您當(dāng)前位置：公務(wù)員考試網(wǎng) > 試題資料 > 教師 > 教師招聘每日一練 2025（2月26日）

教師招聘每日一練 2025（2月26日）

2025-02-26 09:04:42 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來(lái)源：未知

1.“先吃了你的蔬菜,，然后你就可以吃甜點(diǎn)”,。這是祖母對(duì)付孫子偏食常用的方法,，應(yīng)用到對(duì)學(xué)生的教育管理屬于( ),。

A.正強(qiáng)化 B.負(fù)強(qiáng)化

C.普雷馬克原理 D.懲罰

2.在語(yǔ)文課堂上,，王老師在上《西門豹》一課時(shí)，先概述了封建社會(huì)的特征,，然后過(guò)渡到教學(xué)內(nèi)容,。根據(jù)奧蘇貝爾的學(xué)習(xí)理論,，這里的概述可以稱為( )。

A.先行組織者 B.程序性組織者

C.分析性組織者 D.歸納組織者

3.遷移在心理學(xué)上也稱學(xué)習(xí)遷移,，又叫訓(xùn)練遷移,，是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，下列哪種現(xiàn)象不屬于遷移?( )

A.溫故知新 B.照本宣科

C.觸類旁通 D.聞一知十

4.操作技能的形成可以分為四個(gè)階段,，這四個(gè)階段的先后順序依次是( ),。

A.模仿，定向,，整合,，熟練 B.定向，模仿,，整合,，熟練

C.模仿，整合,，定向,，熟練 D.定向，整合,，模仿,，熟練

5.早自習(xí)上課，同學(xué)們通過(guò)自問(wèn)自答的方式不斷地重復(fù)某一古詩(shī)以此來(lái)達(dá)到記憶的效果,，同學(xué)們所要用的是( )學(xué)習(xí)策略,。

A.復(fù)述 B.部分學(xué)習(xí)

C.列提綱 D.記憶術(shù)

答案及解析：
1.【答案】C【解析】本題考查普雷馬克原理。普雷馬克原理就是用來(lái)幫助教師選擇最有效強(qiáng)化物的一種方法,，是指用高頻行為(喜歡的行為)作為低頻行為(不喜歡的行為)的有效強(qiáng)化物,。題中祖母是用吃甜點(diǎn)這一高頻行為強(qiáng)化吃蔬菜這一低頻行為，運(yùn)用了普雷馬克原理,。故本題選C,。
2.【答案】A【解析】本題考查先行組織者。奧蘇貝爾提出“先行組織者”概念,，即先于某個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的引導(dǎo)性學(xué)習(xí)材料,。先行組織者的抽象、概括和綜合水平高于學(xué)習(xí)任務(wù),，并與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的原有觀念及新的學(xué)習(xí)任務(wù)相關(guān)聯(lián),。它可以在學(xué)習(xí)者已有知識(shí)與需要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容之間架設(shè)一道橋梁，使學(xué)生能更有效地同化,、理解新學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。題干中，語(yǔ)文老師先講了封建社會(huì)的特征,，再講教學(xué)內(nèi)容,，可以使學(xué)生通過(guò)寫作背景更好地理解教學(xué)內(nèi)容,，符合先行組織者的內(nèi)涵。B,、C,、D為干擾項(xiàng)。故本題選A,。
3.【答案】B【解析】本題考查遷移的現(xiàn)象,。學(xué)習(xí)遷移也稱訓(xùn)練遷移，是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響,，或習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對(duì)完成其他活動(dòng)的影響,。平時(shí)所說(shuō)的“舉一反三”“觸類旁通”“聞一知十”等都是典型的遷移現(xiàn)象。照本宣科不屬于遷移,。故本題選B,。
4.【答案】B【解析】本題考查操作技能的形成階段。操作技能形成的四個(gè)階段的先后順序依次是定向,，模仿,，整合，熟練,。故本題選B,。
5.【答案】A【解析】本題考查復(fù)述策略。復(fù)述策略是指為了保持信息而進(jìn)行反復(fù)重復(fù)的過(guò)程,。題干中學(xué)生通過(guò)不斷地重復(fù)來(lái)進(jìn)行記憶,，屬于復(fù)述策略。故本題選A,。

點(diǎn)擊查看答案