由于競爭者往往需要“同臺競技”,，因此無領(lǐng)導(dǎo)小組討論這種面試形式的復(fù)雜性,、多變性往往是最令考生頭痛的。加之考生之間的性格不同,，成長環(huán)境不同,，甚至學(xué)習(xí)的考試技巧也不同，因此,，很多同學(xué)都會擔(dān)心自己在考試的時(shí)候遇到“報(bào)復(fù)社會”的“攪局者”,。

我們不得不承認(rèn)的是，攪局,，本身也是一種應(yīng)試技巧,，只不過就我個(gè)人而言，不喜歡這種技巧,，因?yàn)閿嚲滞�往帶來的結(jié)果不是損人利己,，而是損人不利己。事實(shí)上,，“攪局者”固然可怕,，但是可怕的“攪局者”也怕遇到真正的“控局者”，而我們要因應(yīng)這種變化,，就是要逐步將自己打造成一個(gè)無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的“控局者”,。

第一步：戰(zhàn)勝心理恐懼，做到不卑不亢,。

從理論上來說,，無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的本質(zhì)就是工作會議的模擬。例如說,，你們科室的科長出差了,，剩下你們一幫科員，需要討論一項(xiàng)實(shí)務(wù),，就是一種無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的真實(shí)場景,。試想，如果你和你的同級同事一起開會,，我們首先要遵守的原則就是彼此尊重,，具體表現(xiàn)為至少不能打斷別人的發(fā)言。

然而,，很多考生為了達(dá)成“攪局”和“打擊對手”的目的,，就是會一味采取打斷其他人發(fā)言的方式，如果我們又不幸成為了其“侵犯”的對象,，我們該如何處理呢?

首先,，我們至少要做到心態(tài)穩(wěn)定。一方面,，切忌因?yàn)閷Ψ降臍鈩輳?qiáng),，聲音大就膽怯、煩躁,，然后不再發(fā)言了,，因?yàn)檫@是一場關(guān)乎到你下半生職業(yè)命運(yùn)的考試，我們絕不可以退縮和讓步!當(dāng)然,，另一方面,，我們在考官的面前，仍然要保持風(fēng)度和儒雅,，絕不能情緒過于激烈,，出現(xiàn)失控或失態(tài)的現(xiàn)象。

具體而言就是,，如果對方打斷了自己的發(fā)言,，則一定要把握時(shí)機(jī)，在對方展開長篇大論之前,，用平和的語氣表示出自己的不容侵犯,。具體話術(shù)可以為：不好意思，這位組員,，鑒于我的發(fā)言內(nèi)容尚沒有完成,，本著彼此尊重的原則，希望您可以完整地聽完我的闡述,，再發(fā)表自己的看法,，以保證我們這次討論的有序進(jìn)行。我的看法是……

這樣,，既可以表明自己不容侵犯的強(qiáng)硬態(tài)度,，同時(shí)也能夠維持場面好看，體現(xiàn)自己不卑不亢的個(gè)性,。

第二步：占據(jù)理論高點(diǎn),，代表正義光明。

當(dāng)然,，也有很多“攪局者”不是定向攻擊,，而是無差別攻擊，能夠做到隨時(shí)隨地,，隨心所欲地打斷任何人的任何觀點(diǎn),，那么面對這種無賴式的任性，我們要相信,，得道多助,，失道寡助的道理,，這樣的“攪局者”一定會“贏得”在場的所有其他考生的厭惡，因此,，在實(shí)際考試的過程中,，往往就會出現(xiàn)討論趨于激烈的情形，而這,，恰恰應(yīng)該是我們展現(xiàn)自我的機(jī)會,。

可以這樣說，一個(gè)人是否優(yōu)秀很多時(shí)候不僅僅取決于他本身的能力,，也可能取決于其他人的無能,。當(dāng)出現(xiàn)無差別攻擊的“攪局者”時(shí)，這個(gè)人本身就是凸顯你高情商的一種機(jī)會,，他越是分裂,、打擊其他考生，你就越是要團(tuán)結(jié),、“拉攏”其他考生,。如當(dāng)他剛剛反對了某一考生的看法時(shí)，你則站出來說：我認(rèn)為某組員的看法還是有許多可取之處的,。然后接下來就幫助這名同學(xué)補(bǔ)充論據(jù)即可,，這樣你團(tuán)結(jié)的同學(xué)越多，你就越代表正義,，而“攪局者”就越是會被孤立,。

同時(shí)，當(dāng)其他考生出現(xiàn)了與“攪局者”的激烈辯論的時(shí)候,，同樣是你發(fā)言的大好時(shí)機(jī),，這個(gè)時(shí)候就要用到我們的“調(diào)停”策略。調(diào)停的原則為,，不要急于調(diào)停,，要等待辯論足夠激烈時(shí)展開的調(diào)停才能凸顯價(jià)值。而調(diào)停的方法則為,，深度總結(jié)兩人的分歧點(diǎn)和共同點(diǎn),，進(jìn)一步分析分歧點(diǎn)的不必要性(此處涉及的知識過多，難以展開論述),。

通過以上的技巧,，我們反而可以化亂局為契機(jī)，把握住考試的得分機(jī)會,。

第三步：達(dá)則兼濟(jì)天下,，窮則獨(dú)善其身。

當(dāng)然，我們也要承認(rèn),，很多時(shí)候“攪局者”的個(gè)人能力非常突出,，即便“舌戰(zhàn)群儒”，依然能夠保持上風(fēng);也有可能“攪局者”“胡攪蠻纏”的程度讓人“嘆為觀止”,、欲哭無淚,。但是，既便出現(xiàn)了這樣的情況,，其實(shí)往往也并不會影響我們的考場表現(xiàn)。

遇到這種情況的時(shí)候,，只要我們?nèi)匀惠嵊幸活w平常心,，在正常該發(fā)言的時(shí)候做好自己的發(fā)言內(nèi)容即可，在被“攪局者”反駁后,，如果沒有合適的措辭來再次反駁的時(shí)候,，采取不回應(yīng)的態(tài)度即可(可以假裝整理記錄，不抬頭,，此處考驗(yàn)演技)等,。所謂“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”,，打不過就要采用迂回排打的戰(zhàn)術(shù),，敵進(jìn)我退，繞開分歧,，避免矛盾,，讓他空有一身怨氣，就是無從發(fā)泄在你的身上即可,。

考場上的局勢瞬息萬變,，具體操作起來，理論也遠(yuǎn)遠(yuǎn)代替不了實(shí)操,，一直以來,，我都堅(jiān)持認(rèn)為，無論何種形式的面試,，思維的深度和表達(dá)能力都是真正意義上的“陽謀”,，是得分最有效的途徑，即便我們有時(shí)不得不采取一些策略,，也要建立在心態(tài)平和,、冷靜思考和大量的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上的。因此,，唯有在實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練中不斷地“勾心斗角”,，才能真正地領(lǐng)會無領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)與內(nèi)涵。

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