1.維果茨基提出“教學應走在發(fā)展前面”的含義是( ),。

A.提前講授下一階段才能掌握的內(nèi)容

B.教學可以不考慮兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平

C.教學的重要任務是創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)

D.根據(jù)學生現(xiàn)有的水平進行教學

2.安德森和加涅等人認為，程序性知識的獲得通常包括陳述—聯(lián)合—自動化三個階段,，學生邊聽課邊記筆記,，而不用花更多的精力去想字如何寫，這種情況屬于( ),。

A.陳述階段

B.運用階段

C.聯(lián)合階段

D.自動化階段

3.心理咨詢與輔導的基本方法是(),。

A.會談

B.傾聽

C.鼓勵

D.詢問

4.海明威曾說，他每完成一部分創(chuàng)作之后,，他就獎勵自己一杯咖啡,，然后繼續(xù)寫作，這在班杜拉看來,，屬于( ),。

A.外部強化

B.間接強化

C.替代強化

D.自我強化

5.非制度化教育思潮的代表人物是( )。

A.康德,、赫爾巴特

B.杜威,、孟祿

C.贊可夫、布魯納

D.庫姆斯,、伊里奇

• 答案及解析：
• 1.【答案】C【解析】維果茨基根據(jù)最近發(fā)展區(qū)的思想,，提出在有指導的情況下借助于別人的幫助所達到的解決問題的水平，也是通過教學所獲得的潛力,，即教學發(fā)揮的作用,。這樣在智力活動中，對所要解決的問題和原有獨立活動之間可能有差異,，由于教學,，而在別人的幫助下消除這種差異,，這就是“最近發(fā)展區(qū)”。“教學應走在發(fā)展前面”,，其含義是教學的重要任務是創(chuàng)造著最近發(fā)展區(qū),。故答案選C。
• 2.【答案】D【解析】在自動化階段,，個體獲得了大量的法則并完善這些法則,，操作某一技能所需的認知投入較小，且不易受到干擾,。故答案選D,。
• 3.【答案】A【解析】評估性會談是心理咨詢與輔導的基本方法。故答案選A,。
• 4.【答案】D【解析】班杜拉將強化分為外部強化,、替代強化和自我強化。他人對自己行為的強化屬于外部強化,，也叫直接強化,。觀察到榜樣行為的后果，同樣影響觀察者的行為表現(xiàn),，屬于替代強化,。人們對達到自己預期標準的行為進行自我獎勵，以激勵自己,，這是自我強化,。海明威每當完成一部分創(chuàng)作，就自己給自己獎勵一杯咖啡,，屬于自我強化,。故答案選D。
• 5.【答案】D【解析】庫姆斯等人的陳述非正規(guī)教育的概念,、伊里奇所主張非學�,；^念都是非制度化教育思潮的代表。故答案選D,。

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