一提到綜合分析題目，很多伙伴可能有些發(fā)怵，往往無從下手,，今天小編給大家分享下做題技巧，以“四兩撥千斤”之式巧妙破解,，接下來通過例題講解一下,。

例：[2018年山東C卷]“給定資料3”中劃線句子提到，“這些大學是在追求失去靈魂的卓越”,。請談談你對這句話的理解

第一步：整體通讀題干給定語句,，語境含義不好理解，很多考生會陷入迷茫。

第二步：仔細觀察,，題干句子包含兩個關鍵詞“失去靈魂”和“卓越”,，把這兩個關鍵詞理解透徹，整句話含義自然明朗,，因此可以拆句成詞理解,。

這些名校的許多老校友經(jīng)常感嘆，如今大學發(fā)生了滄桑巨變——與當年他們就讀大學時相比,，學校規(guī)模更大了,，有更多的女學生和少數(shù)族裔學生進入了大學課堂;大學生的社交變得更加隨意了;有更多新的實驗室和研究中心拔地而起，但大學的學術水平卻下降了,。事實上這些古老學院確實發(fā)生了深刻的變化——舊的學校機構保留下來了,，但其內(nèi)涵已經(jīng)發(fā)生了變化：課程改革不斷適應學術發(fā)展和社會需要，內(nèi)容比以前更豐富了,，但課程已不再圍繞那些普遍認同的理念來設計;教授們依舊給學生們打分,，但這些分數(shù)已演變?yōu)閷W生進入研究生院的資格，而不是教師向?qū)W生提供的教學反饋;紀律制度已變?yōu)榭梢赞q論的“小小法庭”,，而不再是進行道德教育,、幫助年輕人成長、培養(yǎng)具有責任感公民的途徑;就連校際體育比賽似乎也違背了原先鍛煉學生心智的初衷,，都由專業(yè)運動員參加,，沒有趣味可言。

通過對材料梳理,，第二段劃線部分是大學表現(xiàn)優(yōu)異的地方,，就是“卓越”的表現(xiàn)，這個關鍵詞就理解出來了;“但”轉(zhuǎn)折關系關聯(lián)詞之后的部分是問題所在,，就是“失去靈魂”的表現(xiàn),。

卓越是指大學建設外在成就突出。表現(xiàn)：學校規(guī)模大,，性別種族平等,，社交自由，科研設施完善,，有競爭力,。

失去靈魂是指學校學術水平下降，教育內(nèi)涵缺失,，忽略教育基本任務,，學生與學校關系異化。表現(xiàn)：課程內(nèi)容“實用化”,，忽略普遍理念;評分功利,，忽略教學反饋;紀律制度無權威性,，忽視道德、責任感培養(yǎng);體育競賽重視成績,，不再磨煉心智、喪失趣味,。

第三步：拆句成詞單獨理解關鍵之后,，最后用對策性語言總結(jié)，“一拆一合”巧妙解之,。

因此大學學術競爭和教育任務要均衡發(fā)展,，重視通識教育，讓學生了解自我,、探索生活,，成為富有學識、智慧,、責任心,、具有善良同情等品質(zhì)的成年人。

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