①思路偏題：有些同學(xué)在答題的時(shí)候,，尤其是對(duì)于一些題干很長(zhǎng),，他可能沒(méi)有來(lái)得及讀完題,，他就去答題了，那可能跟題干的扣題不是很精準(zhǔn),，或者一些角度上可能會(huì)偏,，所以這個(gè)時(shí)候你可以往思路偏題上去點(diǎn)一點(diǎn)，那我們可以怎么去描述呢?說(shuō)你可以這樣說(shuō),，比如“這位考生，您剛才的答題呢,，確實(shí)是很發(fā)散的,，想到了什么什么和什么什么，但這些是不是跟題干的內(nèi)容和題干的關(guān)鍵信息不夠聯(lián)系緊密呢?那我有一個(gè)建議,，如果我們?cè)谡効捶ǖ臅r(shí)候,，是不是可以圍繞著題干的關(guān)鍵詞什么什么來(lái)進(jìn)行分析，這樣可能會(huì)更符合題意,。”

②角度重復(fù)：很多人答題的時(shí)候,，他說(shuō)了半天，啰哩吧嗦的,，在核心上就這么一兩個(gè)意思,，所以可能很多角度是重復(fù)的，他即便是分了123在說(shuō),，但是答題的內(nèi)容上可能也沒(méi)有什么特別大的區(qū)別,，所以這個(gè)時(shí)候我們也可以去點(diǎn)的，我們可以這樣說(shuō),，比如“這位考生,，剛才我仔細(xì)認(rèn)真聽(tīng)了一下您的答題內(nèi)容，感覺(jué)分析的是非常的正確,。但是在什么什么和什么什么部分是不是屬于一個(gè)角度呢?我覺(jué)得本質(zhì)上應(yīng)該沒(méi)有什么特別大的區(qū)別,，那我們?cè)趯?shí)際的工作當(dāng)中，能不能將您說(shuō)的這幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行合并呢?我覺(jué)得這樣開(kāi)展起來(lái)工作,，或者在真正做事兒的過(guò)程當(dāng)中,，可能會(huì)更簡(jiǎn)潔,、更有效。”

③原因?qū)Σ邔?duì)應(yīng)不上：就是很多考生在解決現(xiàn)象認(rèn)知這樣的題目的時(shí)候,，他可能會(huì)分析原因也好,，對(duì)策也好，他可能前面分析了很多原因,，但是后面跟的對(duì)策對(duì)應(yīng)不上,，就可能是在這個(gè)對(duì)策解決不了這個(gè)問(wèn)題，或者是落下了,，那這個(gè)時(shí)候呢,，我們也可以去點(diǎn)，我們可以這樣說(shuō),，比如“你好考生,，剛才您在答這道題的時(shí)候提到了四條原因，我覺(jué)得這四項(xiàng)原因非常的有針對(duì)性,，但是您看您在解題的時(shí)候,，我覺(jué)得這個(gè)措施沒(méi)有把這個(gè)第二條原因的根本解決到位，所以我建議,，根據(jù)您剛才提到的第二點(diǎn)原因,，我們可以這樣這樣去解決，比如什么什么,，可能會(huì)更全面,。”

④分析不夠精準(zhǔn)：有些考生答題可能很模版，上來(lái)就是什么個(gè)人,、企業(yè),、國(guó)家，上來(lái)就是監(jiān)督宣傳什么的也不扣題,，所以這個(gè)時(shí)候我們不能說(shuō)你答的真模版,，要讓考官聽(tīng)出來(lái)我是在交流，那我可以怎么說(shuō)呢?我們可以這樣點(diǎn)評(píng),，比如“這位考生剛才這道題目您從個(gè)人,，企業(yè)，國(guó)家三個(gè)角度去對(duì)題目來(lái)進(jìn)行論述,，確實(shí)是比較全面的,，但是分析的角度是不是跟題干的關(guān)聯(lián)性并不強(qiáng)呢?事實(shí)上，如果把這道題的關(guān)鍵詞分析一下,，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)它與什么什么相關(guān),，它主要是圍繞著什么什么來(lái)進(jìn)行展開(kāi)的，所以我建議我們?cè)诜治龅臅r(shí)候要緊緊圍繞著題干的問(wèn)題,，這樣才會(huì)更有利于去解決問(wèn)題,。”

