xué)習(xí),、互相幫助的友愛(ài)親密關(guān)系。學(xué)校和教師尤其要教育其他學(xué)生尊重“留守兒童”,，真誠(chéng)關(guān)心幫助他們克服困難,，同時(shí)，要學(xué)習(xí)“留守兒童”的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，形成互相學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步的良好風(fēng)尚。

　　努力做好監(jiān)護(hù)人工作,，形成家庭學(xué)校共管合力,。學(xué)校在認(rèn)真做好自身工作的同時(shí)，高度重視做好監(jiān)護(hù)人的相關(guān)工作,，要加強(qiáng)與監(jiān)護(hù)人的情況交流和信息溝通;同時(shí)鼓勵(lì)和支持“留守兒童”與外出家長(zhǎng)建立溝通機(jī)制,。

　　教育是百年大計(jì)，所謂“經(jīng)濟(jì)未動(dòng),，教育先行”,，它關(guān)系著國(guó)家的興衰,，體現(xiàn)著社會(huì)的文明程度,，所以，全社會(huì)都應(yīng)該重視教育,。社會(huì)以人為本,，有受教育的人才有經(jīng)濟(jì)的繁榮。留守兒童的教育是一個(gè)重要問(wèn)題,，只要學(xué)校和教師采取切實(shí)可行的有效措施,，與學(xué)生家庭共同努力管理，那么,，在一定程度上就能促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)與快樂(lè)學(xué)習(xí),，圓夢(mèng)百年大計(jì)。