讀書(shū)的境遇是指人讀書(shū)時(shí)所處的環(huán)境、境況和遭遇,。人們總活在特定的境遇之中,境遇不同,對(duì)客觀世界的認(rèn)知,、理解和感悟也會(huì)有所區(qū)別。讀書(shū)作為人認(rèn)識(shí)世界的一種重要方式,，常常會(huì)與境遇發(fā)生千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,。不同境遇中的人讀同一本書(shū),會(huì)產(chǎn)生不同的理解和感悟,。因此，科學(xué)地認(rèn)識(shí)人所處的讀書(shū)境遇,，是讀書(shū)人不容回避的問(wèn)題,。

　　順境中讀書(shū)，可貴的是狀態(tài),。人在此時(shí)此刻的心境,，既有敞開(kāi)心胸迎接陽(yáng)光的明媚，也有那種“兩岸猿聲啼不住,輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”的愉悅,，身心輕松,，興趣大增，容易打開(kāi)視野,，積極汲取新的知識(shí),。正如羅曼·羅蘭所言：“當(dāng)你用神采奕奕的眼神看世界，世界也會(huì)用他寬容的懷抱接納你,�,！标P(guān)鍵是要確立時(shí)機(jī)意識(shí)，抓住稍縱即逝的機(jī)遇,，確立“欲窮千里目,，更上一層樓”的高遠(yuǎn)目標(biāo)，廣采博納,，深思精進(jìn),。同時(shí)還應(yīng)時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，保持清醒的頭腦,，沉下心來(lái)讀書(shū),，正可以幫助一個(gè)人消除驕氣，清醒認(rèn)識(shí)自己,，理性看待世界,。

　　逆境中讀書(shū)，可貴的是機(jī)遇,。逆境人人都會(huì)遇到,，一些人在逆境中消沉，另一些人卻以逆境為機(jī)遇,，砥礪磨練,，最終逆境反倒助之“魚(yú)化為龍”。逆境中讀書(shū),，因?yàn)橥饨绲膲毫�,，也因�(yàn)閮?nèi)心的苦悶，常常會(huì)獲得不一般的感受,，甚至得到對(duì)人生世理豁然開(kāi)朗的認(rèn)識(shí),。愛(ài)默生曾認(rèn)為：“艱難時(shí)刻具有科學(xué)價(jià)值,，一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人是決不會(huì)錯(cuò)過(guò)這種機(jī)會(huì)的�,！焙芏鄠ゴ蟮陌l(fā)明與發(fā)現(xiàn),，恰是當(dāng)事者于現(xiàn)實(shí)中走投無(wú)路、轉(zhuǎn)而沉湎于書(shū)本與思考時(shí)突然發(fā)現(xiàn)的,。在我國(guó)歷史上,，在人生逆境中堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)而成就偉業(yè)的不乏其人，比如：屈原被放逐而作《離騷》,，司馬遷受宮刑而作《史記》,，曹雪芹舉家食粥而寫(xiě)出了不朽的《紅樓夢(mèng)》。長(zhǎng)征時(shí)中國(guó)革命處于逆境時(shí)期,，每天面臨敵人圍追堵截，但毛澤東仍堅(jiān)持在馬背上讀書(shū)學(xué)習(xí),，并寫(xiě)下不少流傳后世的名篇佳作,。逆境中讀書(shū)，可以幫助人趕走心里積壓的陰霾,，正確看待生活中的挫折與困難,，重新鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣。

　　鬧境中讀書(shū),，可貴的是心境,。當(dāng)今社會(huì)，生活節(jié)奏越來(lái)越快,，人們仿佛連同這個(gè)社會(huì)一起變得躁動(dòng)不安,。社會(huì)愈是嘈雜，愈需要我們靜下心來(lái),，恰恰書(shū)籍具有這種功能,。讀書(shū)可以幫助我們鬧中取靜，擺脫嘈雜與喧囂,，追求智慧的充實(shí),；能幫助我們擺脫急功近利的浮躁，心無(wú)纖塵地走進(jìn)或厚重或輕盈的書(shū)中世界,；也能幫助我們守住崇高的靈魂與人格,，不被五光十色的世界所左右，永遠(yuǎn)保持學(xué)習(xí)的興趣,。

　　“心隨境轉(zhuǎn)是凡夫,，境隨心轉(zhuǎn)是圣賢”。無(wú)論客觀世界如何發(fā)展變化,，人的因素始終具有決定性,。只要我們始終堅(jiān)守“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”這一信念,，處順境而不自滿，處逆境而不氣餒,，處鬧境而不浮躁,，時(shí)刻把讀書(shū)學(xué)習(xí)作為一種追求，一種境界,，一種信仰,，就一定能不斷拓展視野，更新觀念,，振奮精神,，保持一顆年輕上進(jìn)的心。

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