⑤解決措施太宏觀/可操作性不強(qiáng)：很多同學(xué)在拿社會(huì)現(xiàn)象類的題目的時(shí)候,，他有很多對(duì)策，但對(duì)策大多數(shù)這種假大空,，太宏觀了,，比如我們要高舉社會(huì)主義旗幟啊，我們要從政策上我們要制定法律,，然后也不說(shuō)是啥,，可能答題很多點(diǎn)，可能都太宏觀,。那我應(yīng)該怎么說(shuō),，比如“這位考生，剛才您的答題思維很好,，給我很大的啟發(fā),，但是不是有點(diǎn)兒太宏觀呢?在實(shí)際的操作過(guò)程當(dāng)中，或許更需要具體的方法,，尤其是抓落實(shí)的能力,，是我們黨員干部必備的能力之一，所以我們?cè)诮鉀Q這些問(wèn)題的時(shí)候,，是不是應(yīng)該從什么什么角度具體去解決,，可能會(huì)更有效。”

⑥對(duì)策效果不佳：有的考生提的對(duì)策可能解決不了實(shí)際問(wèn)題,，他好像提了好幾個(gè)對(duì)策，但是解決起來(lái)的話,，可能效果并不強(qiáng),，效果有待提高。所以這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該怎么樣去表達(dá)呢?我就可以說(shuō),，比如：“您好考生,，剛才呢您提到了這道題，您提到了以下兩點(diǎn)對(duì)策,，雖然給的比較深入,，但是我覺(jué)得是不是還有可待提高的空間呢?我們回歸到題目本身，題干當(dāng)中提到了什么什么,，這才是題干中的關(guān)鍵信息,，所以咱們是不是應(yīng)該根據(jù)這個(gè)關(guān)鍵信息去提出解決問(wèn)題的建議和對(duì)策呢?所以我建議啊，我們?cè)诜治鰡?wèn)題的時(shí)候,，一定要全面去把握題干,，信息分析全面了，對(duì)策才會(huì)更加精準(zhǔn),。”

⑦對(duì)策不細(xì)致：大多數(shù)考生在答題因?yàn)闀r(shí)間有限,，可能答的點(diǎn)比較少,，那可能這個(gè)對(duì)策就一句話，比如我們要宣傳,，我們要監(jiān)督啊,，我們要有作為，要趕緊解決,，可能就沒(méi)有了,，他可能不夠細(xì)致，那我們也可以把這個(gè)點(diǎn)拿出來(lái)過(guò)去點(diǎn),，那我可以怎么說(shuō),，比如“這位考生剛才聽(tīng)了您的答題呢，我覺(jué)得您在解決問(wèn)題的部分思路上是對(duì)的,，但是我們做事情是不是更應(yīng)該至廣大而進(jìn)精微,，從大處著眼，小處著手具體解決問(wèn)題的方式呢?我覺(jué)得還可以進(jìn)一步細(xì)化,，看您像剛才提到了要加強(qiáng)宣傳引導(dǎo),，那真正應(yīng)該怎么宣傳呢?是我們要去發(fā)動(dòng)志愿者走上街頭，還是公職人員走進(jìn)社區(qū),，還是利用現(xiàn)在的新興媒體平臺(tái),，我覺(jué)得這些可能更關(guān)乎于這個(gè)事，我建議可以怎么怎么樣去做,，從這個(gè)角度可能說(shuō)的就比較精準(zhǔn),，可能比較全面。”

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