綜合分析題是申論考試中常見題型,，主要是要求我們針對(duì)詞語,、句子、觀點(diǎn),、現(xiàn)象發(fā)表自己的看法,，既要有自身觀點(diǎn)的展示，也要有分析,、論證過程的體現(xiàn),，以及最終結(jié)論或?qū)Σ叩奶岢觥Ｊ潜姸嗫忌�感覺比較難的一類題目,，因?yàn)樵诓牧现袝?huì)出現(xiàn)比較抽象的內(nèi)容,，很多學(xué)生在找的過程中，就容易出現(xiàn)找不準(zhǔn),，或者邏輯不清晰的問題,，所以在平常做題中就要找準(zhǔn)思路，養(yǎng)成良好分析的思維模式,。

綜合分析題在題干要求中種類多樣,，但是又有其內(nèi)在的規(guī)律，因此我們把它分成三類：要素分析題,，詞句理解題,，評(píng)價(jià)題。在這三類題目中,，而詞句理解題難度會(huì)更大一些,，涉及的要素更多，在提問的方法上,，也有較大的區(qū)別,，主要分為兩類，第一類：解釋,、闡釋一個(gè)/兩個(gè)詞,、一個(gè)句子的意思、含義,、定義等;第二類;談?wù)剬?duì)一個(gè)/兩個(gè)詞,、一個(gè)句子的理解,，分析等。所以,，兩類共同的地方都出現(xiàn)了詞語,、句子，主要不同體現(xiàn)在后半部分,，到底是意思,、含義、定義,，還是理解,、分析。我們往往把意思,、定義等統(tǒng)稱為談表層含義的題,，而把理解、分析分到深層含義的題目,。

表層含義的題目,，在答題的過程中,，我們往往去談是什么層面,，首先去考慮解釋句子和詞的概念、定義或含義,，如果是詞語,，操作起來就比較容易，直接展開就可以,，如果是句子,，既可以拆句成詞，比如：“給定資料6”中說“中國的教育技術(shù)層面已經(jīng)走得太快了,，‘靈魂’跟不上了,。”請(qǐng)根據(jù)“給定資料6”，指出這句話的含義,。句子中有些抽象的詞語,，所以可以把特殊的詞語拿出來，比如“靈魂”“走得太快了”,，分別進(jìn)行解釋,，再連詞成句。對(duì)于不能拆分的句子,，直接把其背后含義指出來就可以,。除了解釋含義外，如果材料中有所反映問題或事實(shí)的表現(xiàn),，也可以寫出來,，比如：所謂“預(yù)先失敗”指不自信的心理感受,，實(shí)質(zhì)是心理亞健康的心理狀態(tài)，表現(xiàn)為對(duì)自己判斷不準(zhǔn)確不自信,，過分依賴所謂的專家指導(dǎo)系統(tǒng),。例如：養(yǎng)生熱、選秀熱等跟風(fēng)現(xiàn)象都是預(yù)先失敗的表現(xiàn),。舉例子也是具體表現(xiàn),。

深層含義的題目，除了談是什么層面,，還要找出為什么,、怎么辦層面，并非是全部需要,，而是材料里面有什么,，寫什么，需要按照一定的邏輯順序羅列起來,。為什么往往包含原因,，

影響、理由等,，怎么辦可以從對(duì)策入手,。

總之，做好分析題需要多從平時(shí)入手,，找準(zhǔn)思路,，明確方法，,，訓(xùn)練分析思維,。

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