“六一”節(jié)送給孩子們?cè)鯓拥墓?jié)日禮物,，既體現(xiàn)了長(zhǎng)輩的關(guān)懷,，更彰顯了社會(huì)的關(guān)愛(ài)。

如今,，孩子們的節(jié)日禮物可謂五花八門,，有心儀的玩具，豐厚的紅包,，昂貴的服飾……而且許多禮物價(jià)格不菲,。社會(huì)各界及家長(zhǎng)紛紛為少年兒童送上節(jié)日的禮物，祝孩子們節(jié)日快樂(lè),，希望他們快樂(lè)生活,，健康成長(zhǎng)，這本身無(wú)可非議,。然而,，在物欲橫流的今天，孩子們?nèi)狈Φ牟皇嵌Y物本身,，而是父母或長(zhǎng)輩表達(dá)對(duì)他們心理健康的關(guān)愛(ài),，這種愛(ài)的表達(dá)可以是送玩具、書本等具體的物件,，也可以是陪伴孩子一起玩,，一起敞開(kāi)心扉愉快地交談。

2012年,，一項(xiàng)對(duì)全國(guó)22個(gè)省市的調(diào)查顯示,，中國(guó)兒童青少年行為問(wèn)題的檢出率為12.97%，在人際關(guān)系,、情緒穩(wěn)定和學(xué)習(xí)適應(yīng)等心理方面的問(wèn)題尤為突出,。《中國(guó)青年報(bào)》的報(bào)道指出,，近十幾年來(lái),，中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,、競(jìng)爭(zhēng)壓力的增加等社會(huì)因素，導(dǎo)致兒童行為問(wèn)題,、大中學(xué)生的心理衛(wèi)生問(wèn)題有明顯增加的趨勢(shì)。因心理和行為問(wèn)題導(dǎo)致的惡性事件屢有發(fā)生,，吸煙,、吸毒、酗酒,、斗毆,、少女懷孕等現(xiàn)象的發(fā)生率也呈上升勢(shì)頭。有專家推算,，到2020年,，中國(guó)疾病總負(fù)擔(dān)中精神疾病的負(fù)擔(dān)將從今天的1/5上升到1/4左右。

心理不健康的問(wèn)題已影響到了中國(guó)人才的素質(zhì),。

心理學(xué)研究表示,，少年兒童的生理、心理和社會(huì)性發(fā)展方面都出現(xiàn)顯著的變化,，形成半成熟現(xiàn)狀,，其主要特點(diǎn)是身心迅速而又不平衡，是經(jīng)歷復(fù)雜發(fā)展,，又充滿矛盾的時(shí)期,，好奇心和逆反心理隨之出現(xiàn)，因此也被稱為困難期或危機(jī)期,。這就意味著這個(gè)時(shí)期的兒童會(huì)遇到許多壓力,、矛盾和危機(jī)，加上現(xiàn)在社會(huì)上一些不正確的引導(dǎo),，還有父母不正確的教育方式,，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)心理健康的偏差，若處理不當(dāng)容易出現(xiàn)神經(jīng)癥,、病態(tài)人格,、躁狂癥等心理健康問(wèn)題，甚至產(chǎn)生悲觀厭世,、報(bào)復(fù)殺害的情緒,。

筆者認(rèn)為，關(guān)注孩子的心理情況,，要不定時(shí)地去了解還有和孩子溝通,。學(xué)校應(yīng)該開(kāi)展更多的心理健康課程，老師要更多地區(qū)關(guān)注孩子日常情況;父母則是不僅要從滿足孩子的物質(zhì)條件,，更多的是應(yīng)該多和孩子交流思想,，在孩子遇到挫折的時(shí)候要有耐心去鼓勵(lì)和引導(dǎo),，在孩子做錯(cuò)事情的時(shí)候切勿用過(guò)激的語(yǔ)言去罵孩子，遇到有不同意見(jiàn)的時(shí)候要更多地去聽(tīng)取孩子的意見(jiàn),，不要盲目對(duì)為孩子做主,。

培養(yǎng)孩子們健康的心理只是通過(guò)學(xué)校和家庭的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更多的是要引起社會(huì)大眾的普遍關(guān)注,。社會(huì)各界人士,，特別是心理咨詢師可深入兒童群體，重點(diǎn)關(guān)注孤殘貧困兒童、單親兒童、流動(dòng)兒童等困境兒童群體,，有針對(duì)性地面向?qū)W生開(kāi)展心理健康教育和真情助困,、溫情陪伴、健康教育、公益幫扶等工作，對(duì)孩子做出正確的引導(dǎo)，指導(dǎo)家長(zhǎng)和老師如何運(yùn)用最有效,、最持久、最簡(jiǎn)單的方法,，解決在教育孩子過(guò)程的困惑,，讓孩子在健康快樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)。(劉建奎)

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