“概括”與“歸納”是申論中�,？疾斓膬蓚�(gè)能力�,；�本上是我們貴州考試的第一題,，但是很多同學(xué)面對(duì)這兩個(gè)能力時(shí)總是模擬兩可，抓不準(zhǔn)這兩個(gè)能力的區(qū)別,，不知道從何入手,。比如：

例1.【2019年國(guó)考地市】根據(jù)“給定資料1”，請(qǐng)概括小張家鄉(xiāng)出現(xiàn)的新變化,。要求：準(zhǔn)確全面,，條理清晰。不超過200字,。(15分)

例2.【2019年0907多省聯(lián)考】請(qǐng)根據(jù)“給定資料2,，3”，歸納概括老姚,、老唐等基層干部能落實(shí)好上級(jí)政策規(guī)定的原因。(20分)要求：全面,、準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)明，有條理,，不超過200字,。

今天我們就來簡(jiǎn)單辨析一下，讓大家對(duì)這兩個(gè)能力有個(gè)初步的認(rèn)識(shí),。

何謂“概括”?郭彩琴在《邏輯學(xué)教程》一書中寫道：“所謂概括,，是指對(duì)于通過抽象從部分對(duì)象中得到的相關(guān)屬性的認(rèn)識(shí)經(jīng)推理而推廣到同類對(duì)象全體來加以認(rèn)識(shí)的思維過程。概念的概括性,，是說從概念反映的內(nèi)容來看,，它對(duì)于事物的認(rèn)識(shí)不再是單個(gè)的、具體的，而是對(duì)該類事物中全部單個(gè)對(duì)象共有的特有屬性的認(rèn)識(shí)”,。簡(jiǎn)言之,，概括就是我們要從繁雜、凌亂,、字?jǐn)?shù)較多的材料中去提煉核心要點(diǎn),。這個(gè)要點(diǎn)是對(duì)材料要素的特有屬性的認(rèn)識(shí)。因此我們要做到概括可以通過：刪—改完成,。刪是指刪無關(guān),、刪多余、刪具體,、進(jìn)一步概括從而提煉要點(diǎn)的方式獲得,。改是指材料中信息不準(zhǔn)確或不規(guī)范時(shí)我們往專用詞匯改。

何謂“歸納”?申論中的分類歸納是指按照事物的特有屬性對(duì)概括出的要點(diǎn)分別歸類,，使之有條理,，從個(gè)別性的知識(shí)推出一般性的知識(shí)。比如：個(gè)別性知識(shí)：蘋果,、梨,、葡萄、香蕉,。歸類推出一般性知識(shí)后就會(huì)變成：水果,。實(shí)質(zhì)是一種種屬關(guān)系。

那什么時(shí)候需要分類歸納呢?其實(shí)分類歸納的標(biāo)準(zhǔn)是需要根據(jù)題干和給定資料,。從題干來看,，有三種情況：(1)題干和要求明確讓你分類歸納。如：出現(xiàn)了分類,、歸納,、總結(jié)、整理,、邏輯,、層次、條理等詞語的時(shí)候,。(2)題干和材料暗示要分類歸納,。(3)概括提煉的要點(diǎn)太多不得不歸納。從材料來看,，一般材料當(dāng)中有明顯提示性分類話語再用,，否則都按照事物的屬性來分類。

其實(shí),，概括和歸納就像一對(duì)孿生姐妹,，就過程來說,，歸納是在概括基礎(chǔ)上的進(jìn)一步整合，概括是前提,，歸納是概括的更進(jìn)一步,。因此概括歸納也常常在同一個(gè)題目中出現(xiàn)，如例2,。

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