題型與命題趨勢解密山西公務(wù)員考試申論突破點(diǎn)
2010-07-29 13:51 公務(wù)員考試網(wǎng) http://czjtsc.com/ 作者：華圖教研中心 王娟 來源：華圖教育日前，2010年山西省公務(wù)員招考工作正如火如荼地進(jìn)行,，又一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭序幕漸開,。眾所周知，申論是歷年公務(wù)員考試的奪分難點(diǎn),，突破了申論也就意味著突破了公務(wù)員考試,，如何才能覓到申論的突破點(diǎn)自然成為眾考生戰(zhàn)前準(zhǔn)備的重點(diǎn)所在。華圖將從歷年山西公務(wù)員考試申論真題入手,，透析題型特點(diǎn),、預(yù)測其變化趨勢,，以助考生更有效地備考。
一,、近年山西公務(wù)員考試申論題型特點(diǎn)
近年山西省公務(wù)員考試申論題型情況表
|
年份 |
主題 |
題目 |
題型 |
難度指數(shù) ★★★★★ |
| 2009年（行政） | 傳統(tǒng)文化的保護(hù)與發(fā)展 | 一,、在給定資料范圍內(nèi)，概括出我國目前文化多樣化的表現(xiàn)形態(tài),。 | 概括題 | ★★☆☆☆ |
| 二,、結(jié)合給定資料，論述在當(dāng)今我國青少年一代的成長教育中,，強(qiáng)化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的重要性,。 | 綜合分析題 | ★★★☆☆ | ||
| 三、結(jié)合給定資料所提供的實(shí)例,，論述如何充分利用商業(yè)化運(yùn)作方式,，更好地保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，更好地繼承與弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化和民間藝術(shù),。 | 對策建議題 | ★★★☆☆ | ||
| 四,、結(jié)合給定資料，自擬題目,，寫一篇文章,，論述保護(hù)與弘揚(yáng)山西傳統(tǒng)文化和民間文藝的重要性，提出自己對山西文化強(qiáng)省的可行性建議,。 | 策論性議論文 | ★★★☆☆ | ||
| 2008年 | 信息社會公眾閱讀問題 | 一,、進(jìn)入信息社會和經(jīng)濟(jì)化時(shí)代之后，閱讀在生活中越來越重要,。請結(jié)合給定資料,，概述當(dāng)今信息社會公眾閱讀呈現(xiàn)的主要特點(diǎn)。 | 概括題 | ★★☆☆☆ |
| 二,、給定資料反映出,，當(dāng)今社會“讀報(bào)”與“讀屏”兩種閱讀方式并存， 請根據(jù)給定資料,，分析“讀報(bào)”與“讀屏”的關(guān)系問題,。 | 概括加分析題 | ★★★☆☆ | ||
| 三、給定材料中指出,，當(dāng)前不少人閱讀趨向“淺化”和“功利化”,，請結(jié)合給定資料，簡述如何解決“淺閱讀盛行和功利化閱讀泛濫問題,。 | 對策建議題 | ★★★☆☆ | ||
| 四,、請結(jié)合你對給定材料的理解和體會,，以“閱讀經(jīng)典 傳承文明”為題寫一篇文章,。 | 論說性議論文 | ★★★☆☆ | ||
| 2007年 | 可持續(xù)發(fā)展問題 | 一,、假如上述給定的材料是你在城鄉(xiāng)調(diào)查研究過程中獲取的信息，請用不超過450字的篇幅,，概括給定材料所反映出的主要問題,，以供領(lǐng)導(dǎo)審閱。 | 概括題 | ★★☆☆☆ |
| 二,、請用300字以內(nèi)的篇幅就如何解決給定材料所反映的問題,，提出三條以上的對策和建議。 | 對策建議題 | ★★☆☆☆ | ||
| 三,、請結(jié)合給定材料,，從“經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境、文化保護(hù)”的角度,，用不少于800字的篇幅寫一篇議論文,。 | 論說性議論文 | ★★★☆☆ | ||
| 2006年 | 經(jīng)濟(jì)適用房問題 | 一、用不超過200字的篇幅,，概括給定材料所反映的主要內(nèi)容,。 | 概括題 | ★★☆☆☆ |
| 二、用不超過400字的篇幅概括出經(jīng)濟(jì)適用房存在的問題及其原因,。 | 概括題 | ★★★☆☆ | ||
| 三,、自擬題目進(jìn)行論述，用不超過1000字的篇幅,，提出改革經(jīng)濟(jì)適用房的政策建議,，要求有針對性和可行性。 | 策論性議論文 | ★★★☆☆ |
從上表中,，華圖總結(jié)了以下近年山西省公務(wù)員考試申論題型特點(diǎn)：
第一,，題型結(jié)構(gòu)規(guī)范、穩(wěn)定,。近年真題分析得知,，山西省申論考試不論是從總體結(jié)構(gòu)上還是從題型結(jié)構(gòu)上來看都是十分的規(guī)范�,？傮w結(jié)構(gòu)上歷年都走“注意事項(xiàng)——給定材料——作答要求”這一標(biāo)準(zhǔn)路線,，而題型結(jié)構(gòu)上也都在“概括——分析——對策——議論文”范圍內(nèi)輪回，可見其命題有著較強(qiáng)的穩(wěn)定性,，考生在備考時(shí)應(yīng)積極總結(jié),、把握此類規(guī)律，以達(dá)到事半功倍的效果,。
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