在閱讀申論材料的過(guò)程中,，專家、學(xué)者的觀點(diǎn)總是需要引起特別關(guān)注的,，而不同人的觀點(diǎn)我們則需要采取不同的處理方法,。對(duì)于權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)和政府權(quán)威部門(mén)以及負(fù)責(zé)人的觀點(diǎn)基本是絕對(duì)正確的，專家學(xué)者的觀點(diǎn)一般是矛盾的起源,，需要辯證分析,。

　　在2008年國(guó)考試卷中,，就怒江水電是否應(yīng)該開(kāi)發(fā)專家學(xué)者展開(kāi)了廣泛的討論,，材料6都是不支持的，而材料7都是支持的觀點(diǎn),，這樣對(duì)立的布局,。這種大篇幅的累述專家學(xué)者觀點(diǎn)的材料，其實(shí)也是為后來(lái)的出題埋下了伏筆,，當(dāng)年的第一題就是,，在怒江開(kāi)發(fā)水電資源問(wèn)題上有重大爭(zhēng)議。請(qǐng)根據(jù)給定資料1-8指出爭(zhēng)議的焦點(diǎn)是什么,，并對(duì)主張怒江水電開(kāi)發(fā)和反對(duì)怒江水電開(kāi)發(fā)的理由分別加以概述,。

　　其實(shí)這樣的材料布局和出題方式無(wú)獨(dú)有偶，在2010年9月聯(lián)考中再次出現(xiàn),。第6則材料就是專家學(xué)者觀點(diǎn)的匯總,，專家A和B分別支持山西煤炭資源整合，并且列舉了理由,，專家C和D反對(duì)山西煤炭資源的整合,，也列舉了自己的理由。當(dāng)年試卷的第一大題是“認(rèn)真閱讀給定資料,，簡(jiǎn)要概括山西省煤炭資源整合過(guò)程中出現(xiàn)的幾種主要爭(zhēng)議”,。可見(jiàn),，這類(lèi)資料布局和題型也是公考的一種慣用手法,。

　　這類(lèi)題型一般要求閱讀材料的范圍非常廣，內(nèi)容非常多,。08年當(dāng)年申論材料總共11則,，但是第1題題目要求閱讀8則材料。而在9·18中,，就更不用說(shuō)了,，題目直接要求閱讀給定資料,，可見(jiàn)需要全篇閱讀。

　　談到這里的時(shí)候,，似乎很多人就開(kāi)始頭疼了,，覺(jué)得這類(lèi)題目就無(wú)從下手了。當(dāng)然不是,，就像這篇文章的題目一樣,，我們需要從專家學(xué)者方面入手。因?yàn)閷＜覍W(xué)者總是爭(zhēng)議的起源,，而且總是就某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)爭(zhēng)論,，因此，只要題目中出現(xiàn)概括主要爭(zhēng)議這樣的字眼,，我們就需要重點(diǎn)閱讀有專家學(xué)者觀點(diǎn)的材料,。就以9·18聯(lián)考為例。專家學(xué)者提出的觀點(diǎn)主要集中在第6則材料,。其次,，還有第3則材料，專家學(xué)者也是就爭(zhēng)議的問(wèn)題開(kāi)展了解釋,。而這題最主要的答案采分點(diǎn)也分布在這些材料中,。

　　綜上所述，這類(lèi)題型都有它特有的材料布局,，也有明顯的專家學(xué)者觀點(diǎn)提示,，如果我們掌握了這些方法，那么在讀材料,，解題的過(guò)程中就會(huì)事半功倍,。