挑錯較真告狀的鄭州老師彭幫懷

　　作者：傷齒龍

　　近日，鄭州語文教師彭幫懷指出人教版新版初一語文書上有30多處錯誤,，并將人民教育出版社告上法院,。人民教育出版社日前在官網(wǎng)發(fā)致歉信,，承認(rèn)該教材的確存在6處錯誤，但不可能召回教材,。（新聞鏈接）

　　在這個事情上,，彭幫懷老師相當(dāng)有心，相當(dāng)負(fù)責(zé),，相當(dāng)較真,，這是一種相當(dāng)可貴的公民意識和“匹夫有責(zé)”的愛國情懷。而與之相較,，人教社的態(tài)度與做法,，則有些欠妥當(dāng)。一是沒有意識到教材錯致謬種流傳,，誤人子弟的嚴(yán)重性,。教材，就是孩子的精神食糧,，是成長的必需營養(yǎng),，怎么能夠有錯？

　　二是態(tài)度上透著一種蠻橫,，教材出錯三月內(nèi)已有反饋,，此前為“一對一”溝通，這“一對一”就透著遮丑,、搪塞,、不愿意直面錯誤的意味，還有那句“不可能召回”,，更擺明了“皇帝女兒不愁嫁”,，不愿意做積極的主動的補救措施,，只是逼到無奈了，才最小成本地發(fā)個微博道歉一下,，而且,，對沒法狡辯的6處錯誤，勉強認(rèn)賬,，而將更多別的質(zhì)疑點,，說成是“爭議”，這是老虎屁股摸不得,、做大爺做慣了,，對質(zhì)疑大不耐煩，包括“現(xiàn)在我們把糾錯機制建立起來”,，反過來是否就證明了,，在這之前，壓根不存在什么“糾錯機制”嗎,？

　　當(dāng)然,，事情出了，若將教材召回,，雖然改錯態(tài)度鮮明,，也符合市場經(jīng)濟的操作慣例，便畢竟成本過高,，浪費過巨，也不是非得采取這種傷筋動骨的方式,，但必須將糾錯的信息主動而有效地傳達(dá)到每一個“用戶”耳朵里,，這種操作是可以低成本的，哪怕不是彭幫懷老師所稱的以文件形式層層告知,，甚至不用書面通知,，而早一些在官網(wǎng)、官微主動勘誤,，聲明,，示警，道歉,，也許事情就好辦得多,。

　　請看上面四個詞的性質(zhì)遞進：勘誤是主動發(fā)現(xiàn)，自身積極糾錯,，這可獲掌聲,；聲明是別人發(fā)現(xiàn)，自己被迫認(rèn)賬,；示警是錯誤已過一定時日,，須得挽回影響,；而道歉，則是錯得離譜,，不低下驕傲的頭,，公眾不答應(yīng)了。人教社不識時務(wù)的顢頇作風(fēng),，說到底是自己給自己挖坑,，若不醒悟，其誤人與自誤將更深,。

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